Dai dodici ai quindici mesi: grandi passi

Preparati. Lo spettacolo con le passeggiate sta per iniziare. Ma anche se all'età di quindici mesi, la maggior parte dei bambini può camminare per quindici metri, alcuni stanno appena iniziando a muovere i primi passi. Alcuni bambini vanno dappertutto, e altri attraversano metà della stanza e di nuovo vanno a quattro zampe, soprattutto se si affrettano a giocare a un giocattolo o inseguono rapidamente un gatto. Qualsiasi opzione è "normale" per questa età.

bambino cammina più fiducia e più a lungo

tenta prima di camminare il bambino in modo accurato rispetto con l'andatura di "marinaio ubriaco".Bambino a dondolo e avvolti, è uno zig-zag e terya-

Ora un bambino può passare da una posizione seduta in posizione eretta da accovacciata. L'

non si bilancia, cade come un'anatra, cade, poi si insinua e si rialza per ripetere tutto. Guarda come il bambino tiene le braccia, le gambe e il tronco per mantenere l'equilibrio, e come cerca di camminare in linea retta. Quando un bambino si imbatte per la stanza, prestare attenzione al fatto che egli mantiene il suo corpo leggermente inclinato in avanti, gettando le braccia e va ancheggiando con le gambe divaricate. Quando un bambino praticare questi primi passi di uno o due mesi, andrà a botte con gambe distanziati con un ginocchio rigido per l'andatura più ritmico con la flessione del ginocchio e per rullatura dal tallone alla punta un più ravvicinati gambe e sarà bene marciare con i tempi. Manovra

"Mi alzo e vado." Due manovre principali

aiutano il bambino a questa età a tornare più velocemente in posizione eretta. In precedenza, quando il bambino voleva passare dal gattonare al camminare, aveva bisogno di alzarsi in piedi, tirando su i mobili o sul muro. Ora il bambino può alzarsi da quattro zampe, senza tirare fuori. Guarda come il tuo bambino si accovaccia da una posizione a quattro zampe, dopo di che si alza e va. Il bambino si siede con i suoi giocattoli, e poi improvvisamente decide di camminare per casa. Innanzitutto, assume la posizione dell'orso( sul palmo e sulla pianta dei piedi).Quindi, usando i suoi piedi come un fulcro, il bambino trasferisce il peso del suo culo indietro e solleva il tronco, arrivando a una posizione sul suo cosce. Quindi raddrizza il busto, si alza in piedi e si precipita per la sua strada. In un primo momento, questa manovra viene eseguita bruscamente, ma gradualmente acquisisce scorrevolezza. Questa è l'abilità motoria di base che porta il bambino da una posizione seduta a una posizione eretta per la maggior parte del secondo anno di vita e che il bambino usa per tornare in posizione eretta dopo la caduta.

Trucchi divertenti. Quando il bambino ha imparato a camminare con destrezza in avanti, indietro e nei circoli, cominciò a usare la sua capacità di camminare, per intrattenere un pubblico entusiasta. Sulla sua faccia appare un tipo astuto, e inizia i suoi trucchi. Gioco preferito: in elicottero, quando il bambino disegna cerchi con le braccia aperte sui fianchi e cade, perché ha le vertigini. Un altro gioco preferito è quello di guardare fuori da sotto i piedi. In piedi a quattro zampe come un orso, il bambino scopre che può guardare tra le sue gambe distanziate e vedere il mondo in una forma capovolta. Si sofferma per un po 'in questa posizione, come se stesse dicendo: "Um, ma qui è tutto diverso", dopo di che sale e va avanti.

Camminare e giocare con

Come per tutte le abilità, la perfezione provoca piacere. Il bambino si diverte a camminare per casa, tenendo in mano un giocattolo, come una palla di schiuma. Andare sotto il tavolo, che quasi gli tocca la testa, è un'altra manovra preferita. Nello sviluppo ancora migliore capacità di mantenere l'equilibrio, il bambino ama di chinarsi a raccogliere un giocattolo con una mano mentre si tira l'altro braccio per l'equilibrio.

