Giocare su commissioni

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. L'obiettivo del gioco è la formazione nei bambini di una percezione chiara e differenziata di nuove qualità di magnitudine. Il gioco è composto da due parti. Il primo è finalizzato allo sviluppo di una percezione differenziata della lunghezza( long-short).Il secondo è distinguere gli oggetti in larghezza( largo - stretto).La conoscenza dei bambini con queste qualità è limitata dal fatto che sono offerti per distinguere solo i segni contrastanti di lunghezza e larghezza.

La soluzione del compito di insegnamento in entrambe le parti del gioco richiede gli sforzi mentali del bambino e azioni specifiche volte a esaminare e valutare nuove qualità di magnitudine.

Le situazioni di gioco create in entrambe le parti aiutano il bambino a sentire l'importanza della qualità percepita in condizioni specifiche e la necessità di azioni di gioco proposte.

Affinché un bambino abbia un'immagine chiara e consapevole di un oggetto di una certa magnitudine, ciascuna parte del gioco deve essere ripetuta in periodi di tempo diversi. Questa ripetizione fornisce la necessaria coerenza nello sviluppo della percezione intenzionale: padroneggiare i metodi di esame della lunghezza e della larghezza( sovrapposizione o applicazione), formando un'immagine di ricerca, stabilendo una connessione tra l'immagine e la parola che denota questa qualità.

La natura del gioco( l'adempimento delle istruzioni di un adulto e coetanei) è familiare ai bambini. A loro piace svolgere i compiti del gruppo, ma possono farlo solo a turno e dopo un certo segnale. Questo segnale( cioè una pausa di fronte ad esso) è importante per chi esegue l'incarico e per chi lo valuta. La prima pausa prima del segnale consente di sintonizzarsi sulle azioni, prendere una decisione, trovare l'oggetto del valore desiderato con gli occhi. Per il resto, è un momento organizzativo, abituato al controllo. Sapendo che valuteranno le azioni degli altri, i bambini risolveranno mentalmente il compito di apprendimento, cioè, troveranno con gli occhi l'oggetto desiderato. Questo è molto importante per sviluppare l'attenzione e le azioni mentali.

Gioca roba. Nastri di raso e kapron di diversi colori e dimensioni. Strisce lunghe: 25X3 cm Corto: 12X3 cm Larghezza: 8x25 cm Stretto: 2X25 cm

Strisce di cartone delle stesse dimensioni possono servire come standard.È conveniente utilizzarli quando si misurano lunghezza e larghezza sovrapponendoli. Su ciascun tavolo devono essere presenti nastri delle dimensioni specificate di colori diversi( tre o quattro varianti).

Inoltre, il gioco ha bisogno di giocattoli di storia: un orso panciuto( taglia media) e una pupa sottile.

Descrizione del gioco e delle sue tecniche.

Parte 1. "Long-short".

Prima di iniziare il gioco, l'educatore pre-imposta su due o quattro tavoli serie di materiale didattico di gioco( nastri colorati, strisce, ecc.).I bambini in questo momento organizzano le sedie e si siedono. Spingendo un tavolino, l'insegnante si siede per lui e tira fuori due giocattoli: un orsacchiotto e una bambola Katya. Dice ai bambini che Teddy e Katya vogliono essere vestiti oggi, e per questo hanno bisogno di cinture. Chiama due bambini e dà loro dei nastri piegati in tubi: uno - corto( una cintura per Katya) e l'altro - un lungo( cintura per un orso).I bambini con l'aiuto di un tutor provano e legano le cinture ai giocattoli. I giocattoli esprimono gioia, si piegano. I bambini si siedono, e l'insegnante chiama la prossima coppia di bambini e suona un piccolo schizzo, in cui i giocattoli esprimono il desiderio di scambiare le loro cinture. Quindi l'insegnante suggerisce a uno dei bambini chiamati a togliere il nastro dalla bambola e l'altro agli orsi e cambiare le cinghie. Improvvisamente, con sorpresa di tutti, si scopre che l'orsacchiotto non converge sull'orsacchiotto, e per la bambola Mishkin la cintura è troppo grande( possono avvolgere la bambola due o tre volte).L'insegnante suggerisce di guardare le cinture e di spargerle sul tavolo, quindi mette un nastro corto su quello lungo. Spiega quale nastro è lungo e che è corto, cioè dà il nome di qualità di lunghezza.

Dopo che l'insegnante mostra ai bambini due strisce di cartone - lunghe e corte. Fa sì che i singoli bambini che sono istruiti a confrontare le strisce con i nastri si sovrappongano e dicano quale è corto e che è lungo.

