Peran yang sangat berbeda, perilaku peran anak

Ketika seorang anak sudah memiliki cara bermain peran, membangun hubungan peran ganda, dengan mudah berpindah dari satu peran ke peran lain dalam permainannya, dan orang dewasa harus berhati-hati dalam mengaktifkan imajinasinya, merangsang kreativitas dalam permainannya. Tentu saja, unsur kreativitas dalam permainan anak sudah ada - dia memilih berbagai deputi dan bukan mainan yang hilang, terkadang menampilkan kecerdikan yang menakjubkan, menggunakan berbagai cara ekspresif, menciptakan peran ini atau peran itu.

Tapi untuk saat ini dia menggunakan koneksi role-playing yang biasa, membawa mereka dari pengamatan, cerita, dongeng, dari permainan bersama dengan orang dewasa.

Sejauh ini, orang dewasa, bermain dengan anak, secara umum, beradaptasi dengan dia - dia memilih sebuah peran, tambahan dalam arti peran anak, membuka alur cerita seolah-olah dari dalam peran ini, dengan hati-hati mengenalkan peristiwa cerita baru ke dalam permainan.

Dan bagaimana membuat anak itu sendiri melampaui hal yang biasa, dia menyarankan acara cerita baru?

Untuk ini, Anda bisa menggunakan peran yang sangat berbeda milik berbagai semantik "semak-semak".Lagi pula, untuk menyatukan mereka dalam permainan bersama, kita harus datang dengan sebuah acara yang akan membuat mereka dekat, berpelukan dengan sebuah makna bersama.

Kebutuhan untuk menggabungkan peran berbeda pada anak-anak sering terjadi dalam permainan bersama dengan seorang rekan, ketika seorang anak, misalnya, ingin bermain dengan dokter dan pasangannya dalam babu-yaga( contoh lain dari peran yang tampaknya tidak sesuai tersebut:sopir - Ular Gorynych, ibu - seorang polisi, seorang guru - Pinokio, dll).Bagaimana cara mengatasi masalah seperti itu? Saya ingin bermain bersama, dan perannya sangat berbeda.

Sebenarnya, semak semak "semak" peran seorang dokter atau supir tidak termasuk peran seorang wanita-yaga. Mereka ada untuk anak di bidang yang sama sekali berbeda: yang pertama - dalam kehidupan nyata, dan yang kedua - dalam sebuah dongeng. Bagaimana jadinya? Bagaimana Anda bisa memasukkan wanita-yaga ke dalam bidang makna seorang dokter?

- Sangat sederhana, - orang dewasa akan berkata, - Perlu dibayangkan dia sakit: wanita-yaga - seorang pasien.

Tapi untuk anak ini tidak sesederhana itu. Agar terlihat meyakinkan baginya, kita perlu mengadakan acara, sebuah kejadian dimana wanita tersebut harus pergi ke dokter:

- Ayo - seolah-olah Serpent Gorynych keliru, alih-alih Ivanushka, pukul seorang wanita dengan pedang. Aku memukulnya sedikit. Dia harus pergi ke rumah sakit untuk menemui dokter.

Dalam kasus seperti itu, satu peran berperan saat mulai menggabungkan beberapa peran: baba-yaga pada saat bersamaan dan pasien( atau mungkin hanya nenek, jika cucunya tetap berada di gubuk).

Bergantung pada penyebaran cerita di masa depan, peran ini akan bertindak dengan satu cara atau yang lain. Jika seorang wanita-yaga datang ke rumah sakit, dia bertindak untuk anak terutama sebagai pasien, jika dia, setelah sembuh, kembali ke hutan - dia termasuk dalam peran khasnya dengan karakter magis dan dongeng.

Dewasa, tentu saja, seharusnya dalam permainan dengan anak memberinya contoh peran gabungan semacam itu. Tapi pada saat bersamaan, imajinasi anak perlu diaktifkan.

Sebagai contoh, seorang anak menawarkan untuk bermain dan mengambil peran sebagai sopir:

- Dan Anda akan menjadi penumpang, Bu!

Di sinilah ibu saya harus mengumumkan keinginannya:

- Saya tidak ingin menjadi penumpang. Aku akan menjadi wanita yaga. Di sini saya memiliki sebuah gubuk di sini di atas kaki ayam.

- Nah, Mummy! Mari bermain bersama. Saya tidak bermain seperti itu. Nah, ayolah - Anda akan menjadi penumpang!