In questa fase, ai bambini piace ancora andare con il supporto. Ecco un gioco divertente: stai di fronte al bambino, con una palla di schiuma tra le mani e chiedi al bambino di prenderlo anche tu. Inizia a fare un passo indietro e il bambino andrà da te. Vai sempre più veloce e vedrai che il bambino felice ride, cercando di raggiungerti.

Giocattoli per bambini che hanno iniziato a camminare. Giocattoli come "tani-tol-kai" - tra quelli che sono in cima alla lista dei giocattoli preferiti dei bambini da un anno a due. Guarda come il bambino falcia l'erba, il seme dietro la sua falciatrice giocattolo, o fa acquisti, spingendo il carrello davanti a sé.I carri sono anche interessanti per i bambini di questa età.Ora il bambino può sedersi su una lettiga, allargando le gambe in direzioni diverse, e mantenere l'equilibrio mentre si muove su ruote durante l'

diversi metri. Poiché il bambino non è ancora in grado di mantenere un buon equilibrio su queste mini-bici, i genitori non dovrebbero permettere al bambino di pedalare su superfici dure, come il cemento. Inoltre, dovresti controllare che il giocattolo abbia una base larga e un sedile basso.

Scaffali da gioco. I bambini con un carattere calmo, anche a questa età, possono stare con piacere e giocare con i giocattoli disposti sugli scaffali. Ma i bambini impulsivi possono alzarsi e di gettare destra e sinistra tutti i giocattoli, che solo saranno in grado di cogliere, e potrebbero non essere pronti a ordinare tra i giocattoli e di ordinare il gioco per molti mesi. Se si mettono i giocattoli sul livello di inserimento di circa 30-45 cm da terra, il bambino può zoppicando al proprio scaffale e imparare a scendere le sue cose e metterli su di lei. Può scegliere un giocattolo e affidarsi al rack mentre guarda il giocattolo. Questo dà ai suoi giochi una prospettiva completa e completamente nuova. Preparati al fatto che a volte un bambino con un rapido movimento della mano spazzerà via tutto dallo scaffale.

Un piccolo assistente di genitori.

Per tua sorpresa, la stanza dei giochi preferita per il bambino può essere una cucina dove ha l'opportunità di applicare le sue nuove abilità per "aiutare" mamma e papà.L'attività di gioco risultante dallo sviluppo del bambino delle abilità in piedi è lo scarico della lavastoviglie. Quando la portiera della macchina è aperta, il bambino viene tirato in una posizione eretta e arriva ad una gioia speciale se riesce ad arrivare alla scatola con gli strumenti. Dal momento che le posate bambini molto attratto, coltelli affilati e altre posate pericolosi devono essere tenuti fuori dalla portata dei bambini, e, naturalmente, si dovrebbe tenere d'occhio le sue "pratiche di lavoro."

Camminando insieme. Ai bambini di questa età piace ancora camminare tra i genitori, tenendoli con entrambe le mani o accanto a uno dei genitori, tenendo una mano. Con il supporto dei genitori, i bambini amano particolarmente andare su e giù per le scale, poiché la maggior parte di questa età non sa ancora come salire le scale da solo.

Associazione di avventurieri. Fai un giro di studio in casa, tenendo il bambino in una o entrambe le mani. Passando da una stanza all'altra, mostrano il giovane tester è alcun rischio per utilizzare i vari pezzi di mobili( solo quelli per i quali questa età il bambino a salire in modo sicuro), e altri oggetti interessanti collocati sulla sua sommità.motore

braccio di sviluppo per i giochi e il self-service

oltre al fatto che il bambino è ora in grado di muovere la sua rapida crescita familiarità con le parti del corpo e come usare loro è quello di sviluppare le capacità di auto-aiuto.

bambino usa pistole

Attività preferite della vita quotidiana - è l'uso di armi da fuoco, in particolare la solita casa di "strumenti" come un bambino utilizzato per vederti per il loro utilizzo, e ora vuole di imitare: è spazzolini da denti, pettini, telefoni, cucchiai e forchette, piatti,coppa. A tavola, il bambino, di regola, non è così interessato a mangiare come con le posate.

