Kami akan membongkar dan merakit

Fitur permainan dan nilai edukasinya. Game yang diusulkan mengajarkan anak untuk membedakan dan membandingkan objek dalam ukuran, yaitu, sesuai dengan luasnya ruang. Menguasai metode membedakan dan membandingkan objek dalam ukuran, anak-anak menerapkannya satu sama lain, atau melapiskan satu sama lain. Ini adalah tugas mengajar dari permainan.

Enam sampai delapan anak berpartisipasi dalam permainan, Mereka semua bertindak dengan satu benda dan dipersatukan oleh satu tujuan bersama - untuk membongkar dan mengumpulkan piramida. Anak-anak pada gilirannya melakukan tindakan yang sama. Objek umum dan tindakan bersama menyatukan mereka dan mendekatkan mereka.

Menerima cincin dari piramida dan meletakkannya di atas tongkat, anak merasa terlibat dalam keseluruhan aktivitas. Pada saat yang sama ia memberikan cincinnya, tahu bahwa mainan itu, membelinya sendiri. Penampilan asli, akan kembali dibongkar dan semuanya akan mulai lagi. Kelonggaran dan pengulangan tindakan permainan dalam bentuk yang tidak berubah seperti pada anak-anak. Anak itu tahu apa yang akan dilakukan rekan-rekannya dan apa yang akan dilakukan teman-temannya, yang berarti dia lebih sadar akan aktivitasnya. Selain itu, transformasi penampilan mainan yang terjadi di depan mata anak dan dengan partisipasi aktifnya, memberinya kesan baru tentang transformasi piramida dan menyarankan adanya perubahan pada tampilan objek yang sama.

Permainan sederhana ini sangat menyenangkan membawa sukacita bagi anak-anak. Oleh karena itu, semua upaya yang harus mereka terapkan( menunggu giliran mereka, membandingkan ukuran cincin, penerapan aturan permainan), mudah, tanpa ketegangan. Bahan Putar

, monokrom Piramida( sebaiknya dengan cincin kuning).Jumlah cincin, piramida harus sesuai dengan jumlah peserta dalam permainan.

Deskripsi permainan dan teknik tingkah lakunya. Mengundang anak-anak untuk duduk di meja umum dan menggantikannya, pendidik menarik perhatian pada piramida baru tersebut. Dia melewati tangannya di piramida, menunjukkan bagaimana tangannya sedikit beringsut saat ia mendekati dasar mainan itu."Itu karena," jelas sang guru, "bahwa cincin di atas sangat kecil, lalu - lebih, dan di bawah - yang terbesar. Cobalah untuk menyentuh dan melihat. "Dia memindahkan piramida dari anak ke anak sehingga setiap orang bisa memegang tangannya dari atas ke bawah, merasakan dan melihat perbedaan ukuran cincin. Piramid kembali ke guru, dan dia memperhatikan bagaimana mainan ini diatur.

"Lihat, apa ini?- guru bertanya, menunjuk ke penutup dan melepaskannya.- Ini topi, tapi apa ini? Itu benar, cincin( menghilangkan ring atas).Apa itu - besar atau kecil? Benar, cincin ini adalah yang terkecil. "Tutor menarik cincin yang dekat dengan penutup dan menghapus yang berikut."Ini juga ringlet. Apa itu, sama seperti yang pertama, atau sedikit lebih? "- dia kembali berpaling kepada anak-anak. Guru menempatkan satu cincin di sisi yang lain sehingga semua orang melihat, dan bersama anak-anak mencatat bahwa satu cincin lebih kecil, dan yang lainnya lebih besar. Jadi pada gilirannya, semua cincin dikeluarkan dari tongkat dan dibandingkan dengan saling tumpang tindih dan melamar.

Ketika semua cincin ditata dalam urutan di atas meja, guru menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa piramida memiliki tongkat, dan di bawahnya ada sebuah dudukan. Ini juga cincin, tapi itu yang terbesar dan tidak bisa dilepas."Semua cincin tahu tempat mereka di atas tongkat," katanya, mengumpulkan piramida, dan memulai permainan lagi.

Setelah mendorong piramida itu ke salah satu anak yang duduk, guru tersebut menuduhnya seolah-olah atas nama mainan itu: "Serezha, lepaskan topi saya dan taruh di tengah meja."Kemudian dia menawarkan anak itu untuk memindahkan piramida itu ke salah satu rekan sejawat dan mengucapkan kata-kata yang sama, yaitu memberi nama anak itu dan berkata: "Lepaskan cincin terkecilku".Selanjutnya, anak berikutnya memindahkan piramida itu ke rekannya. Jadi perlahan mainan itu dibongkar, dan tongkat kosong kembali ke tutor. Bagian kedua dari permainan dimulai.

Sebelum setiap anak di meja berbaring berdering, dan tutor - tongkat."Saya lelah berpura-pura sendirian, dan dia menelepon semua cincin di rumah. Siapa yang memiliki cincin terbesar saya? "- guru bertanya dari muka tongkat sihir. Salah satu anak menanggapi: "Saya punya!" Semua peserta dalam permainan memeriksa apakah dia menjawab dengan benar dan, jika benar, sang guru membawa tongkat sihir ke anak itu dan berkata: "Berikan cincin terbesar saya!" Anak itu meletakkan cincin di tongkatnya dan bersama-samaDengan semua orang mengajukan pertanyaan yang sama: "Siapa yang sekarang memiliki cincin terbesar dari saya?" Jadi perlahan semua cincin dan tutupnya dirakit dan dipakainya. Anda bisa memulai permainan lagi.

Aturan mainnya.

1. Tindakan anak dilakukan secara bergantian. Sebelum mengambil atau memberi cincin, Anda harus mengucapkan kata-kata yang tepat.

2. Saat piramida dibongkar, anak bisa menggerakkan tongkat yang diinginkannya.

3. Saat piramida dirakit, dimungkinkan untuk memindahkan tongkat sihir hanya ke yang memiliki cincin terbesar dan siapa dirinya sendiri yang mengatakan hal ini. Tip

untuk pendidik. Yang paling penting dalam game ini adalah memikat anak-anak dengan isinya dan solusi bersama dari masalah. Penting untuk membangkitkan minat mereka terhadap mainan membosankan saat ini, menunjukkan bagaimana Anda bisa bermain dengan semuanya.

Jika anak tersebut kehilangan minat dalam permainan setelah piramida dikumpulkan, mintalah dia untuk melakukannya. Lakukan sesuatu yang lain dan teleponlah orang lain menggantikannya. Piramida

harus menerima tempat permanen dalam kelompok sehingga anak-anak dapat bermain dengannya secara mandiri: baik secara individu, atau dengan memungut tiga atau empat pasangan. Inisiatif semacam itu harus didorong. Bantu anak-anak mengatur diri mereka sendiri, pilih fasilitator, ingatkan peraturan permainan dan kata-kata yang tepat. Setelah permainan independen, piramida harus dipasang.