Dimana kelinci itu bersembunyi?

Fitur permainan dan nilai edukasinya. Tujuan dari game ini adalah dalam banyak hal mirip dengan yang sebelumnya: pengembangan representasi spasial anak-anak dan penunjukan verbal mereka. Anak-anak mendapat kesempatan untuk menggunakan pengetahuan dan gagasan yang sudah didapat dalam situasi permainan baru yang lebih kompleks. Game ini lebih rumit dari yang sebelumnya dan isinya dan sifat aktivitas bersama.

Tugas belajar mengharuskan anak tidak hanya menjawab di mana kelinci tersembunyi itu, tapi juga menduga mengapa ia bersembunyi di sini. Dalam memecahkan masalah ini, seseorang tidak hanya perlu menerapkan pengetahuan yang ada, tapi juga menunjukkan kemampuan, kecerdikan. Ini membutuhkan unsur pemikiran kreatif.

Dengan sifatnya game ini tidak lagi menyenangkan, tapi sebuah game-task yang membutuhkan usaha pemikiran anak lebih terfokus. Terlepas dari sifat aktivitas kolektif, permainan dirancang untuk pemisahan peran yang bertanggung jawab: salah satu dari anak-anak bersembunyi, dan seseorang melihat. Tugas mengajar dipecahkan oleh keduanya, namun dengan cara yang berbeda. Mereka yang bersembunyi, memutuskan bersama dengan tutor bagaimana membuat teka-teki, yaitu bagaimana menemukan tempat seperti kelinci, sehingga bisa jadi tidak hanya disebut kata, tapi juga melakukan aksi permainan dengan kelinci. Dia yang mencari, harus secara independen memecahkan masalah spasial yang informatif( ditunjukkan dengan kata-kata, di mana kelinci itu berhubungan dengan objek situasinya) dan. Tebak aksi permainan dengan itu, yang muncul dengan orang-orang yang menyembunyikan kelinci itu.

Game ini mengajarkan kepada anak-anak implementasi yang disepakati mengenai berbagai peran dan tanggung jawab satu sama lain.

Mainkan barang. Mainan imajinatif( lebih disukai kelinci).Selain itu, Anda bisa menggunakan mainan imajinatif lainnya( furnitur boneka, piring, mobil, dll).

Deskripsi permainan dan teknik tingkah lakunya."Apakah Anda ingin bermain hari ini dengan teka-teki? Hanya ini akan spesial! Perlu ditebak di mana kelinci-kenakan tersembunyi dan apa yang dia lakukan di sana, "- kata guru tersebut kepada anak-anak dan menyarankan agar mereka mengambil tempat mereka. Kemudian dia memanggil salah satu anak( sebaiknya anak yang lebih berani dan maju), mengajaknya untuk pindah ke dinding, kembali ke anak-anak, memejamkan mata dan tangannya dengan telinganya dan tidak melihat-lihat sampai dia dipanggil.

Beralih ke bagian anak-anak lainnya, si penyedia dengan berbisik bersekongkol dengan mereka, tempat untuk menyembunyikan kelinci itu. Dia menawarkan tempat di mana Anda bisa menyembunyikan kelinci, dan menceritakan apa yang akan dia lakukan di sana. Sebagai contoh: "Mari kita kelinci di akuarium, biar Vova menebak kelinci itu ingin melihat bagaimana ikan itu berenang."Guru meminta anak-anak untuk tidak mengungkapkan rahasianya: "Jangan katakan di mana kelinci itu tersembunyi dan apa yang sedang dia lakukan di sana. Pengemudi harus menemukannya sendiri dan mengatakan kepadanya di mana letaknya, dan kita akan melihat apakah dia telah menemukan dengan benar dan benar menebak apa yang sedang dilakukan si kelinci. "

"Sudah waktunya!" - Anak-anak bilang di chorus, dan panduannya masuk dalam pencarian. Sang pendidik memperingatkan bahwa ia seharusnya tidak hanya menemukan mainan, mengambil dan membawanya, tapi juga mengatakan di mana ia menemukannya dan apa yang dilakukan si kelinci di sana. Jika anak menemukan kesulitan dalam penetapan lisan yang benar dari tempat itu, pendidik tersebut menawarkan anak-anak untuk membantunya. Salah satu anak datang ke pemandu dan mengatakan kepadanya di telinga tempat si bunny bersembunyi. Tapi teka-teki itu, apa yang dia lakukan di sana, anak itu harus menebak dirinya sendiri. Dalam hal ini dia bisa membantu membimbing pertanyaan guru. Jika jawabannya benar, anak-anak bertepuk tangan dan berkata: "Bagus!" Kemudian sebuah timbal baru dipilih.

Jadi pada gilirannya, anak-anak mencari kelinci tersembunyi dan menebak berbagai tindakan permainan, dan sisanya dengan tutor datang dengan teka-teki baru. Berikut adalah beberapa contoh teka-teki tersebut: kelinci itu naik ke kabinet di belakang bendera dan takut untuk melompat;kelinci itu pergi ke mobil dan ingin mengendarainya;Kelinci itu duduk mengangkang seekor kuda dan menunggunya naik;Kelinci itu duduk di sebuah meja kecil dan ingin diberi makan.

Isi spesifik dari cerita semacam itu bergantung pada situasi dalam kelompok dan pada sumber pengetahuan pendidik.

Aturan mainnya.

1. Untuk menyembunyikan mainan itu setiap saat di tempat baru, yang bisa dengan mudah diperhatikan dan dilambangkan dengan sepatah kata pun.

2. Untuk memikirkan di mana menyembunyikan mainan itu, dan tebak hanya mereka yang akan dipanggil oleh guru.

3. Dilarang meminta dan mengungkapkan rahasia dimana si kelinci bersembunyi. Siapa yang meminta - tidak akan dipilih untuk memimpin.

Tip untuk pendidik. Saat memilih tempat( tempat untuk menyembunyikan kelinci), lanjutkan dari preposisi dan anjuran baru yang harus dipelajari anak-anak. Tugas permainan bukan untuk belajar mencari mainan, tapi untuk memperluas kosakata dan mengembangkan kecerdasan.

Pada awal permainan, buatlah mencari mainan yang lebih percaya diri pada anak-anak. Di masa depan, perlu untuk menarik pasif, malu-malu, menghambat anak-anak untuk berperan sebagai pemandu. Bagaimanapun, partisipasi dalam permainan semacam itu membantu mengatasi rasa malu dan keraguan diri, yang seringkali menjadi kendala dalam pendidikan anak-anak dan dalam perkembangan sosial mereka.

Jika anak tidak bisa menebak teka-teki permainan, bantulah dia dengan pertanyaan-pertanyaan utama.