Questo sviluppo non è rimasto indietro

Nella quarta metà dell'anno, le abilità fisiche e mentali continuano a migliorare. Esiste la possibilità di coordinare movimenti ampi e complessi. L'andatura strascicata è sostituita dalla solita andatura elastica. I bambini stessi iniziano a mettere i piedi in punta di piedi. Essi padroneggiano rapidamente la tecnica dei passaggi laterali e entro la fine del giro semestrale libero sul posto. Mosse primitive di danza e corsa - questi sono gli indicatori dell'antica abilità di possedere il proprio corpo, che il bambino acquisisce da due anni.

ulteriormente sviluppato e imitativo movimenti, soprattutto se sono oggetto di educazione speciale( "fammi vedere come coniglietto che salta come il mouse passa, il cane abbaia").

Le abilità imitative devono essere ampiamente utilizzate per rafforzare e sviluppare le abilità igieniche. Solo i bambini che non vedono come si lavano gli adulti, si sfregano gli occhi con un palmo e talvolta con il naso. Lo stesso vale per la cura dei capelli. Devono essere tagliati in modo che il bambino stesso possa pettinarsi. Alcuni genitori rilasciano i capelli lunghi ai bambini e giocano con la bellezza dei loro ricci e li pettinano con amore. Ciò involontariamente disaccustoms i bambini per prendersi cura dei loro capelli.

Non lasciare il bambino in pantaloni bagnati, in modo che non si abitui. Da un anno e mezzo puoi insegnargli a chiedere un piatto. Se il bambino non lo fa nemmeno in 2 anni, non puoi punirlo per questo. Le penalità possono portare all'effetto opposto. La parte principale dei bambini è in grado di utilizzare il piatto da soli fino a 3 anni.bambino

, come egli non spiega, non capisce il significato di collutorio e lavarsi i denti, ma ha sempre ripetere e molto abilmente, tutte queste attività per gli adulti. Bambino fino all'età di tre anni, dopo aver poelozit spazzolino da denti, è necessario per aiutare a pulire i denti con dentifricio, prima superficie delle labbra, e poi il palato.È necessario combinare i movimenti longitudinali della spazzola morbida con la traversa. Così, tutte le particelle di cibo bloccate tra i denti vengono rimosse e lo smalto dei denti viene pulito dai sali che formano il tartaro. I denti devono essere puliti la sera prima di andare a letto( dopo che il bambino non ha bisogno di dare nulla in bocca) e durante il suo bagno mattutino. Al bambino dovrebbe essere insegnato a sciacquare lo spazzolino, a lavare il bicchiere o una tazza e ad asciugare il pennello.

Da un anno e mezzo è necessario insegnare al bambino a lavarsi le mani a mano.

I giochi del bambino nella quarta metà della vita stanno iniziando ad acquisire un carattere riflessivo. I bambini, se vengono mostrati, costruiscono una casa, una staccionata, un treno dai dadi.

Entro la fine del secondo anno dei ragazzi può essere permesso di giocare con la sabbia e insegnare loro, allo stesso tempo per riempire una tazza di acqua e un secchio, preparare torte di sabbia di fango, dolci, e così via. N. ottenere una varietà di giochi con storylines giocattoli. Le bambole ora non solo pompano, ma anche mettono a dormire in una culla, portano in una sedia a rotelle, si nutrono. I giocattoli-animali iniziano a ringhiare oa miagolare, e con una mancanza di caratteristiche del suono, parlano con le parole. In questa età, i bambini amano particolarmente i giocattoli di grandi dimensioni. Tuttavia, per lo sviluppo di movimenti delle dita è opportuno dare al bambino di giocare e giocattoli di piccole dimensioni: materiale da costruzione, scatole dividere, bambole. La pulizia dei giocattoli ha bisogno di continuare a monitorare: lavabili 1-2 volte a settimana per lavare, casa di riposo periodicamente pulita o dare alla tintoria. Le cose nell'angolo dei bambini dovrebbero essere regolarmente "aspirate" o pulite in modo umido.

