Kondisi alam pembangunan

Perawatan alami untuk bayi didasarkan pada pendekatan berdasarkan kebutuhan alaminya, dan merupakan prasyarat penting untuk pembentukan pemikiran ekologis dan interaksi yang harmonis dengan dunia. Dia melanjutkan dari premis bahwa kebutuhan alami anak diarahkan pada perkembangan harmonisnya, yang dijamin oleh kepuasan mereka.

Perkembangan anak adalah interaksi dua faktor - pelaksanaan program pengembangan internal tertanam dan kondisi eksternal yang memastikan konten spesifiknya. Dengan kata lain, sesuai dengan program pengembangan internal yang sedang berjalan, kita harus memberi anak itu beberapa kondisi kehidupan yang sesuai dengan program ini. Ketidakkonsistenan apapun dalam kondisi eksternal terhadap kebutuhan internal menyebabkan pelanggaran keharmonisan, terhadap pelanggaran perkembangan alam dan kemudian kompensasi atas pelanggaran ini dalam bentuk metode pemikiran dan perilaku anti-ekologi dalam semua indera.

Dasar pendekatan alami adalah penciptaan kembali kondisi alam eksistensi dalam kualitas hidup modern pada tingkat kualitatif yang berbeda. Homo sapiens sebagai spesies biologis telah muncul sebagai dampak dari nenek moyang manusia lama yang jauh dari berbagai faktor, di antaranya kondisi alam sekitarnya dalam keragaman dan variabilitasnya. Hari ini, kita kehilangan banyak faktor alami. Namun, catatan N. Dubinin, "sebagai spesies biologis Homo sapiens selama 40 ribu tahun keberadaannya belum mengalami perubahan signifikan."Ini berarti bahwa tubuh kita tetap dalam kondisi tertentu yang diprogram untuk hidup yang menyertai pembentukan Homo sapiens sebagai spesies biologis. Inilah kondisi perkembangan biologis kita, yang merupakan fondasi kehidupan sosial kita.

Mudah disimpulkan bahwa menyediakan kondisi yang diperlukan untuk pengembangan biologis merupakan prasyarat penting bagi manifestasi kualitas sosial manusia, potensi inheren kecerdasan. Pada periode perinatal, kondisi perkembangan biologis ini diwujudkan dalam memuaskan kebutuhan alam yang melekat pada ibu dan anak.

Namun, kebutuhan manusia tidak murni bersifat biologis. Mereka secara khusus "dibudidayakan", terhubung, terhubung dengan kebutuhan sosial. Tapi "kultivasi" ini seharusnya tidak menyebabkan dilucutinya hukum biologis keberadaan kita, seharusnya tidak mengasingkan kita dari kondisi alam di mana prasyarat biologis dari sosialitas dan kecerdasan kita diciptakan.

Pada tahun pertama kehidupan, kebutuhan anak sangat sederhana dan bisa terpenuhi secara alami. Upaya untuk merasionalisasi kebutuhan ini, untuk "secara ilmiah" membawa mereka tidak hanya pada masalah yang tidak perlu, tapi juga untuk proses alami yang berbahaya. Perawatan anak selama masa bayi baru lahir dan menyusui tidak dapat direduksi menjadi daftar rekomendasi. Adalah jauh lebih penting untuk mempelajari prinsip utama - tidak mengganggu tanpa memerlukan proses pertumbuhan dan perkembangan alami anak, namun untuk menciptakan kondisi dimana proses ini akan benar-benar alami.

Di bawah ini kita akan mempertimbangkan kebutuhan dasar vital bayi, yang tentu saja tidak menghabiskannya sepenuhnya. Tapi, menurut kami, kebutuhan ini adalah yang terdepan, yang paling esensial bagi perkembangan anak.

1. Kebutuhan untuk memiliki orang tua

Dan tidak hanya secara formal, karena anak selalu memiliki ayah dan ibu, yaitu dalam arti sensasi batin yang harus mereka berikan kepadanya.

Pertama-tama, perasaan cinta ini. Cinta tidak sesuai dengan deskripsi rasional. Perasaan ini dipahami oleh manusia hanya dalam pengalaman langsung. Dan seperti halnya kehidupan orang dewasa, cinta memberi beberapa arti yang sangat khusus, juga untuk bayi, perasaan cinta yang berasal dari orang tua memberinya dorongan vital, seperti instalasi "layak hidup".Bahkan dalam kehadiran fisik seorang ibu yang tidak memiliki rasa cinta untuk anaknya, ia akan merasa ditinggalkan, tidak adanya dukungan yang sangat dibutuhkan selama periode ini, dan sebagai konsekuensinya, sebuah keadaan yang depresif.

Dengan rasa cinta berhubungan dengan rasa aman. Perasaan aman sangat penting bagi seorang anak di dunia yang tidak mengenalnya. Hal ini memungkinkan dia menguasai tanpa rasa takut. Jika tidak, rasa takut yang timbul saat menghadapi yang baru mengarah pada apa yang disebut keterbelakangan mental, yaitu, keinginan untuk kembali ke keadaan tenang dan tenang yang dialami anak di rahim. Mengurangi aktivitas penelitian, dunia tampak agresif. Pola ini tetap dan di masa depan menjadi karakteristik kepribadian orang dewasa.