Il bambino aiuta a vestire e mettere in ordine

Un altro tipo di attività di auto-cura sta cercando di vestirsi e spogliarsi. Nelle prime fasi di sviluppo, un compito simile a quello di mettere qualcosa sul bambino o decollare, spesso si trasformò in una lotta tesa. Anche se entro l'anno i bambini continuano a divincolarsi, di solito diventa più facile indossarli. Il tuo bambino può alzare il piede in modo da metterle uno stivale, infilare le mani nelle maniche e tirare una maglietta sopra la testa.

Può persino imparare a sfoggiare o pettinare i suoi capelli. Questa assistenza è il risultato non solo dello sviluppo della mano, ma anche del crescente desiderio di imitare gli adulti e fare tutto da soli.

È possibile aiutare il vostro bambino a mantenere l'attenzione per lunghi periodi di tempo, in cui vestirlo o pettini, commentando le loro azioni: "È ora di mettere la scarpa che. .. dà papà una gamba."Un altro modo per evitare battaglie di abbigliamento - questo è quello di rendere le cose interessanti e di facile attrezzata: fulmini, maniche ampie, ampia scollatura, colori vivaci e dipinti accattivanti.procedura sarà anche in grado di alleviare, se si accende la medicazione gioco. Giocare a nascondino, chiedendo: "Dove è il nostro bambino", quando mettendo sulla testa del vostro bambino t-shirt, ed esclamando: "Qui è dove" quando la sua testa sembra. Esercizi per i piedi, "bicicletta", quando si mette il bambino ansima, contribuiscono a favorire la cooperazione della parte inferiore del corpo del bambino."Quello che un piccolo maialino. .." - e risate consente di mettere rapidamente sulle scarpe. Un bambino può alzare la gamba di indossare pantaloni, o alzare le mani in modo che è possibile rimuovere la camicia, se si dà una breve istruzioni chiare, come ad esempio "gamba dentro" o "fino a mano."giocattoli e attività

per imparare nuovo gioco capacità di movimento mani

con i carri armati. Osservare come il bambino si apre, chiude e riapre la porta del gabinetto, e poi tira fuori tutto il suo piatti di plastica con coperchio e seduto sul pavimento, li sparse in giro e cercando di riunirli, mentre i suoi applausi personal trainer di competenze:"Lay dentro, tirò fuori".Notate come parla con loro e cantare per loro, e dà loro gli ordini, e li agitando.oggetti cilindrici gradualmente decrescente dimensioni, come ad esempio una serie di tazze dimensionali, aiutano il bambino a sviluppare la loro comprensione delle relazioni tra le diverse dimensioni di come piccoli contenitori vengono in grande.bambino

capire meglio il rapporto tra questi giocattoli come il coperchio e ciotola, e con particolare piacere che giocano coperte. Mostrò grande interesse per svuotare contenitori che al loro riempimento. Tuttavia, egli può unirsi a voi, e anche per cominciare a tracciare i contenuti di nuovo, se si vuole avventurarsi questo gioco e vi mostrerà come giocare.

figure geometriche e puzzle. Puzzle con forme geometriche - un gioco preferito. Circa un anno di età del bambino guarda la parte rotonda e un buco rotondo, ma

Completamento gioco

I bambini di età compresa tra uno o due anni così dipendente da suo modo di suonare che le proteste violente che richiedono loro di fermare il gioco e lasciare. Piuttosto che limitarsi a prendere il bambino e piedi quando è il momento di mangiare, si preparano per andare a letto o lasciare casa di qualcuno, questo è il trucco per finire il gioco, che abbiamo applicato con successo con tutti i suoi figli. Pochi minuti prima di lasciare dire a tuo figlio che è il momento di andare( o mangiare, o dormire), e aiutare il bambino per completare il gioco, salutando ogni giocattolo: "Addio, camion, addio, cubi. .." Questi gesti d'addio aiutare un bambinocorrettamente completare il loro gioco, come ultimo articolo in un libro. Aiuta anche i genitori a capire che gli anni - sono piccole persone con un forte desiderio di essere la disciplina creativa che.

