Dove si nascondeva il coniglio?

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. Lo scopo di questo gioco è in molti modi simile al precedente: lo sviluppo delle rappresentazioni spaziali dei bambini e la loro designazione verbale. I bambini hanno l'opportunità di utilizzare le conoscenze e le idee già acquisite in una nuova situazione di gioco più complessa. Questo gioco è più complicato rispetto al precedente e nel suo contenuto e natura dell'attività congiunta.

Il compito di apprendimento richiede che il bambino non risponda solo a dove è nascosto il coniglio, ma indovina anche perché si è nascosto qui. Per risolvere questo problema, è necessario non solo applicare le conoscenze disponibili, ma anche mostrare l'ingegnosità, l'ingegno. Ciò richiede elementi di pensiero creativo.

Per sua natura questo gioco non è più divertente, ma un gioco che richiede al bambino sforzi di concentrazione più focalizzati. Nonostante la natura collettiva dell'attività, il gioco è progettato per la separazione dei ruoli responsabili: uno dei bambini si nasconde e qualcuno sta guardando. Il compito di insegnamento è risolto da entrambi, ma in modi diversi. Chi si nasconde, decide insieme al tutor come creare un puzzle, cioè come trovare un posto per un coniglio, in modo che possa essere non solo chiamato parole, ma anche eseguire un'azione di gioco con un coniglio. Colui che cerca, deve risolvere indipendentemente un problema spaziale informativo( denotare con parole, dove il coniglio è in relazione con gli oggetti della situazione) e.indovina l'azione del gioco con esso, che è venuto con chi ha nascosto il coniglio.

Questo gioco insegna ai bambini l'implementazione concordata di ruoli e responsabilità diversi l'uno per l'altro.

Gioca roba. Un giocattolo fantasioso( preferibilmente un coniglio).Inoltre, è possibile utilizzare altri giocattoli fantasiosi( mobili per bambole, piatti, automobili, ecc.).

Descrizione del gioco e le tecniche della sua condotta."Vuoi giocare oggi per enigmi? Solo questo sarà speciale!È necessario indovinare dove si nasconde il furto di lepre e cosa sta facendo lì ", - dice l'insegnante ai bambini e suggerisce loro di prendere il loro posto. Quindi fa cenno a uno dei bambini( preferibilmente un bambino più audace e sviluppato), lo invita a spostarsi verso il muro, a tornare ai bambini, chiudere gli occhi e le mani con le orecchie e non guardarsi intorno finché non viene chiamato.

Rivolgendosi al resto dei bambini, l'operatore in un sussurro cospira con loro, dove nascondere il coniglio. Offre un posto dove puoi nascondere un coniglio e dice cosa farà lì.Ad esempio: "Mettiamo un coniglio sull'acquario, lascia che Vova indovini che il coniglio vuole vedere come nuotano i pesci".L'insegnante chiede ai bambini di non rivelare il segreto: "Non dire dove è nascosto il coniglio e cosa sta facendo lì.L'autista deve trovarlo da sé e dirgli dove è nascosto, e vedremo se ha trovato e indovinato correttamente cosa sta facendo il coniglio ".

"È tempo!" - I bambini dicono in coro, e la guida va in cerca. L'educatore avverte che non dovrebbe solo trovare un giocattolo, prenderlo e portarlo, ma anche dire dove l'ha trovato e cosa ha fatto il coniglio. Se il bambino trova difficoltà nella corretta designazione verbale del luogo, l'educatore offre ai bambini di aiutarlo. Uno dei bambini viene alla guida e gli dice nell'orecchio dove si nascondeva il coniglio. Ma l'enigma, quello che sta facendo lì, il bambino deve indovinare da solo. In questo può aiutare a guidare la domanda dell'insegnante. Se la risposta è corretta, i bambini battono le mani e dicono: "Ben fatto!" Quindi viene selezionato un nuovo lead.

Quindi, a loro volta, i bambini sono alla ricerca di un coniglietto nascosto e indovinano diverse azioni di gioco, e il resto con il tutor viene con nuovi enigmi. Ecco alcuni esempi di tali enigmi: il coniglio è salito sul mobile dietro la bandiera e ha avuto paura di saltare;il coniglietto andò alla macchina e volle guidarlo;il coniglio sedeva a cavalcioni di un cavallo e aspettava che cavalcasse;Il coniglio si sedette a un tavolino e voleva essere nutrito.

Il contenuto specifico di tali storie dipende dalla situazione nel gruppo e dalla intraprendenza dell'educatore.

Regole del gioco.

1. Nascondere il giocattolo ogni volta in un posto nuovo, che può essere notato facilmente e denotato da una parola.

2. Pensare a dove nascondere il giocattolo e indovina solo quelli che l'insegnante chiamerà.

3. È vietato aprire e rivelare il segreto in cui si nascondeva il coniglio. Chi lo invita - non sarà scelto per guidare.

Suggerimenti per l'educatore. Quando scegli un luogo( dove nascondere un coniglio), procedi da quali nuove preposizioni e avverbi dovrebbero imparare i bambini. Il compito del gioco non è imparare a cercare i giocattoli, ma espandere il vocabolario e sviluppare l'intelligenza.

All'inizio del gioco, rendere la ricerca di un giocattolo più sicuro di sé nei bambini. In futuro, è necessario attirare i bambini passivi, timidi e inibiti al ruolo della guida. Dopo tutto, la partecipazione a un gioco del genere aiuta a superare la timidezza e l'insicurezza, che sono spesso un ostacolo nell'educazione dei bambini e nel loro sviluppo sociale.

Se il bambino non può indovinare l'indovinello del gioco, aiutalo con le domande principali.