Menanggapi, jangan menguap!
Fitur permainan dan nilai edukasinya. Perhatian anak prasekolah muda tidak stabil. Anak mudah terganggu, kehilangan tujuan dan mudah beralih dari satu tindakan ke tindakan lainnya. Permainan yang diusulkan ditujukan untuk mengatasi kekurangan ini dan mengembangkan fokus yang terfokus dan terfokus. Permainan ini menghadirkan anak dengan sejumlah persyaratan: pantau secara ketat tindakan setiap peserta untuk merespons pada waktunya terhadap panggilan pasangannya, untuk mereproduksi dalam urutan tertentu sejumlah tindakan yang saling terkait, dll.
Untuk memenuhi persyaratan ini cukup sulit dan tidak biasa bagi anak berusia tiga tahun. Namun situasi permainan yang diusulkan mengandung kondisi yang mendorong bayi untuk melakukan itu. Kondisi ini adalah sebagai berikut: Pertama, isi permainan dan materinya memenuhi minat dan kecenderungan anak-anak( anak-anak memiliki minat khusus pada hewan yang terpenuhi di lingkungan mereka, mereka suka meniru suara hewan ini, gerakan mereka, dan lain-lain);Kedua, sangat menarik bagi mereka untuk bermain materi( gambar dengan gambar binatang);Ketiga, game ini menyenangkan, dimana solusi dari tugas kognitif digabungkan dengan gerakan dan onomatopoeia.
Seluruh kelompok berpartisipasi dalam permainan. Usaha yang dihabiskan anak menerima evaluasi tim, yang berfungsi sebagai syarat penegasan diri dan memberi anak kepuasan.
Mainkan barang. Memasangkan gambar yang menggambarkan burung, hewan dan anak-anak. Gambar yang menggambarkan burung berikut dipilih: seekor ayam jantan, ayam, angsa, bebek, burung gagak, seekor burung gereja. Gambar binatang berikut sangat cocok untuk anak-anak, yang suaranya sudah tidak asing lagi bagi mereka: sapi, kambing, kuda, seekor anjing, seekor kucing. Untuk gambar burung dan binatang Anda bisa menambahkan gambar yang menggambarkan anak-anak - dua anak perempuan dan dua anak laki-laki. Gambar
ditempatkan dalam kotak yang dibagi dengan sebuah partisi menjadi dua kompartemen untuk setiap rangkaian gambar. Hal ini memudahkan mereka untuk mendistribusikan dan memeriksa kelengkapan kit manual ini. Set gambar harus disimpan dalam urutan yang sama.
Deskripsi permainan dan teknik tingkah lakunya. Sang pendidik meletakkan kursi di dua baris bersama anak-anak, menempatkan mereka pada jarak tertentu satu sama lain sehingga anak-anak duduk saling berhadapan. Membuat anak-anak lebih nyaman, orang dewasa berjanji untuk memberi mereka masing-masing gambar dan memperingatkan bahwa mereka tidak dapat ditunjukkan satu sama lain. Tapi setiap orang harus mempertimbangkan dengan seksama apa yang digambarkan dalam fotonya.
Guru menjelaskan kepada anak-anak bahwa gambar-gambar ini dipasangkan - setiap binatang atau burung memiliki seorang teman, yaitu gambar yang persis sama. Setiap burung atau setiap binatang akan memanggil temannya suaranya: mereka tidak dapat berbicara seperti orang, dan mereka berbicara dengan cara mereka sendiri."Bagaimana sapi itu memanggil pacarnya?"pendidik bertanya.- Itu benar, dia akan bertanya: "Mu-muu," dan seekor sapi lain segera menjawabnya: "Mu-Muu, saya dengar, saya datang!" Dan bagaimana angsa tersebut memanggil temannya? Itu benar, "ha-gaga", dan juga angsa akan menjawab dengan cara angsa: "Ha-ha-ha, saya dengar, saya datang!" Dan orang-orang yang mendapatkan gambar, tempat anak laki-laki atau perempuan itu digambar, juga akan memanggil teman mereka- Anak laki-laki atau perempuan. Ingat, sebagai nama mereka( menunjukkan gambarnya).Nama anak laki-laki ini adalah Serezha, dan yang lainnya adalah Andryusha, ini gadis Natasha, dan ini adalah Oksana. Jika Natasha ingin memanggil pacarnya Oksana, bagaimana seharusnya dia menelepon? Itu dia: "Oksana, ay, datanglah ke saya!", Dan Oksana akan menjawab: "Ah, saya dengar, saya akan datang, Natasha!" Anak laki-laki juga akan saling menelpon. Setiap orang yang telah dipanggil, seekor burung, binatang atau manusia - jangan sampai ketinggalan, jangan lewatkan, saat mereka memanggilnya, dan pada waktunya untuk menanggapi panggilan tersebut. Teman harus pergi ke meja, pertama-tama saling menunjukkan foto dan bicara, lalu tunjukkan semua foto mereka dan taruh di kotak ini. Dan anak-anak akan bertepuk tangan dan berkata: "Bagus sekali!".