Quindi il gioco inizia con commissioni. Educatore è due - quattro bambini( a seconda del numero di tavoli e materiale raccolto), dà ciascuno di essi un campione sotto forma di una striscia di una certa lunghezza e incarica: "Portaci un lungo nastro di blu, fino a quando la striscia è nelle tue mani."Ricorda ai bambini che prima devi trovare il nastro con gli occhi e poi metterci sopra una striscia. Se il nastro è della stessa lunghezza, può essere preso e mostrato a tutti i bambini. L'insegnante avverte che puoi iniziare a cercare un nastro solo dopo la parola "Cerca!".Dopo aver terminato la spiegazione, l'insegnante insieme ai bambini, ha detto: "Uno, due, tre. ..( breve pausa) cerca" Se qualcuno dei figli si fermò e si affrettò, il segnale si ripete, e la ricerca viene annullata.(Signal somministrato ai bambini predisposti per l'esecuzione dell'ordine.)

Completando assegnazione, i bambini riportata nella posizione originale, ed ogni mostra che portavano. Il resto dei giocatori battono le mani e cantare all'unisono: "Mo-tzu-lod" Se qualcuno ha fatto un errore, dicendogli: "Vai, vai, vai a guardare di nuovo»

bambini, fare commissioni, torna al campo!.Vengono selezionati nuovi bambini a cui viene assegnato un altro compito, ad esempio per trovare un breve nastro di colore rosso( un campione della lunghezza sotto forma di una striscia viene assegnato a tutti nelle mani).Il gioco viene ripetuto più volte in modo che tutti i bambini possano completare il compito.

Quando il gioco viene ripetuto, i bambini portano bande di una certa dimensione, ma ogni colore sceglie il proprio gusto.

Quando la maggior parte imparare a eseguire correttamente questo tipo di istruzione, vale a dire. E. Quando i bambini formeranno una ricerca di immagini di un oggetto di una certa lunghezza, il campione( striscia) non può più dare loro mani, ma solo per mostrare e parlare di cosa portare( un nastro lungo o corto).In futuro, l'educatore può solo nominare la qualità della lunghezza, senza mostrare un campione. I bambini faranno fronte a tale incarico, perché associano già l'immagine visiva della lunghezza con le parole corrispondenti.

Parte 2. "Wide - narrow".

Questa parte è simile, ma ora i bambini imparano a distinguere la larghezza degli oggetti, cioè nastri larghi e stretti della stessa lunghezza. Quando crei una situazione di gioco, puoi usare il seguente metodo. Due strisce di cartone sono disposte sul tavolo - larghe e strette( della stessa lunghezza).Su una larga striscia, come sul sentiero, una bambola e un orso possono passare accanto, e lungo la stretta striscia c'è solo uno di loro. Oppure puoi giocare una storia con due macchine da scrivere: due macchine possono correre lungo un ampio sentiero, ma solo una su quella stretta.

Regole del gioco.

1. Le istruzioni vengono eseguite a turno e a scelta del tutor.

2. È possibile iniziare l'assegnazione solo dopo la parola "Cerca!".

3. È vietato dirsi l'un l'altro.

4. Solo i bambini che non interferiscono con gli altri sono selezionati per svolgere i compiti.

Suggerimenti per l'educatore. La spiegazione del gioco deve essere emotiva, specifica, fantasiosa. Usare i giocattoli della storia dà questa opportunità.Il modo in cui il gioco si svolgerà dipende dall'educatore: la sua ingenuità, espressività della parola e delle azioni.

Alcuni bambini, interessati a giocare, richiedono che siano i primi a svolgere compiti. Con le loro grida, creano motivi di conflitto e interrompono il necessario spirito di gioco. Per evitare questo, ricordare la quarta regola del gioco, portare le menti dei bambini che piange e la disorganizzazione non sono nel loro interesse, in quanto questo ruolo è solo chi si comporta con calma e non interferiscono con altri scelti. Puoi dire qualcosa del tipo: "Ora vedrò chi ha già preparato per il gioco".Di solito queste parole agiscono meglio di tutti i commenti. Naturalmente, non si dovrebbe sopportare la pazienza di bambini eccitabili e irrequieti, che hanno difficoltà a trattenersi. Scegli il momento in cui il bambino cerca di essere buono e chiamalo presto.

Ci sono momenti in cui un bambino si stanca rapidamente, inizia a distrarre, interferisce con il resto. Puoi chiedergli di riportare qualcosa( ad esempio, quei nastri che non sono più necessari).In casi estremi, faccia qualcosa da sé, ma non interferire con il resto dei bambini che giocano.

Eseguendo il gioco, è necessario impegnarsi per garantire che il maggior numero possibile di bambini esegua i compiti. Per fare questo, è meglio avere diversi set di materiale di gioco e dare incarichi a tre o quattro detenuti allo stesso tempo.