Tentu saja, anak itu ingin bermain bersamamu: ada pasangan yang dekat, siap bermain, bagaimana jadinya? Perlu memikirkan sesuatu, karena tidak meninggalkan permainan yang sama. Dan anak itu datang dengan:

- Baiklah, ayo - seperti mengemudi melalui hutan dan tersesat. Dan di sini gubuk ada di kaki ayam.

Dewasa dapat mendukung langkah ini, namun dapat menentang proposalnya:

- Lebih baik datang - stupa saya rusak. Dan aku harus pergi ke Koshchei. Aku menelepon taksi. Aku menelepon di telepon.

Permainan dengan percakapan telepon dan "perjalanan" bisa terus berlanjut, seperti yang diinginkan anak itu.

- Kami datang ke Koshchei. ..

- Dan sekarang ayolah, seolah-olah pengemudi itu pergi, dan Baba Yaga sedang mengunjungi Koshchei. Ayo - Anda masih Koschey. ..

Dalam perjalanan permainan, perlu menunjukkan pada anak saat-saat ketika peran gabungan mulai berjalan satu atau lain cara:

- Baba-yaga sekarang menjadi penumpang taksi. ..

- Dan sekarang wanita-yaga telah kembali kepada dirinya sendiri.di pondok. ..

Penunjukan ini sangat penting untuk pemutaran lebih lanjut anak dengan rekan sejawat. Penggunaannya oleh anak membantu saling pengertian anak-anak dalam permainan bersama mereka yang independen.

Permainan dengan peran gabungan adalah sarana untuk mengembangkan imajinasi dan imajinasi anak( kemampuan untuk menggabungkan, menghubungkan yang nyata dan fiksi, menggabungkan dengan cara baru elemen pengalaman nyata, untuk memasukkan dalam cerita game segala jenis pengetahuan dan kesan).Pada saat bersamaan, ini adalah tes bagus imajinasi orang dewasa.

Semua metode bermain dewasa dengan anak yang dijelaskan dalam bab ini berkontribusi pada komplikasi dan variasi permainan anak-anak yang lebih banyak, dan akibatnya, untuk perkembangan anak di dalamnya. Namun setiap kali, dengan menggunakan teknik tertentu, terutama yang baru, membangun permainan dengan anak dengan cara baru baginya atau mengenalkan konten baru ke dalamnya, orang dewasa harus ingat: permainan tidak dapat menggunakan tekanan, "dorong" anak itu, memaksanya untuk bermain dengan cara tertentu. Tidak mungkin ada aturan "bermain dengan cara ini, bukan sebaliknya", "Saya tidak akan bermain dengan Anda jika Anda tidak mengubah peran," dan lain-lain. Anda harus turun dengan nada diktator, dan permainan akan kehilangan daya tariknya bagi anak itu, Keinginan untuk bermain dengan Anda akan hilang. Seharusnya tidak ada larangan dan kewajiban eksternal. Mereka hanya bisa muncul dari dalam permainan, ditentukan oleh isinya. Jika Anda atau seorang anak memiliki peran, Anda harus melakukan tindakan yang relevan dengannya. Jika Anda ingin memasukkan peran baru - tetapkan acara baru di game, asosiasikan dengan yang sebelumnya. Baru kemudian akan peran perubahan dipahami dan dibenarkan untuk anak.

Dan satu peraturan lagi untuk orang dewasa: peka terhadap inisiatif anak, sarannya. Jangan bermain untuk itu. Bagaimanapun, permainan Anda dengannya mengejar satu tujuan - untuk meningkatkan aktivitasnya, membantu menguasai metode permainan yang lebih kompleks. Oleh karena itu, jika proposal anak tersebut bertentangan dengan varian dari plot yang Anda temukan, buang versi Anda, dengarkan anak itu. Bagaimanapun, Anda bisa bertanya dengan cara baru, pada prinsipnya, tentang konten tematik yang ditawarkan oleh anak itu.

Dan tentu saja, permainan jangan lupa baca buku anak-anak, dongeng, mengantarnya ke kebun binatang dan sirkus, diskusikan dengan dia apa yang telah dia baca dan lihat, sorot arti tindakan dan tindakan orang( dan buku pahlawan) untuknya, untuk pengetahuan dan kesan langsung, diperlukan( meski masih belum memadai) kondisi sebuah game full story.