Setelah menyelesaikan penjelasan tentang permainan tersebut, guru tersebut memberikan gambar-gambar itu kepada anak-anak, yang pertama dari satu baris, lalu ke yang lain, dan mengingatkan salah satu peraturannya: "Ai-ai-oi, jangan lewatkan!"Jangan menunjukkan gambar satu sama lain, jika tidak maka tidak akan berhasil. "Guru duduk di kursinya, dan permainan dimulai. Pendidik memanggil anak-anak pada gilirannya, lalu dari satu, lalu dari baris lain. Anak yang dipanggil menirukan suara hewan yang digambarkan pada fotonya, dan orang yang memiliki gambaran yang sama harus menanggapi dengan cepat dan juga pergi ke meja di mana kotak gambar berada. Menghadapi satu sama lain, anak-anak kembali menyuarakan, menunjukkan gambar dan memasukkannya ke dalam kotak. Jadi pada gilirannya, anak-anak menjalankan peran mereka, menyelesaikan tugas belajar game. Setelah menerima evaluasi yang layak dari anak-anak dan tutor, mereka kembali ke tempat mereka.
Permainan berlangsung dengan cepat dan, saat anak-anak mulai menguasai, itu menjadi semakin riang dan rileks. Ketika semua gambar ada di dalam kotak, guru tersebut kembali membagikannya kepada anak-anak, mencoba membuat semua orang memiliki gambar baru dan memainkan peran bermain yang berbeda.
Aturan mainnya.
1. Hanya orang yang dipanggil oleh pendidik yang memberikan suaranya dan memanggil pasangannya.
2. Anda harus berhati-hati dan merespon tepat waktu untuk panggilan pasangan Anda( sobat).
3. Dilarang untuk menampilkan gambar yang diterima sebelumnya. Siapa pun yang melanggar peraturan ini akan dipanggil nanti daripada orang lain.
Tip untuk pendidik. Penting untuk diingat bahwa game ini menyenangkan, harus hidup, menyenangkan, santai. Banyak di sini tergantung pada perilaku Anda. Jangan mengubah penjelasan permainan menjadi instruksi kering yang panjang. Biarkan anak-anak mempelajari aturan permainan dalam tindakan. Dari kecerahan, kejelasan dan aktivitas penjelasan akan tergantung pada keberhasilannya.
Sikap emosional anak terhadap permainan adalah kondisi perhatian spontan, yang merupakan dasar pembentukan kualitas seperti konsentrasi dan stabilitas.
Permainan ini akan membantu Anda mengenali anak-anak dengan aktivitas yang tidak terkendali, dengan konsentrasi dan kemantapan perhatian yang kurang lengkap. Dengan anak ini, Anda perlu memainkan permainan yang sama secara terpisah, untuk mengetahui alasan yang mencegahnya berkonsentrasi, dan membantu mengatasi kekurangan ini.
Bagi anak-anak dengan perhatian yang terpencar dan tidak stabil, peraturan bisa dikurangi. Misalnya, setelah melakukan perannya, saat anak terbebas dari gambaran dan partisipasi dalam permainan menjadi beban baginya, ia bisa diinstruksikan untuk memberi makan burung atau membawa sapi ke tempat tersebut, yakni melakukan gerakan tambahan yang bisa berfungsi sebagai pelepasan dan memperpanjang ketertarikan anak terhadap permainan..