Jadi anak itu terlalu tergantung?

Putri berusia delapan bulan kami menangis setiap kali memasukkannya ke tempat tidur dan pergi ke ruangan lain. Tidak ada hal seperti itu sehingga dia tidak menangis saat meninggalkannya. Kami memiliki hubungan yang sangat dekat, tapi bisakah saya membuatnya terlalu bergantung pada saya?

Tidak! Anda memberinya rasa kehandalan, dan tidak membuat ketergantungan. Anak Anda takut berpisah, dan ini adalah perilaku normal dan sehat, yang tidak terjadi karena Anda membuat anak Anda terlalu bergantung.

Suatu ketika, ketika kita melihat drama Matius yang berusia delapan bulan, kami mengembangkan sebuah teori mengapa ada ketakutan untuk berpisah dan mengapa ini merupakan fenomena yang sehat. Matthew merangkak tentang ruangan itu dan melihat setiap beberapa menit untuk memastikan kami melihatnya. Dia mengangkat teriakannya jika melihat kami meninggalkan ruangan, atau tidak bisa menemukan kami dengan sekilas.

Apa yang menyebabkan perilaku penasaran semacam itu? Sebagai orang tua berpengalaman yang banyak menemani anak-anak, kami menyadari sudah lama bahwa anak kecil melakukan apa yang mereka lakukan, bukan tanpa alasan. Ketakutan akan pemisahan mencapai puncaknya pada saat anak bisa bergerak. Mungkinkah rasa takut akan pemisahan menjadi pemeriksaan keamanan yang dimulai pada saat anak tersebut memiliki kemampuan motorik untuk pergi jauh dari orang tuanya, namun ia belum memiliki cukup pengembangan intelektual untuk bertahan hidup sendiri?

Tubuh anak menyuruhnya untuk "maju" - otaknya menyuruhnya untuk "berhenti". Jika tidak, dia akan melangkah lebih jauh dan jauh dari orang tuanya.

Persetujuan orang tua. Anda tidak perlu berpikir bahwa Anda membuat anak Anda terlalu bergantung dan dia akan selalu berpegang teguh pada Anda dan dia tidak akan mengembangkan kebebasan yang sehat. Sebaliknya, ketakutan untuk berpisah dalam banyak kasus merupakan indikator seberapa yakin dia akan pindah ke kemerdekaan. Itu sebabnya. Misalkan seorang anak bermain di ruangan dengan banyak mainan baru dan anak-anak yang tidak biasa. Anak mulai melekat pada Anda. Alih-alih meningkatkan rasa takut akan situasi aneh dan asing, Anda membiarkan anak tersebut mengerti bahwa "semuanya beres."Anak itu membiarkan Anda pergi dan berkenalan dengan lingkungan yang tidak diketahui, secara berkala kembali ke markas untuk mendapatkan persetujuan dari Anda untuk mempelajari lebih lanjut situasi yang tidak Anda kenal. Kehadiran seseorang kepada anak yang mengalami keterikatan kuat - biasanya salah satu dari orang tua atau pengasuh bayi yang terkenal yang dipercayai anak - adalah agar anak tersebut terus maju, untuk melanjutkan studi. Dalam situasi yang tidak biasa, orang yang kepadanya anak itu melekat, dari waktu ke waktu menenangkan anak itu, mengatakan bahwa semuanya beres, saat anak tersebut pindah ke tingkat penelitian yang baru. Begitu anak berkenalan dengan satu tingkat, dia bergerak ke tingkat berikutnya. Ketika seorang anak menaiki tangga kemerdekaan, dia memeriksa apakah ada yang memegang tangga.

Secara gradual membiasakan anak berpisah. Jika anak tidak melihat Anda, dia belum memiliki cukup perkembangan mental untuk membayangkan bahwa Anda berada di dekat Anda atau sekarang akan kembali. Memelihara kontak vokal kadang-kadang bisa menenangkan anak yang tidak dapat melihat Anda, dan juga mengembangkan kemampuan mengasosiasikan suara Anda dengan anak Anda, dengan membatasi rasa takut untuk berpisah sebelum dimulai. Tidak sampai tahun kedua kehidupan, kebanyakan anak menemukan keabadian benda dan orang, yaitu, ia memperoleh kemampuan untuk menciptakan dan mengambil dari ingatan gambaran mental orang atau hal-hal yang tidak mereka lihat.

Kemampuan untuk tetap berada di depan mata pikiran ini, citra pengasuh yang andal akan memungkinkan anak untuk bergerak lebih mudah dari kenalan ke orang asing di masa depan.

Keterikatan kuat

antara

induk dan anak mempromosikan pembentukan

kemerdekaan

Seperti yang telah kami sebutkan sebelumnya, dalam konteks lain, menurut kami, akan lebih mudah membayangkan perkembangan intelektual anak jika dibandingkan dengan proses pembuatan piring musik;Inilah teori alur yang dalam. Semakin kuat keterikatan antara orang tua dan anak, semakin dalam alur keterikatan pada piring anak dan semakin mudah bagi anak untuk kehilangan jalan ini jika perlu. Teori pendarahan yang dulu mengklaim bahwa seorang anak yang sangat terikat dengan ibunya, dan akan selalu menggali jalan ini dan tidak akan pernah menjadi mandiri dan tidak akan menjelajahi dunia sendiri. Pengalaman dan eksperimen orang lain menunjukkan hal yang sebaliknya. Dalam satu studi klasik, yang dikenal sebagai eksperimen dalam situasi yang tidak biasa, para spesialis mempelajari dua kelompok anak di bawah satu tahun( satu kelompok disebut "terpasang dengan kencang" dan yang lainnya "terikat secara tidak benar") saat bermain dalam situasi yang tidak biasa. Anak-anak dengan keterikatan paling andal, mereka yang memiliki alur paling dalam, sebenarnya kurang memperhatikan saat mereka meninggalkan ibu mereka untuk mainan di ruangan yang sama. Mereka kadang-kadang berpaling kepada ibu untuk izin melanjutkan mainannya. Tampaknya ibu memberi energi pada kegiatan penelitian anak. Karena anak itu tidak perlu mengeluarkan energi untuk mengkhawatirkan apakah ibunya pergi, dia bisa menggunakan energi ini untuk mengeksplorasi situasi baru.

Melewati persatuan dengan ibu untuk berpisah, memiliki kasih sayang yang kuat, anak menyeimbangkan keinginannya untuk menjelajahi dunia dan tetap memiliki kebutuhan akan rasa percaya diri bahwa orang yang merawat anak tersebut memberi. Bila ada mainan baru atau orang asing yang memisahkan keseimbangan atau daun ibu dan dengan demikian merusak rasa keandalan, anak tersebut tergoda untuk mengembalikan keseimbangan aslinya. Kehadiran konstan seorang pengasuh yang andal memberikan dukungan yang diperlukan dan mengarah pada kemandirian, kepercayaan diri dan kepercayaan dan pada akhirnya merupakan tonggak sejarah penting bagi perkembangan, dimana anak tersebut sampai pada akhir tahun pertama - untuk kemampuan bermain sendiri.