Anche i libri che i bambini amano così tanto hanno bisogno di cure.È desiderabile limitare bruscamente il numero di libri( fino a 2-3) che cadono nel campo visivo del bambino.È necessario insegnare al bambino a prendersi cura del libro - la fonte della conoscenza.

Un enorme vantaggio a questa età è l'allenamento sistematico con i bambini. Nei bambini con cui qualcuno è impegnato quotidianamente, non solo le azioni imitative, ma anche il discorso si sviluppano più velocemente e più pienamente. Tuttavia, il sovraccarico sistematico, l'abbondanza di giocattoli e il gran numero di adulti che "educano" un bambino portano a un sovraccarico ea un ritardo nello sviluppo del suo discorso.

Un tipico errore nell'educazione di un bambino è il suo risciacquo. Questo porta allo sviluppo del suo senso di esclusività, egoismo. Mentre il bambino è piccolo, questo è in qualche misura naturale, e quando cresce, riceve meno carezze e il bisogno insoddisfatto di farlo porta allo sviluppo di risentimento, crudeltà e rabbia. Punizione -

è la stessa componente necessaria per l'educazione, oltre che per l'affetto. Ci sono molti metodi di punizione. Tuttavia, è inaccettabile battere il bambino e punirlo, umiliando la sua dignità( in piedi, ingiurie).L'affetto è favorito da momenti positivi, da punizioni - capire cosa è proibito.È importante risparmiare la dignità e l'autostima del bambino, essere severi, ma giusti. Nulla ferisce l'anima del bambino tanto quanto l'ingiustizia degli adulti, realizzata dal bambino.

Se il bambino fa tutto con la mano sinistra, allora è mancino. Ci sono circa l'8 per cento di questi bambini tra i bambini in età prescolare. La mancina non è un'abitudine e certamente non è un difetto. Questa è una caratteristica innata individuale del bambino, a causa dello sviluppo predominante dell'emisfero corrispondente del cervello. Sforzandosi a tutti i costi di riqualificare un bambino di agire mano destra non ha senso e molto spesso inefficaci e talvolta anche dannoso, perché può portare a gravi disturbi nevrotici( balbuzie, bagnare il letto, ecc. .).

I bambini mentalmente e fisicamente mancini si sviluppano normalmente, sebbene si noti la loro maggiore mobilità, aumento dell'emotività, indebolimento dei processi inibitori.

E 'importante incoraggiare lo sforzo bambino mancino quando funziona( pittura, scultura e così via. D.), Per creare lui le condizioni adeguate per il lavoro( per mettere una lampada da tavolo non è sulla sinistra e destra), a comportarsi in modo che né il bambino né la circondanon ha visto nulla di insolito, soggetto a correzione. Il bambino non dovrebbe essere timido su questa particolare caratteristica. In futuro, sarà in grado di parlare di personaggi famosi che hanno lavorato per tutta la vita principalmente con la mano sinistra e raggiunto un grande successo. Tra questi c'erano artisti famosi( Leonardo da Vinci, Michelangelo), grandi artisti( Charlie Chaplin), l'accademico IP Pavlov e molti altri. Il mancino nella vita ha una serie di vantaggi, ad esempio, nella pratica di alcuni sport.

Nella quarta metà dell'anno, il bambino inizia ad orientarsi nell'ambiente. Egli assimila il nome dei movimenti e delle azioni, le differenze qualitative degli oggetti, ma spesso sbagliano, confondono le parole simili o gli oggetti simili nella forma. Non aver paura di questa confusione. A poco a poco tutto andrà a posto.

Si nota l'ulteriore sviluppo della capacità di generalizzare.

Il bambino può mostrare tutti gli oggetti rotondi( palle, palline, ecc.), Il suo letto e gli adulti.

Camminando con un bambino di questa età per strada, è consigliabile dargli una bacchetta e mostrare come è possibile disegnare sulla sabbia o sulla neve diverse linee. Con una matita e un foglio nella stanza, la sua mano non può ancora farcela, e per strada con un bastone è possibile.

