Come trasferire la cultura del gioco

Storicamente come mezzo per far conoscere il bambino alla cultura della comunità, il gioco stesso è diventato parte della cultura, per portare i bambini. Come ogni attività umana, ma "vive" in particolare gli individui e passa nella cultura materiale della società - oggettivato, materializzato.

Questo può essere spiegato con la seguente analogia. Ad esempio, la cultura musicale esiste in forma di strumenti musicali, registrazioni spartiti, sale da concerto( materializzati in loro), e musicisti, che possono utilizzare queste cose secondo il loro scopo.

Allo stesso modo, il gioco assume il suo "reale" in direzione di oggetti speciali per i giochi - giocattoli, i testi, che sono scritte le regole e trame( giochi sbornnkih).Ma un bambino tutta questa roba su ciò che non parla, così come una partitura musicale non significa niente per una persona ignorante.

bambino nato cade in già stabilito, il mondo di gioco esistente, che diventerà il suo mondo( il suo gioco) solo se è in grado di effettuare il processo inverso - "raspredmetit" si è trasformato in una forma della propria attività.

trasferire qualsiasi attività culturale può essere effettuata attraverso il coinvolgimento diretto dell'uomo in questa attività, guardando il suo( attività esempio) e l'educazione speciale( dove l'attività è diviso e trasmesso all'elemento-saggio individuale).

Come è il trasferimento di cultura del gioco un bambino? Che lo aiuta a spostare a materializzato gioco nel processo di funzionamento reale? Dal momento che

appartiene alle attività dei bambini nella nostra società, ha una specifica live media( terreni di coltura di gioco) sono i gruppi di diverse età dei bambini. Mentre ci sono diversi gruppi di età di bambini, il gioco può essere trasmesso al, tradizionale modo naturale da una generazione gli altri bambini. E 'come un meccanismo naturale per il trasferimento del gioco.

Ognuno ha dovuto guardare i bambini, che possono stare per un lungo tempo e guardare a ciò che è nel parco giochi - i bambini più grandi giocano. A poco a poco, i bambini piccoli sono disegnati nel gioco complessivo: in primo luogo come esecutori di ordini, i bambini di età superiore istruzioni già sanno come giocare, che manca di partner, e poi diventano membri a pieno titolo della band suonare. Il gruppo naturale gioco pieghevole include i bambini di tutte le età( dai bambini in età prescolare agli adolescenti) con una diversa esperienza di gioco. Il rinnovo di tali gruppi avviene gradualmente - sono disegnati e sono reclutati bambini esperienza di gioco e bambini più grandi, crescendo, meno coinvolto nella vita del gruppo di gioco. Questo graduale e assicurata la continuità della cultura gioco e la sua conservazione.

Cosa succede quando la trasmissione tradizionale è pozzanghera e, quando la connessione viene interrotta la generazione dei bambini? E se una tale situazione possibile? Si scopre, è possibile.

nella società moderna tali interruzioni nella trasmissione di partite a causa di due ragioni: la divisione età dei bambini, la prevalenza di famiglie con un bambino.

In realtà, a causa della occupazione della popolazione adulta( come la maggior parte delle madri, nonne e nonni di lavoro) per bambini inizio autunno in termini di istruzione pubblica, si sta costruendo sulla base degli stessi gruppi di età.Pertanto, essi comunicano, di norma, solo con i loro coetanei che hanno la stessa esperienza di gioco. La tendenza verso l'abolizione del tribunale nella città moderna porta alla scomparsa del cantiere giocare gruppi, che sono solo il vettore principale del gioco.

più impegnato che mai, e bambini di età superiore sono. La tendenza verso precoce formazione specializzata dei bambini e il loro inserimento nei vari circoli e sezioni, musica e sport scuole porta al fatto che hanno ancora molto poco tempo per i giochi e le attività libere( questo è uno dei motivi che sono meno giocare con il più giovane).Anche scompaiono e le famiglie in cui i bambini sono stati il ​​gruppo di multi-età naturale.

Che colma il divario formata nel trasferimento di esperienza di gioco per i bambini? Giocattolo, che diventa l'unico a disposizione piccolo elemento figlio della cultura del gioco. La coltivazione del gioco nella società di oggi è principalmente attraverso il giocattolo.