solito spesso manca. Può battere accanto al foro, e vedere chiaramente la somiglianza di forma tra il pezzo e l'apertura di dimensioni adeguate, ma non è ancora sufficientemente sviluppato entrambe le mani motore né pazienza di mettere una cosa in un'altra. Inizia con puzzle con fori tondi, dal momento che anno-vecchio bambino è molto più facile da mettere oggetti rotondi in fori rotondi. Come il bambino sviluppa le capacità di somiglianze che istituiscono e aumenta la durata di attenzione, andare alle figure quadrate che hanno bisogno di coniugare gli angoli con gli angoli del foro quadrato.

puntamento. Durante la riproduzione con i carri armati e puzzle, se si mostra ciò che comprende la maggior parte dei bambini a quindici mesi può scegliere i pezzi correttamente ai fori.È possibile aiutare il vostro bambino ottenere da questo divertente gioco e combinare gli elementi in modo corretto, dando istruzioni di incentivi come "Esatto, inserire il cubo di qui", indicando il foro destro. Il vostro bambino dimostrerà una crescente capacità di seguire durante il gioco le vostre istruzioni. Tale distribuzione di istruzioni( "inserisce il cubo"), accompagnato da un corrispondente gesti dimostrativi, chiamato AUC-bonding, che rafforza l'interesse del bambino nel gioco e incoraggia

po- vostro bambino sarà presente tutto

crescente capacità di seguire

mentre stai ascoltando le tue istruzioni.

invasione di determinate azioni. Offri al bambino il maggior numero possibile di attività di gioco, costringendolo a prendere decisioni. Organizza un gioco per il bambino e aiutalo a raggiungere la fine.

Giocattolo del mese. Di tutti i giocattoli domestici che puoi tenere in mano, do il mio voto per il coperchio dalla crema per la rasatura. Provate a immaginare quante cose interessanti un bambino può vestire con questo semplice copertura: può bussare, spostarlo, vedere come cade, alzando il pollice e l'indice o tutta la mano, giunte in un cerchio o di lato;e nel bagno di versare acqua e guardarlo affondare, riapparire e galleggiare sulla superficie.

E se si vuole organizzare questo copertina del gioco per la vostra mente, buttare fuori il bagno con la parete e lasciate che il vostro bambino vedere che ha atterrato sul pavimento. Quindi prendi il coperchio e nasconditi sotto il palmo in modo che non possa essere visto. Guarda come il bambino prima guarderà il pavimento dove ha visto il coperchio per l'ultima volta. Adesso mostragli il coperchio nel palmo aperto. Chiudi il coperchio nella tua mano e osserva mentre il bambino allunga la mano verso il coperchio. Ora metti le mani dietro la schiena e metti il ​​coperchio nell'altra mano. Il bambino prenderà la mano in cui ha visto il coperchio prima, il che indica il funzionamento molto preciso della memoria a breve termine a questa età.

Quando il bambino diventa

più grande, i cubi diventano più grandi. Incoraggiare il bambino a

cubi di gomma laterali

10 cm di lunghezza, quale bambino

può o tenere e mettere su ogni altri

due mani, o prendere in una mano.

"Non toccare!"

Il cervello dice alle mani: "Tocca tutto ciò che puoi ottenere, riempimi di nuove impressioni.È così che studio. "E i piedi, amici leali del cervello portano volentieri le loro mani dove vogliono. Ma qualcuno dall'alto grida continuamente: "È impossibile!". Questo è il mondo del curioso bambino di un anno. Ecco le alternative per un bambino che ha bisogno di arrampicarsi ovunque.

Che è possibile toccare e che è impossibile.