Entro la fine del secondo anno di vita, al bambino dovrebbero essere presentati il ​​nome degli oggetti e il loro scopo, per insegnare loro ad agire. Il bambino deve essere in grado di trasportare in modo sicuro le richieste degli adulti, non aspettare a lungo per un adulto impegnato in un altro caso, di esprimere la richiesta di parole, conoscere il proprio posto al tavolo, inserire il vostro vestiti, asciugamani, pentola, dicono "grazie" dopo un pasto, "ciao", "arrivederci", esegui semplici istruzioni. Se i bagna bambino il letto di notte, è meglio iniziare con la dieta: al mattino e nel pomeriggio si può fare un sacco di liquido, e frutta, un'ora prima del letto 3 fluido, verdure crude e frutta dovrebbero essere limitati. In incontinenza diurna può provare rigorosamente ogni 1,5-2 ore per piantare il bambino sul piatto e tenere a portata di mano fino a quando si urinare e sostenerne l'azione insistente persuasione dolce.

Il discorso si sta attivamente sviluppando. Da parole primitive e onomatopee, il bambino si trasforma gradualmente in parole polisillabiche e frasi brevi. Un lungo periodo di ascolto degli adulti, il desiderio di imitarli per ripetere le parole formano fin dall'inizio la costruzione grammaticamente corretta di frasi brevi, e poi più lunghe. Come dimostrato dalle osservazioni, la parola è meglio sviluppata nei bambini coinvolti nella ginnastica, molti e attivamente in movimento. Particolarmente grande influenza dei giochi, attività, esercizi, che ha coinvolto un pennello, come gli impulsi dalle dita, che agiscono nel cervello, attiva le aree che sono responsabili per il discorso.

L'autonomia in movimento crea un problema di contatti con colleghi. I bambini sono attratti l'un l'altro. Tuttavia, come mostra la vecchia osservazione, a questa età i bambini sono più vicini che a giocare insieme.

Durante il secondo anno, il tuo genere è chiaramente riconosciuto. Reazioni comportamentali differenziate nei ragazzi e nelle ragazze. Hanno già atteggiamenti diversi nei confronti degli abiti, dei giochi.

Come risultato dell'ulteriore sviluppo e rafforzamento del sistema nervoso centrale, il bambino è in grado di rimanere sveglio più a lungo. A questo proposito, gradualmente il desiderio per il bambino di dormire 2 volte al giorno, e va da solo a un sonnellino di una volta. In tali condizioni per i bambini che sono cresciuti a casa, la seguente modalità del giorno è più vantaggiosa:

7-8 h aumento, bagno, ginnastica mattutina;

8 ore - 8 ore 30 minuti prima colazione;

8h30m - 12h morning wake, walk, games, classes;

12 ore - 12 ore 30 minuti a pranzo;

12 ore 30 minuti - 16 ore di sonno diurno;

16 ore - 16 ore 30 minuti spuntino pomeridiano;

16 h 30 min - 20 h scia sera, camminata, nuoto;

20 ore - 20 ore 30 minuti di cena;

20 ore 30 minuti - 7 ore a notte di sonno.

La modalità giornaliera è uno schema da orientare. Possono essere apportati alcuni cambiamenti, causati dalle peculiarità della vita familiare. Ma è necessario garantire che i periodi di sonno e veglia, anche se spostati nel tempo, corrispondano allo schema di cui sopra, cioè, il bambino deve rimanere sveglio 9-10 ore, e dormire al giorno 3-3,5 ore, di notte 10-11 ore. Eventuali modifiche allo schema devono essere corrette e eseguite rigorosamente. Quindi il bambino ha un cosiddetto stereotipo dinamico - la più alta forma di adattamento a questo regime.

