Game yang mengembangkan ucapan dan pemikiran
Hampir semua permainan yang dijelaskan sebelumnya, anak-anak bertemu dengan game, di mana ucapan dan pemikiran secara aktif terlibat.(Dua proses mental penting ini saling terkait erat.) Tetapi dalam permainan ini, tingkat perkembangan ucapan dan pemikiran yang telah dicapai anak-anak telah digunakan. Game
dari bagian ini ditujukan untuk mengembangkan proses ini dalam kesatuan yang diperlukan.
Perkembangan pidato anak berjalan beberapa arah.artikulasi dan pengembangan, dan perluasan kosa kata dan perkembangan bicara yang koheren, t. E. Kemampuan untuk mengungkapkan pikiran mereka dalam kata-kata, dan pembentukan pemikiran verbal. Semua petunjuk ini disajikan dalam permainan bagian ini.
Hanya dua game pertama( "bagasi yang indah" dan "Bag, let in!") Ditujukan untuk menguji artikulasi dan mengklarifikasi pengucapan suara sulit untuk anak-anak. Dan penekanan di dalamnya adalah pada ekspresi bicara intonasional, yang, pada umumnya, mempengaruhi anak-anak. Berikut game( "Bunny dan beruang" dan "Di mana tersembunyi kelinci?") Berfokus pada pengembangan representasi spasial anak dan untuk mengasimilasi penunjukan lisan mereka. Situasi Plot yang menarik, anak-anak belajar nilai preposisi dasar dan kata keterangan, menunjukkan hubungan spasial dari objek( dekat, jauh, ke depan, belakang, di depan, di samping itu), dan pengetahuan segera diamankan. Ini memperkaya kosakata anak dan mengembangkan representasi ruangnya.
Pada sebagian besar permainan di bagian ini, kata tersebut dikaitkan dengan gerakan dan tindakan( nyata atau imajiner).Dalam permainan "Ulang Tahun Doll Alyonushka" dan "? Dimana kita sudah, apa yang telah kita lihat" Link pidato dan gerakan adalah dasar untuk pengembangan pemikiran anak-anak: ekspresi verbal dari tindakan mereka berkontribusi untuk kesadaran dan pemahaman mereka tentang dan gerakan dan tindakan mengisi kata-kata imajiner dengan konten beton.
Dalam beberapa permainan, anak belajar menyoroti tujuan( fungsi) subjek. Awalnya, memberikan kontribusi untuk cerita ini, situasi imajiner dan tindakan dengan objek( "Ulang Tahun Doll Alyonushka"), di masa depan, anak-anak belajar untuk merumuskan tujuan benda dengan kata-kata zagadyvaya dan menebak teka-teki( "Siapa yang?ยป
Untuk mengembangkan pemikiran anak sangat penting tidak hanyaalokasi tanda-tanda penting dari objek, tetapi sintesis mereka dalam satu tampilan. perkembangan kemampuan ini adalah subyek dari beberapa permainan di bagian ini. dalam permainan "Guess-ka!" contoh sintesis tanda-tanda memberikan dirinya seorang pendidik. bersama dengan nyaDia menyebutkan ciri khas objek, yaitu, dia membayangkan sebuah teka-teki, dan anak-anaknya menebak, yaitu, mereka membangun citra holistik subjek sesuai dengan karakteristik totalnya. Pada saat yang sama, bertindak sebagai asisten pendidik dan mencantumkannya setelah dia menandatanganiDari objek yang digambarkan dalam gambar, anak-anak membuat langkah pertama untuk mendeskripsikan subjek melalui analisis dan sintesis ciri khasnya.
Pada game berikutnya, anak-anak sudah membandingkan objek sesuai dengan totalitas karakteristik. Dalam permainan "Paired pictures", mereka sendiri( berdasarkan pertanyaan pendukung pendidik) mencantumkan fitur dari objek yang digambarkan, yaitu menghasilkan analisis dan sintesis dasar. Berdebat dan bertukar kesan, anak membangun identitas atau perbedaan objek. Permainan mengajarkan mereka untuk alasan dan menarik kesimpulan.
Pada game terakhir dari bagian ini( "Toys-artists"), anak-anak belajar untuk membangun hubungan dan hubungan yang berarti antara karakter akting dan memahami situasi kehidupan yang berbeda. Melewati hubungan ini melalui pidato yang koheren, anak-anak memahami isi situasi kehidupan.
Dengan demikian, permainan yang disajikan di bagian ini memberikan hubungan organik antara pemikiran dan ucapan, yang memperkaya proses mental penting ini dan mendorong perkembangan kognitif anak.