Accompagna il giovane ricercatore nel suo prossimo viaggio attraverso la casa, mostrandogli quali oggetti può toccare. Incoraggia i tocchi cauti."Oh, guarda, che bei fiori, toccalo delicatamente" - e poi mostra quanto delicatamente hai bisogno di toccare. Fornire il vostro bambino le proprie scatole e armadietti individuali( selezionare uno in ogni stanza, se possibile) a giocoso mani afferrarono solo gli oggetti che hanno diritto. Scambio di merci

.Nel il momento in cui le mani del bambino si stanno preparando per afferrare le luci del midollo, si è pronti a gridare riflessivamente "No!", Ma essere in grado di rimanere un passo avanti del bambino, di dirigere rapidamente l'interesse del bambino ad un giocattolo affascinante, "Maria, guarda chescatola. .. "Mary si gira verso la scatola con una sorpresa, e la lampada rimane intatta.

Modifica l'ordine di in nel suo mondo .

Invece di diventare un supervisore e incessantemente tromba grida la voce "no!" Alza gli fragile pace per un paio di metri a qualche anno. Metti una ciotola sopra la ciotola e nascondi la pattumiera. Se la casa di tanto in tanto si diffonde "No, non toccare!", La casa crea un'atmosfera negativa. Il bambino può sembrare che non può fare nulla. Lo scoraggia dall'esplorare e quindi dall'apprendimento. Offrire al bambino di toccare di più e imparare a toccare correttamente.

Sviluppo del linguaggio

Nel secondo anno di vita, il linguaggio verbale e il linguaggio del corpo procedono in passi da gigante. Noterete due aspetti di sviluppo del linguaggio del bambino: lo sviluppo di linguaggio espressivo( parole pronunciate chiaramente) e lo sviluppo del linguaggio recettivo( le parole che il bambino capisce).In tutte le fasi di sviluppo il linguaggio ricettivo per mesi prima di quello espressivo. All'inizio del secondo anno di vita il bambino parla poco, ma capisce tutto.

prime parole

Molti bambini in questa fase di sviluppo non sono pronunciate tante nuove parole, forse perché ha dato la maggior parte delle sue abilità ambulanti energia. Non appena il bambino impara i passaggi, iniziano a battere

con la chiave della parola. All'età di quindici mesi, il bambino medio può pronunciare in modo leggibile solo quattro o sei parole.

In questa fase, il bambino non può ancora pronunciare tutte le parole, e di articolare solo il suono iniziale per darvi un suggerimento di quello che dice, come se egli si aspetta da voi che si inserisce il mancante: "ba" invece di "donna", "ki "invece di" pussy "o" de "anziché" nonno ".Ma le parole che accompagnano i gesti indicativi non lasciano dubbi su quale parola intenda. Il discorso di un bambino che inizia a camminare di solito ha intonazioni completamente corrette;non basta solo parole complete.

Il primo "no". bambino può dire "no" o per esprimere un atteggiamento negativo suoni simili, come "na-na-na", e se non si capisce che, rafforza le parole che scuote la testa e spinge la mano che cerca di alimentarelui o dargli medicine. Chiamata

o etichette. Continua ad applicare un'etichetta su ogni persona e ogni cosa che costituisce il mondo quotidiano di tuo figlio. Si fa riferimento al trattore, dando un nome e un piccolo pappagallo accanto a te dice che i suoni, almeno al vostro orecchio allenato, sembrare

Se, facendo loro faccende quotidiane

, si darà soggetti nome

, in tal modo si può aiutarediscorso

sviluppo del loro bambino.

quelli che hai detto: "Tactol".Fare passeggiateFai sedere il bambino in un passeggino e vai al parco o nei boschi, fermandoti spesso a dare un nome agli oggetti. Lascia che sia il bambino stesso a guidarti. Quando indica un insetto, dagli il nome: "bug".Quando il bambino, come un'eco, ripeterà: "Zu", accetta: "Sì, è un bug".Quando il bambino indica le margherite e dice "Yamaska", rispondi: "Sì, queste sono camomille".Confermando di averlo capito correttamente, incoraggi il bambino a fare un lavoro ancora migliore come un pappagallo. Ecco come i bambini imparano a parlare.

