Meja Ajaib

Fitur permainan dan nilai edukasinya. Tujuan utama game ini adalah untuk mengajarkan anak-anak memperhatikan dan memahami lingkungan sekitar dan perubahan yang terjadi di dalamnya. Untuk melakukan ini, mereka perlu belajar mengatur perhatian mereka. Bermain, anak-anak belajar untuk memperhatikan perubahan komposisi benda, lokasi, pose, dan lain-lain. Mereka membentuk kualitas seperti pengamatan, konsentrasi, stabilitas dan keacakan perhatian. Tentu saja, anak-anak belum dapat sepenuhnya mengendalikan perhatian mereka, namun permainan yang diusulkan meletakkan dasar untuk ini.

Permainan ini memiliki karakter permainan - mainan. Tontonan menarik dan mempesona di mana anak-anak secara aktif berpartisipasi sebagai penonton. Semua yang perlu diperhatikan anak adalah sifat kejutan yang menyenangkan, dan terkadang menggelikan. Ini menghibur bayi, dan mengajari dia untuk memantau dengan ketat apa yang sedang terjadi di atas panggung.

Semua anak dari kelompok berpartisipasi dalam permainan. Kesan umum bersatu dan mendekatkan mereka. Dan kebutuhan untuk mengikuti aturan tertentu mengajarkan Anda untuk mengendalikan perilaku.

Mainkan barang. Meja kecil;Kain padat tebal untuk mata, yang bisa menutupinya dari tiga sisi ke lantai paling atas, menyembunyikan dari mata anak-anak sebuah kotak di bawah meja dengan mainan;layar desktop;seperangkat plot( figuratif) mainan, dengan bantuan yang di atas meja tampil adegan cerita, bisa diakses dengan pemahaman anak-anak.

Untuk memainkan pemandangan Anda dapat menggunakan mainan berukuran sedang( perkiraan ketinggian-15-20 cm): mudah untuk bergerak di sekitar panggung dan pada saat bersamaan mereka terlihat jelas oleh anak-anak dari jarak tertentu. Mainan harus sepadan satu sama lain. Bisa jadi boneka( anak laki-laki dan perempuan), kelinci, beruang, anjing, monyet dan hewan lainnya, mainan transportasi( mobil, pesawat terbang, tank, dll.), Perabotan boneka, peralatan, dll. Anda juga bisa menggunakan mainan jarum jam. Setiap karakter permainan mendapat namanya, yang membantu anak memanggil artis. Selain artis mainan, disarankan untuk memiliki barang tambahan, seperti bola kain, saku, yang diletakkan di bahu oleh boneka, bendera kecil( ada di tangan boneka dengan bantuan karet gelang, saputangan), dll.

Untuk menghindari jeda yang tidak perlu dalam transisi dari satuadegan ke yang lain, mainan yang termasuk dalam setiap adegan, diperkuat dengan plasticine pada karton terpisah atau platform kayu. Setiap platform tersebut ditempatkan dalam kotak atau kotak besar dalam urutan yang diperlukan untuk tampilan. Ini memudahkan demonstrasi tutor permainan. Sekotak bahan di muka tidak mungkin dilakukan anak-anak yang diletakkan di bawah meja.

Deskripsi permainan dan tekniknya."Ayo main hari ini di teater," kata tutor."Kita semua akan menjadi penonton."Anak-anak pergi ke koridor dan kembali masuk ke ruangan, membayangkan bahwa mereka telah datang ke sebuah teater yang nyata."Pandangan hari ini akan ditunjukkan di tabel ini," tutur tutor, sambil menunjukkan pada anak-anak meja yang ditutupi lantai dengan kain padat."Apa menurutmu ini meja sederhana?"Tidak, ini ajaib! Begitu kata-kata ajaib yang kita semua katakan bersama akan terdengar, sesuatu yang menarik akan muncul di atas meja, dan Anda akan melihat sendiri apa. "

Guru menawarkan anak-anak untuk duduk dan mendengarkan kata-kata ajaib apa yang perlu dikatakan bersama sehingga meja menunjukkan pertunjukan:

Tabel, meja, sajikan, Tunjukkan mainannya kepada kami. Semua yang kamu tunjukkanKami akan memberitahu Anda nanti.

( Kata terakhir diucapkan dengan suara setengah berbisik, dengan suara rendah.)

Dengan tenang berjalan, guru duduk di atas meja, meletakkan layar desktop dan, di bawah penutupnya, mengeluarkan kardus berisi mainan untuk adegan pertama. Saat layar dilepas, adegan berikutnya akan muncul di hadapan anak-anak. Di sebelah kanan, di atas karpet, menundukkan kepala di atas bantal, si beruang tidur, dan di proscenium boneka Masha duduk, berlutut dia memiliki dua bola berwarna yang berbeda.

