Dove siamo andati, cosa abbiamo visto?

( PEOPLE GAME)

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. Il gioco proposto è una versione del popolare gioco di puzzle, che tutti i bambini amano. Contiene un compito di apprendimento, nella soluzione di cui i bambini imparano a comunicare le loro impressioni su varie situazioni di vita con un discorso coerente e movimenti espressivi.

Il gioco è mobile. Esecuzione di una varietà di gioco d'azione e dei movimenti in una situazione immaginaria in cui i bambini passano sulle loro esperienze e idee su di esso, non solo dà loro gioia e piacere, ma permette anche di capire e dare un senso di meglio. Ciò garantisce il successo nel risolvere il problema dell'insegnamento e promuove lo sviluppo dell'immaginazione dei bambini, del linguaggio coerente, dei movimenti espressivi, che è molto importante anche per lo sviluppo mentale e cognitivo del bambino. Non è meno importante che questo gioco sviluppi un inizio creativo, un'iniziativa, un'ingegnosità, che siano qualità preziose della persona e che dovrebbero svilupparsi fin dai primi anni di vita.

Inoltre, le regole del gioco insegnano ai bambini a controllare il loro comportamento, agire di concerto secondo i segnali, concordare tra loro( su cosa pensare e cosa rispondere).Questo è molto importante non solo per lo sviluppo cognitivo, ma anche per lo sviluppo volontario dei bambini.

Il gioco attira i bambini insieme, soddisfa e apporta diversità alla vita del gruppo.

Descrizione del gioco e dei suoi metodi. Il gioco è organizzato in una stanza spaziosa o nell'aria con la partecipazione dell'intero gruppo. L'educatore trascorre sul pavimento: questo è il confine oltre il quale non è più permesso catturare i bambini in fuga. Raccogliendosi attorno ai bambini, l'insegnante li invita a giocare ai puzzle. Sceglie diversi bambini che indovinano gli indovinelli: questo è il nonno ei suoi nipoti( aiuteranno il nonno a indovinare indovinelli).Tutti gli altri partecipanti al gioco prendono puzzle insieme al tutor.

specificare dove il nonno e nipoti, e li avvertì che dovrebbero allontanarsi, non per vedere come cospirare

altri bambini, l'insegnante si allontana da loro e sussurro d'accordo con i ragazzi su cosa e come pensano. Ad esempio: "Prendiamo dei cesti, andiamo nella foresta e mostriamo come raccogliamo funghi e bacche nella foresta. Sei d'accordo? Come lo faremo? Proviamo! »

L'educatore insieme ai bambini compie i seguenti movimenti: mette un cesto, cerca bacche, funghi, si china su di loro e li mette in un cestino. Facendo questi movimenti espressivi, i bambini vanno al nonno e nipoti:

- Ciao, nonno dai capelli bianchi con una lunga, lunga barba, ciao, nipoti! Dì i bambini insieme al tutor.

- Ciao, ragazzi, - rispondi al nonno con i nipoti."Dove sei andato?"E cosa hai visto?

- Abbiamo visitato la foresta, hanno visto una volpe. Quello che abbiamo fatto - non lo diremo, ma te lo mostreremo! "I bambini rispondono gentilmente.

L'educatore e i bambini usano i loro movimenti imitativi per mostrare il loro enigma. Finito lo spettacolo e dando la possibilità di pensare a mio nonno e nipoti, e di concordare otgadka, bambini chiedono: "Indovina?" Nonno e nipoti nel discorso coerente sviluppato formulare la sua risposta: "Eri nella foresta e raccogliere funghi e frutti di bosco nel cestino."Se la risposta è corretta, chi ha sconcertato l'enigma, ripete la risposta e, se necessario, completala. Se la risposta è sbagliata o il nonno con i nipoti lo trova difficile, i bambini stessi dicono la risposta corretta e dopo le parole di segnalazione: "Una volta.due, tre - recuperate! "- corrono all'inferno, a casa loro, e nonno e nipoti cercano di raggiungerli finché non hanno superato la linea di risparmio.