Little Parrot. Questo grande simulatore ama giocare effetti di rumore, ad esempio per soffiare bolle di

o per fare "spin".Egli ama ripetere i suoni di animali, come ad esempio "VAF, VAF", dice il cane, o quello che sente in tv. Usa il grande desiderio del bambino di imitare. A questa età, Matthew odiava di essersi tolto il naso. Pertanto, abbiamo suggerito di prendere parte attiva a questa procedura, dicendo: "Soffia il naso quando soffio il mio".Dopo essersi soffiato il naso, lo aiutammo a pulirsi con l'abile movimento del fazzoletto.

essere sensibili ai segnali vostro bambino

Mentre si può essere fisicamente esausto dal costante sostegno del giovane Cristoforo Colombo nei suoi viaggi, la combinazione di un linguaggio ben sviluppato e competenze genitoriali ben sviluppati rende la vita un bambino di anno-vecchio è più facile perché il bambino è finalmente in grado di dirvi,quello che vuolePer esempio, il bambino si tira per la manica e vi porta la giacca per andare a fare una passeggiata, o ti porta una cassetta, in modo da metterlo. Ascoltare il bambino è il tipo più importante di attività per lo sviluppo delle capacità e la formazione dell'autostima. Quando ascolti attentamente un bambino, stabilisci le abilità comunicative tra te e tuo figlio per tutta la vita. Fornisci al tuo bambino lo stesso rispetto che avresti dato a qualsiasi adulto che ti parlasse. Forse è piccolo, ma ha ciò che dice

.E ricordate, la ragione principale per cui il bambino si abitua a "lamento", si trova nel fatto che quando non sta ascoltando la prima volta( o la seconda, o terza), la sua voce comincia a riflettere la sua disperazione, e in essa ci sono le note dolenti. Dagli anche un esempio di ciò che non hai bisogno di ascoltare la prima volta. Dopotutto, agirà come te, e non come dici tu.

"Segnali di pericolo". Oltre al fatto che il bambino ora pronuncia chiaramente le parole, usa i gesti e il linguaggio del corpo per chiedere aiuto. Disperato da ciò che non può essere rimosso dal vaso, o quello che bloccato il giocattolo, il bambino è preso a piagnucolare, esprimendo così il "help me", o ricorrere a voi e tira la manica in modo che hai aiutato. Questi suoni e il linguaggio del corpo ti dicono: "Vieni aiutarlo ad ottenere questo giocattolo" quando si dà un giocattolo, in attesa di aiuto da un adulto.

"Feed Me". Oltre ai segnali di aiuto durante il gioco, un bambino di questa età dà segnali sull'alimentazione. Può tirarti per la camicetta così gli dai un seno, o chiedere una bottiglia, puntandola verso di lei. E anche i tuoi pasti non passano senza alcuna interferenza dal bambino seduto accanto a te. Quando mangi il cibo, il tuo bambino può afferrare la tua mano e ridirigere il cucchiaio a te stesso. La capacità di utilizzare suoni e linguaggio del corpo per ottenere aiuto e soddisfare le esigenze è un'importante pietra miliare nello sviluppo comunicativo.

Il bambino mostra il suo stato d'animo. Insieme con il fatto che un bambino di questa età utilizza i suoni e le azioni per esprimere bisogni, può ora iniziare a utilizzare le specifiche espressioni facciali per l'espressione d'animo gli occhi bassi, labbra zakusyvanie irritate, fronte rugosa ed esposto la mandibola in avanti. Tutte queste smorfie curve del viso di un bambino esprimono "I'm upset".

Associazione di parole con oggetti

Il bambino inizia a connettere ciò che sente con ciò che vede, rendendosi conto che ogni cosa nel suo mondo in espansione ha un nome.