Se un bambino si sveglia prima durante il sonno di una giornata, questo indica che si è già riposato e non ha bisogno di ulteriore esposizione a letto. Spesso puoi sentire come mia madre convince il bambino: "Beh, non voglio dormire, quindi stenditi tranquillamente."Nel frattempo giacere senza dormire per il bambino a differenza degli adulti non porta alcun riposo, o sensazioni piacevoli. E dal momento che non puoi dormire per il futuro, i bambini agiscono spudoratamente e resistono attivamente restando a letto. Quindi, per il sonno diurno, la formula è applicabile: dormi presto - alzati.

Tutti gli altri momenti del regime, ad eccezione della carica mattutina, sono quasi gli stessi. A questa età viene applicato un nuovo complesso di esercizi ginnici, tenendo conto dell'aumento delle capacità motorie del bambino.

Il primo esercizio sta camminando. Tenendoti per mano, vai con il bambino intorno all'appartamento in modo da avere i tuoi 50-60 passi. Il secondo esercizio è respiratorio.

Stare in piedi uno contro l'altro, le gambe unite, alzare le mani ai lati all'altezza delle spalle e riprenderle. Sul conto di "piega" incrocia rapidamente le braccia davanti al petto in modo che le mani si schiaffino l'una contro l'altra. In questo momento, un'espirazione forte e potente viene effettuata attraverso la bocca. A scapito di "due" prendi dolcemente la posizione di partenza, facendo un respiro profondo attraverso il naso. Attiriamo l'attenzione sul fatto che la cosa principale nell'esercizio non è il movimento con le mani, ma esercizi di respirazione. Il terzo esercizio sta camminando su un piano inclinato( tavola) su e giù.Un'estremità del tabellone viene sollevata a un'altezza di 20-25 cm, mentre il quarto esercizio supera un ostacolo alto fino a 20 cm, il bambino si ritira con un piede, poi l'altro. Il quinto esercizio inclina il corpo in avanti attraverso il bastone. Posizione di partenza: il bambino sta con la schiena all'adulto, che tiene la bacchetta davanti a sé a livello delle sue articolazioni dell'anca. Il bambino dovrebbe, chinandosi sulla sua bacchetta, prendere il giocattolo che giace di fronte a lui sul pavimento, sollevarlo sopra la sua testa e poi rimetterlo a posto. Il sesto esercizio è un gioco di "uccelli che agitano le ali".Il bambino alza le mani ai lati e li agita su e giù.Settimo esercizio: da sdraiati sulla schiena con le braccia distese, il bambino deve sollevare le gambe stirate e toccare i palmi dell'adulto. Puoi complicare questo esercizio giocando "le gambe sono lunghe - le gambe sono corte".Il bambino, piegando le gambe, preme le sue ginocchia verso lo stomaco, le stringe con le mani, poi raddrizza le gambe, tira fuori le calze e tira fuori i bordi del palmo della mano dell'adulto. L'ottavo esercizio è di nuovo un gioco: lanciare le palle in un cestino o un cassetto, in piedi sul pavimento a una distanza di 50 cm dal bambino. In conclusione - camminare gratis per un minuto.

Se, eseguendo esercizi fisici, il bambino inizia a respirare attraverso la bocca, è un segnale che è stanco e ha urgente bisogno di interrompere i movimenti attivi e andare a camminare.

Ogni esercizio dovrebbe essere mostrato prima diverse volte. Quindi è necessario aiutare il bambino a prendere la posizione di partenza appropriata e condurre l'esercizio. Dopo che il bambino ha imparato l'esercizio, dovrebbe ripeterlo 3-4 e poi 7-8 volte. Ogni volta, l'attenzione del bambino dovrebbe essere fissata sulla respirazione corretta. L'esercizio mattutino dovrebbe concludersi con una procedura acquosa.

Avanti sul regime - colazione. L'alimentazione dei bambini nella quarta metà della vita ha una serie di caratteristiche.È significativamente diverso dall'alimentazione nella terza metà dell'anno e nel terzo anno. Queste differenze sono dovute alle caratteristiche anatomiche e fisiologiche del bambino in una determinata età.