Tornando a casa sua, gli operatori sanitari stanno cospirando sul seguente indovinello:

- E ora mostriamo che siamo nello spogliatoio e andare a fare una passeggiata - offre caregiver."Come lo faremo?"Cosa indossiamo prima? Pantaloni, poi stivali, un fazzoletto, un cappello, e poi indossiamo un cappotto e lo fissiamo.(Tutte queste parole sono accompagnate da una dimostrazione di movimenti espressivi che i bambini riproducono dopo l'adulto). Quindi accoppiamo e facciamo una passeggiata.

Dopo aver preparato il puzzle, i bambini ancora una volta inviati al nonno e nipoti, li chiamano e dire: "Ciao, nonno dai capelli grigi con una lunga, lunga barba, ciao, nipoti" ripete la stessa tradizionale dialogo, ma la domanda: "Dove sei stato, quello che hai visto? "I bambini rispondono:" Nella scuola materna ".Il dialogo termina con un nuovo puzzle e il gioco continua come descritto sopra. Dopo aver mostrato due enigmi, vengono selezionati nuovi nonni e nipoti, e tutto parte dall'inizio, ma vengono svelati nuovi enigmi.

Si può fare un sacco di enigmi, che raffigurano vari aspetti della vita dei bambini nel gruppo, a casa, per strada, in viaggio, ecc, per esempio, nei bambini di scuola materna lavare e asciugare le mani, si prepara per la cena, il pranzo, disegnare, ballare, e agire al festival; .una passeggiata a giocare palla e così via. In raffiguranti la vita a casa, è possibile mostrare i bambini si lavano le mani e lavarsi i denti, aiutare mia madre spazzare il pavimento, si confondono i fazzoletti, e così via. d. Passando le impressioni sulla strada, possono mostrare come go cars,per ritrarre un poliziotto, un pedone. E se i bambini vogliono dimostrare di aver visto su una passeggiata, è possibile invitare loro di disegnare, come saltare e gracchiare corvo come nutrire gli uccelli come svenduta di annaffiare i fiori, piantare alberi e così via. D.

Il gioco termina quando tutti i bambini visiterannoil ruolo di indovinare e indovinare i puzzle. In caso di difficoltà, l'insegnante li aiuta.

Regole del gioco.

1. Nonno e nipoti tutore sceglie tra quei bambini che si comportano in modo ordinato e non interferisce con gli altri.

. 2.Per mostrare il movimento dovrebbe essere silenzioso.È vietato dire l'indizio.

3. La risposta all'enigma può essere dato solo dopo la fine dello spettacolo e la domanda: "Indovina»

4. Cattura stese per bambini enigma solo dopo? 'Catch', e solo fino alla linea!.Suggerimenti

per l'educatore. Nel redigere i misteri, prendere in considerazione le condizioni di vita dei bambini e per pensare solo a ciò che è familiare ai bambini e si presta a l'immagine attraverso movimenti espressivi.È meglio evitare piccoli movimenti delle mani, che sono difficili da indovinare. In futuro, può essere rappresentato ripetendo giochi ed eventi singoli( ad esempio, ciò che i bambini hanno visto durante il tour), il lavoro degli adulti( autista, cuoco, operaio edile), in una parola, qual è la fonte di impressioni.

In questo gioco molti movimenti. Ma tenere a mente che i bambini sono ancora scarsamente controllati azioni. svoimi, soprattutto quando si ha fretta o paura. Pertanto, non permettere ai bambini di prendere l'un l'altro, possono cadere, e il gioco sarebbe finito in lacrime.

Particolare attenzione deve essere prestata a quei bambini che infrangono le regole - dire che la risposta alla prematura o scappare, senza attendere il segnale. Questo disturba l'intero gioco. Spiega che coloro che interferisca con il gioco, non sceglieranno nonni e nipoti.

con la complicità attiva del puzzle è molto importante per attivare i bambini stessi, per risvegliare la loro iniziativa e la fantasia. Pertanto, non affrettatevi a offrire ai vostri studenti le loro opzioni. Spesso è meglio chiedere ai bambini cosa offrono loro stessi. Tuttavia, non è consigliabile ritardare la procedura di collusione: stanca i bambini, fornisce motivi per distrazioni.

Se hai difficoltà a indovinare il puzzle, aiuta gli alunni con le domande principali e mostrando le azioni.