Pendidik mengajukan pertanyaan kepada anak-anak yang membantu mereka memahami isi sketsa ini dan memberi nama karakter, tindakan dan objek mereka. Lalu dia lagi memasang layar dan mengganti adegan di tablet?menghapus karpet beruang teddy, menempatkan boneka dan beruang di depan Zop-top, tara-ra, permainan dimulai! Top-top, na-na-na, Ada ti-shi-on. .. satu sama lain dan menunjukkan bagaimana beruang dan Masha saling melempar bola. Sebelum melepas layar, pendidik menawarkan anak-anak untuk mengundang mainan yang mereka sukai. Saat anak-anak memanggil mainan, layar akan dihapus dan ada adegan baru. Dengan menggunakan pertanyaan, guru membantu anak-anak melihat apa yang telah berubah dalam adegan ini. Anak-anak harus mengatakan bahwa mereka biasa melakukan sketsa dan apa yang mereka lakukan sekarang, di mana mereka sebelumnya, dan di mana sekarang.

Kemudian tutor kembali meletakkan layar dan melanjutkan untuk menunjukkan adegan berikutnya. Sementara dia bersiap untuk menunjukkan, anak-anak di bawah kepemimpinannya mengulangi teks puitis, dan keheningan dipulihkan kembali. Guru menghapus layar. Di atas meja muncul truk dan anak laki-laki Peter, yang menyeka mobil dengan kain, lalu mengeluarkan kain di tas. Guru sekali lagi mengajukan pertanyaan kepada anak-anak, membantu memahami isi dari adegan tersebut: "Apa yang dilakukan Petya? Kenapa dia mengusap mobil? Apa yang terjadi dengan kain itu? ", Dll. Kemudian ada sebuah layar, dan anak-anak lagi ditawarkan untuk mengundang mainan yang mereka sukai. Guru di balik layar menambah piring yang sama dengan boneka Masha, yang duduk di truk, dan beberapa karakter baru yang tak terduga, seperti seekor anjing, monyet, dan lain-lain. Layar dilepas, anak-anak melihat pemandangan baru dan menjawab pertanyaan. Adegan berakhir dengan fakta bahwa anak laki-laki Peter juga masuk ke truk, boneka-boneka itu melambaikan tangan anak-anak mereka dan truk dengan penumpangnya pergi.

Permainan dapat dilanjutkan dengan komposisi mainan baru dan dengan perubahan baru dalam pose mereka.

Aturan mainnya.

1. Perhatikan baik-baik pemandangannya.

2. Sebelum menjawab pertanyaan, Anda perlu terlebih dahulu mengingat kembali apa yang ada di adegan sebelumnya. Panggil mainan serempak, di paduan suara.

3. Amati kesunyian setelah kata-kata: "Datanglah ti-shi-na."

Tip untuk pendidik. Sangat penting bahwa anak-anak memasuki situasi imajiner dan berperan sebagai penonton. Hanya ini yang bisa memastikan perilaku mereka terorganisir. Perilaku selama pertunjukan, karena pendidik akan sangat sibuk menampilkan adegan yang berbeda. Jika selama permainan masih ada kebutuhan untuk memanggil anak untuk memesan, lakukan dengan lebih baik dalam bentuk permainan. Misalnya, katakan kepada mereka bahwa meja tidak menyukai kebisingan, akan tersinggung dan akan berhenti menunjukkan mainan. Dalam beberapa kasus, misalnya, jika anak terus membuat keributan, Anda bahkan bisa menghentikan kinerjanya. Untuk melanjutkan dan melanjutkan permainan seharusnya hanya setelah permintaan maaf anak-anak di depan meja dan sebuah pengulangan teks yang ramah: "Meja, meja, layani. .." Catatan untuk anak-anak lebih baik dilakukan dan atas nama beberapa mainan.

Peran penting dalam permainan ini dimainkan oleh pertanyaan pengasuh, yang mengarahkan perhatian anak-anak dan mendorong mereka untuk memperhatikan perubahan dalam adegan. Mintalah anak-anak yang ditunjukkan ke meja, mainan apa yang sedang dilakukan dan tempat mereka berada. Sebelum Anda menunjukkan adegan baru yang berubah, ingatkan anak-anak bahwa Anda perlu menelpon mainan yang sama. Menunjukkan adegan baru lagi, tunjukkan perhatian anak terhadap perubahan yang telah terjadi( siapa yang datang, siapa yang hilang dan apa yang telah berubah dalam pose atau penampilan karakter).

Disarankan untuk menambahkan elemen lelucon ke isi adegan. Misalnya, pasang beruang terbalik, letakkan panci di kepala monyet, dll.

Selama permainan, anak-anak memiliki kebutuhan untuk berbagi kesan mereka. Anda seharusnya tidak mencegah hal ini, tapi Anda perlu memperingatkan mereka bahwa Anda tidak dapat mengganggu pertunjukan di meja, dan seluruh penonton menonton pertunjukan, jadi Anda perlu berbicara hanya dengan berbisik atau sangat diam.

Di akhir permainan, Anda bisa merujuk pada anak-anak atas nama peterseli atau karakter lain untuk mengetahui kesan mereka, meringkas kinerjanya. Yang terbaik adalah meletakkan boneka itu di atas layar( seperti di sebuah teater boneka) dan ajukan pertanyaan kepadanya apakah anak-anak menyukai gagasan tentang apa yang paling berkesan, siapa yang ingin mereka lihat lain kali dan apakah mereka ingin bermain bioskop lagi.