Game yang memusatkan perhatian

adalah prasyarat untuk aktivitas apapun: pendidikan, menyenangkan, kognitif. Tanpa perhatian yang objektif dan cukup berkesinambungan, aktivitas independen dari anak atau kinerja tugas orang dewasa mungkin dilakukan. Karya khusus pendidik tentang pengembangan perhatian berkontribusi pada perkembangan anak-anak yang tepat waktu dan keberhasilan penerapan program ini, taman kanak-kanak.

Sementara itu, perhatian anak-anak prasekolah, pada aturannya, sangat kurang berkembang. Anak itu sama-sama tertarik pada topik apa pun, perhatiannya dengan mudah melompat dari satu objek ke objek lainnya. Akibatnya, seorang anak mungkin tidak mendengar apa yang dikatakan guru dalam pelajaran, atau hanya menangkap awal dari tugas yang diberikan kepadanya, tidak memperhatikan apa yang terjadi di sekitarnya. Disorganisasi perilaku anak, peningkatan impulsif dan kegelisahan mereka, biasanya akibat ketidakmampuan mengelola perhatian dan perilaku mereka. Anak sendiri tidak akan bisa mengatasi kekurangan ini. Dia perlu membantunya pada waktunya untuk belajar bagaimana mengelola perhatiannya.

Perlu dicatat bahwa setiap permainan mengajar memberikan kontribusi pada pengembangan perhatian yang terfokus, karena selalu berisi tugas dan aturan tindakan yang memerlukan konsentrasi. Namun, biasanya aspek ini muncul sebagai pelengkap, menyertai solusi dari beragam tugas lainnya. Untuk mengembangkan secara tepat waktu, beberapa kualitas perhatian tertentu( tujuan, stabilitas, konsentrasi) di antara anak-anak dan kemampuan untuk mengelolanya, dibutuhkan permainan khusus, sehingga tugas ini menjadi pusat kegiatan pendidik dan anak. Permainan seperti itu dijelaskan di bagian ini. Di masing-masing, fokus, konsentrasi dan keberlanjutan perhatian adalah kondisi utama untuk bermain tindakan dengan objek menarik dan komunikasi anak satu sama lain. Dalam beberapa kasus, Anda perlu mempertimbangkan berbagai persyaratan tugas( "Satu, dua, tiga - katakan!"), Di lain pihak untuk memilih dan mempertahankan tujuan tindakan( "Jari", "Sembunyikan dan mainkan dengan mainan"), untuk ketiga kalinya mengalihkan perhatian( "Menanggapi, janganmenguap! "," Ayo pergi kotak kami! ").Permainan terakhir dari bagian ini( "Meja Sihir" dan "Prosa beruang teddy") memerlukan konsentrasi dan kestabilan perhatian khusus dari anak-anak, karena pada mereka anak-anak harus memperhatikan dan menyadari adanya perubahan yang telah terjadi. Karakteristik untuk game ini adalah tersedianya teks( biasanya puisi puitis) yang mengarahkan perhatian anak-anak, mengingatkan mereka pada peraturan dan kondisi pelaksanaannya, yang terkait dengan pengelolaan perhatian mereka.

Pendidik bukan hanya penyelenggara dan pemimpin, tapi juga peserta langsung dalam permainan. Hal ini diperlukan untuk memastikan bahwa anak-anak, meniru orang dewasa, secara bertahap menguasai tindakan permainan dan mempersiapkan pelaksanaan independen mereka.