Come già indicato, il giocattolo oggetto specifico, in cui nella forma ripiegata e realizzato il gioco presentato, i metodi di comportamento gioco.

Il giocattolo

dalla prima infanzia viene fornito per l'uso indipendente del bambino. Tuttavia, l'auto-attività del bambino( se con lui non si gioca o non vede gli altri giochi), è solo un oggetto di manipolazione specifici, grazie alle sue proprietà funzionali. Queste manipolazioni, cioè azioni con oggetti di gioco, producono in modo indipendente il bambino, ma questo non significa che lui giochi. Manipolazioni separate con il soggetto, non incluse nella trama o nelle regole del gioco, non sono ancora un gioco. Il giocattolo e le azioni con esso devono essere compresi, inclusi nel contesto semantico. In effetti, cosa può fare un bambino piccolo se riceve pedine, spilli, logo da un adulto? Costruisci torri di dama e distruggili, calcia il pallone fino a quando vede come giocano questi giochi, fino a quando qualcuno non lo trasforma in un gioco congiunto e spiega le sue regole.

Un adulto può fungere da portatore di una cultura di gioco per il bambino, compensare la mancanza di un vettore naturale? Sì, può, ma a determinate condizioni.

Questo succede in parte spontaneamente nella vita reale. Mamma e papà possono battere i nuovi giocattoli che acquistano un bambino( es. E. Per mostrare come giocare con loro), per incoraggiare i bambini a imitare le azioni degli adulti( per esempio, mia madre, che è impegnato a preparare la cena può essere messo di fronte a ostacolare la figlia una casseruola giocattolo eofferta: "E cucini la cena Lala").

Con influenze così spontanee e inconsce in una posizione migliore è un gioco con regole, piuttosto che il gioco della trama. Ciò è dovuto a una serie di motivi e, soprattutto, al fatto che molti giochi con regole e, di conseguenza, oggetti destinati a loro funzionano anche nella vita degli adulti;questi giochi sono interessanti per loro. Esempi di tali giochi possono servire come dama, scacchi, lotto, calcio, hockey. Se un adulto acquista un bambino un gioco da tavolo, non è noto a se stesso, in grado di leggere le istruzioni allegate, che definiscono le regole del gioco, e giocare con il bambino. Puoi ricordare alcuni dei giochi della tua infanzia: regole chiare e ripetibilità multipla portano al fatto che nella memoria rimangono più lunghe e chiare.

Nei giochi di storia, gli adulti non giocano. Basta un tempo di almeno 20 anni per dimenticare quello che è.Se ricordi la tua infanzia, i tuoi giocattoli preferiti, i tuoi temi preferiti del gioco, appariranno nella tua memoria, ma il processo di gioco stesso rimane elusivo. E le bambole e gli orsi non sono accompagnati da istruzioni su come dispiegare un gioco con loro.

Quindi risulta che gli adulti, se giocano con i bambini, preferiscono i giochi con le regole e il gioco della trama è lasciato senza attenzione. E il valore più evolutivo nell'infanzia prescolare ha ancora un gioco di storie.

Può essere una domanda, perché i bambini vanno a scuola materna, probabilmente insegnanti, appositamente addestrato per coinvolgere adeguatamente con i bambini e in grado di insegnare loro a giocare? Tuttavia, a parte il fatto che il gioco non è così facile da imparare, è necessario tener conto del tempo che questa attività "camera" e il caregiver in un gruppo di 25-30 bambini. Quindi è buono quando i genitori si collegano ai figli del gioco.

Chiameremo un trasferimento speciale e consapevole ai bambini della cultura del gioco( al contrario della formazione spontanea, tradizionale) del gioco. Ora possiamo tornare alla domanda che sorge negli adulti: ma ci hanno insegnato a suonare? Se non hanno insegnato intenzionalmente, era in comunicazione con i bambini più grandi, con diversi gruppi di gioco.

Attualmente, a causa della mancanza di un trasferimento tradizionale di una formazione speciale dell'adulto attività di gioco diventa più necessario, come la pedagogia moderna ha già idee su come farlo, e per offrire ai genitori un po 'di azione "algoritmi".