Ayo di padang rumput
Fitur permainan dan nilai edukasinya. Dalam game ini, seperti pada sebelumnya, anak belajar membandingkan dan membedakan objek dalam ukuran. Objek perbandingan adalah cincin dari piramida berukuran enam tujuh. Setiap peserta dalam permainan harus memilih cincin dengan ukuran yang sama dengan pola visual. Solusi dari masalah ini membutuhkan tekanan mental, karena di sini ada gangguan dari karakteristik sekunder dan pilihan yang utama. Ini mempersulit tugas yang dihadapi anak, namun pada saat bersamaan berkontribusi pada persepsi dan diskriminasi yang lebih sadar.
Game adalah permainan yang menyenangkan. Benda, yang adalah anak-anak, peran kondisional vested - cincin datang untuk hidup( dan menghibur diri bermain di padang rumput).Ini memberi semua tindakan anak tidak hanya kognitif, tapi juga makna main-main. Imajinasi anak, yang diaktifkan dalam game ini, membantunya memasuki situasi permainan dan memecahkan masalah pengajaran. Inilah fitur permainannya.
cara yang asli komunikasi juga bermain anak-anak: mereka pada gilirannya menjadi terkemuka, memutuskan untuk diri mereka sendiri komunikasi tugas baru - memberi orang lain pola perilaku, mengundang semua orang untuk padang rumput, dll memperkaya pengalaman kemitraan anak-anak. .Seperti game sebelumnya, game ini terdiri dari aksi obyektif sederhana yang dikombinasikan dengan tindakan mental dan dengan penuh semangat diulang oleh anak-anak. Permainan melibatkan sekelompok kecil anak-anak( enam sampai tujuh orang).Solusi gabungan dari sebuah tugas sederhana membuat mereka lebih dekat bersama, dan mengajarkan tindakan terkoordinasi.
Mainkan barang. Piramida berwarna tunggal( dengan cincin tebal) dari semua nada warna yang tersedia. Jumlah piramida harus sesuai dengan jumlah peserta dalam permainan. Selain itu, Anda perlu memutar kardus dengan diameter 15-20 cm, dilukis dengan warna hijau cerah.
Deskripsi permainan dan tekniknya. Atas undangan guru pemain duduk di meja yang sama, di mana piramida pra-diatur. Setiap anak memilih piramida warna yang paling disukainya. Salah satu piramida diambil oleh guru. Di tengah meja ia memasang lingkaran warna hijau kardus."Kami akan memiliki padang rumput dengan rumput hijau, ringlet akan datang ke sini untuk bermain," ia menjelaskan. Mengikuti contoh orang dewasa, anak-anak membongkar piramida mereka dan memasang cincin di garis lurus di depannya. Menampilkan contoh tindakan dalam permainan, guru mengambil cincin yang sangat kecil dari piramida nya, menempatkan di tengah-tengah padang rumput, dan mengatakan: "Datanglah ke Meadow, dapatkan di lingkaran!" Dia memperingatkan anak-anak bahwa di padang rumput hanya mengundang cincin terkecil, seperti cincin. Anak-anak memilih dari cincin mereka, yang terkecil dan meletakkannya di sekitar padang rumput( sepanjang kelilingnya).Guru membantu mengatur dengan indah dan merata cincin berwarna di sekitar padang rumput, mengagumi anak-anak dengan pola yang dihasilkan. Kemudian dia meminta anak-anak untuk memeriksa apakah cincin itu datang. Mengambil salah satu cincin, ia menempatkan pada cincin-pola dalam "pusat kardus lingkaran dan bertanya apakah mereka adalah ukuran yang sama. Tindakan yang sama dilakukan anak-anak dengan cincin lainnya( masing-masing memeriksa cincin nya).
Meniru pendidik, anak-anak melafalkan kalimat puitis, yang menyertai tindakan sederhana nya: cincin berputar-putar% dalam satu dan sisi lain, melompat-lompat di tempat, pencar dan mengumpulkan Kemudian guru menawarkan salah satu anak-anak untuk memilih cincin dari berbagai ukuran dan meletakkannya di tengah padang rumput, dan semua peserta. .ry mengucapkan kata-kata: "Ayo ke Meadow, berkumpul di lingkaran" Kemudian, orang menemukan di cincin dengan ukuran yang sama, baik di pusat dan meletakkannya ke dalam permainan tari umum diulang semua peserta dalam permainan cincin-sampel yang dipilih pada suatu waktu, meletakkannya. .di pusat lingkaran hijau dan mengundang cincin dengan ukuran yang sama berkumpul di sekitarnya.
Aturan.
1. anak-anak mengulangi langkah-langkah yang ditunjukkan guru.
2. Memilih cincin di mata, anak harus memeriksa kebenaran pilihan Anda dengan overlay cincin pada sampel.
3. Anak diangkat sebagai tutor untuk peran presenter.
4. Presenter bisa memasang cincin di tengah padang rumput kecuali yang sudah ada di sana.
Tip untuk pendidik. Dalam game ini, anak-anak diberi kesempatan untuk membandingkan objek dengan ukuran mereka dengan menumpuknya di atas satu sama lain. Teknik ini sangat penting untuk pengembangan estimasi mata: anak-anak memilih cincin di mata, dan melapiskan mereka pada satu sama lain, memeriksa kebenaran dari pilihan mereka, yang membuat gambar visual dari nilai tertentu dari subyek yang lebih akurat.
Permainan harus hidup, menyenangkan, menyenangkan dan menyenangkan anak-anak dan dalam hal apapun tidak berubah menjadi latihan sederhana. Untuk melakukan ini, cobalah bermain game dengan ringlets sebanyak mungkin hidup dan lebih beragam. Perilaku emosional pengasuh memainkan peran besar.