Associazione di parole con immagini. Le parole

rendono più divertenti i libri di navigazione e la TV.Non lontano è il giorno in cui il bambino corre verso il televisore e indicando il cane avrebbe cominciato a gridare: "Babak Babak»

Parole facilitare il processo di ricordare. Immagina questa situazione.È ora di prendere un boccone, ma il tuo bambino con una testa è finito in una pila di giocattoli. Invece di distaccare il bambino in protesta dal gioco

con la forza, suggerisci: "Andiamo a prendere il cracker".La parola "cracker" è nella mente del bambino una serie di associazioni: "scatola del cracker in cucina", e il bambino portato in cucina per la scatola di cracker.

Puoi ragionare con una parola. Le parole facilitano il processo di pensiero. Ora che ogni cosa e ogni cosa vivente nel mondo del bambino ha un'etichetta, può memorizzare nella sua memoria un numero enorme di immagini e richiamarle dalla memoria quando sentono il nome. Abbiamo usato questa capacità intellettuale per rendere più fluidi i viaggi nel seggiolino. Matthew adorava sempre suo fratello maggiore Peter. Una volta, quando il quindicenne Matthew si è azzuffato nel suo seggiolino, lo abbiamo calmato dicendo: "Andremo da Peter".La parola "Peter" ha causato un'associazione mentale con l'uomo adorato, e , ha cessato di essere capriccioso nel pensare a Peter. Il crescente vocabolario e la mente in evoluzione rendono un bambino di questa età molto interessante per le conversazioni e la convivenza di un piccolo uomo.

Esecuzione istruzioni

Oltre al fatto che a questa età il bambino logoro e imita molte parole, egli è anche inequivocabilmente capisce le richieste di uno stadio, come "Vai recuperare la palla", e inclinando la palla dal mucchio di giocattoli. Un po 'più tardi, può iniziare a capire e ricordare richieste in due fasi e più complesse: "Porta la palla in cucina e consegnala a tuo padre".segni

Lingua

oltre al fatto che un bambino di età inferiore a uno a un anno e mezzo, capisce più parole comincia ad associare i gesti con il significato delle parole. In questa fase di sviluppo, Matthew ha afferrato e sopportato come il nostro gatto robusto. Abbiamo salvato il gatto dalle sue mani e abbiamo mostrato a Matteo un approccio più affettuoso."Dobbiamo stare tranquilli con il gatto" e gli abbiamo preso la mano e gli abbiamo mostrato come gestire il gatto. Si rese conto che i movimenti dovevano essere cauti, nel tono della nostra voce e nei movimenti delle nostre mani. E lo ha aiutato a capire noi, quando è stato necessario per lavarsi la faccia o pulire il naso, come abbiamo parlato con lui, allo stesso tempo, "Mamma farebbe tranquillamente"( e, naturalmente, abbiamo fatto tutti, come promesso).

Mostra e comunica

Una scena impagabile che deve essere fotografata - quando i bambini di questa età si salutano. Guarda cosa succede se metti un bambino ardente che si arrampica con baci verso un bambino più sobrio. Il signor Pylky abbraccia Miss Restrained con un gesto inesprimibilmente gentile. Nel frattempo, stai fianco a fianco, in modo che il tuo bambino non si innamori della sua preda fino alla morte. Miss Restrained torna indietro e Mr. Dusty rafforza la presa e spinge troppo. Un bambino urla, l'altro rimane interdetto e inizia la lotta. Come genitore attento, interferisci: "Abbiamo bisogno di amarci l'un l'altro" - e mostrare a entrambi i bambini come essere più morbidi. Insegnare al bambino le buone maniere e le regole della correttezza, prendi la sua mano e dimostrala con parole e gesti, che tipo di tocco ti aspetti da lui.

Who nel proprietario di casa

Ora i bambini conoscono meglio i suoni nei suoni della casa e le loro fonti. Suonano la porta e il bambino si precipita in questa direzione. Il timer della piastra ronza, e lei cambia rotta, rivolgendosi a questo suono;squilla il telefono e lei corre a dire "ciao".Puoi guardare questa bambina, che conosce il suo mondo grande e rumoroso così bene, per ore.