Perhatian yang dibutuhkan oleh anak merupakan konsekuensi alami dari kenyataan bahwa kelahiran adalah penyelesaian hanya tindakan pertama skenario kehidupan, ketika hanya tubuh fisik yang siap untuk keberadaan yang relatif otonom. Anak dan ibu tetap terikat oleh tali pusar yang tak terlihat, di mana lingkungan manusia yang lebih halus terus memberi makan.

"Kurangnya cinta, kasih sayang, perhatian dari orang dewasa, bahkan mungkin lebih berbahaya bagi bayi daripada kekurangan nutrisi moderat."

Ibu dan ayah melakukan berbagai fungsi dalam berkomunikasi dengan anak. Dan meski anak itu terikat pada tahun pertama kehidupan terutama bagi sang ibu, komunikasinya dengan sang ayah juga penting. Ketika mereka berbicara tentang peran ayah dan konsekuensi psikologis perkembangan anak dalam keluarga yang tidak lengkap, biasanya mereka berarti usia ketika dalam keluarga normal sang ayah menjadi tokoh penting di mata anak tersebut. Namun, maknanya sangat nyata bahkan dalam perjalanan kehamilan, dan tidak hanya dalam arti keadaan mental ibu, yang secara alami bergantung pada ada tidaknya ayah anak dan hubungan keluarga. Mengambil semacam partisipasi dalam kehamilan, berkomunikasi dengan anak dengan cara yang tersedia( misalnya, mencoba untuk dengan lembut menyelidiki posisinya di perut ibu, mendengarkan detak jantungnya, "menyetel" untuk itu, dengan menggunakan latihan meditasi), sang ayah membangun jembatan antara dirinya dan anak, yang merupakan analogikatan antara ibu dan anak. Sang ayah memperoleh kemampuan untuk secara halus merasakan bayinya dan, karenanya, merasakan apa yang bisa diberikan anaknya kepadanya.

Ada banyak kasus dimana ayah yang disiapkan dengan sempurna menerima kelahiran ibu, bahkan tanpa mengetahui dasar-dasar kebidanan, hanya bertindak secara intuitif. Dalam kasus ini, dalam beberapa komplikasi, para ayah melakukan tindakan yang benar dari sudut pandang kebidanan. Salah satu sensasi khas dalam kasus ini adalah perasaan anak itu sebagai dirinya sendiri.

Keliru membandingkan perasaan ibu dan ayah hanya dalam hal intensitasnya. Ini adalah perasaan yang berbeda sesuai dengan peran ibu dan ayah yang berbeda, secara kualitatif berbeda satu sama lain - sebagai manifestasi dari prinsip perempuan dan maskulin. Berkomunikasi dengan anak, sang ayah menciptakan lingkungan yang berbeda secara kualitatif baginya daripada ibu, dan karenanya menyebabkan tanggapan yang berbeda secara kualitatif pada anak tersebut.

Gambar ibu dan ayah adalah tipikal. Mengisi mereka dengan konten mereka, ibu dan ayah membentuk gagasan anak tentang seorang wanita dan seorang pria, tentang interaksi sifat dua kualitas yang berbeda, yang bisa disebut wanita dan pria. Kemiskinan kontak anak dengan ayah, termasuk masa awal kehidupan, mengarah pada satu sisi, memiskinkan gagasan tentang realitas.

Mengenai citra ayah dan pria, ini sangat sesuai dengan kenyataan hari ini, ketika sang ayah muncul berdiri di samping, terlepas( atau melepaskan diri sendiri), jauh dari masalah yang berkaitan dengan kelahiran dan kelahiran bayinya, dan kemudian takut membawanya ke pelukannya. Gambar manusia modern adalah citra seorang pengambil, sejenis orang biadab beradab yang selalu sibuk dengan masalah "sangat penting", dan di bawah topeng ini menghindari kesulitan yang dikaitkan dengan asuhan bayi. Seberapa sering partisipasi sang ayah pada tahap awal perkembangan anak hanya dibatasi oleh proses pembuahan. Dan hanya saat anak itu lahir, lahir dan dipelihara oleh sang ibu, saat tahap paling kritis berada di belakang, maka Anda bisa merendahkan diri dan mengenakan topeng ayahmu. Namun saat "tanpa ayah", yang membentuk "celah" di lingkungan sekitar anak, menyebabkan "celah" dalam pikirannya, meski penuh dengan beberapa gambar ideal namun sangat jauh dari kenyataan.

2. Pengambilan sensoris

Tahun pertama kehidupan adalah periode pengembangan motor indrawi. Pada saat ini, evolusi paling kuno bagian bawah otak berkembang. Logika pembangunan adalah bahwa departemen yang lebih tinggi sepenuhnya terbentuk hanya dengan yang dikembangkan lebih rendah. Pada saat yang sama, aktivasi prematur dari divisi yang lebih tinggi menyebabkan keterbelakangan orang-orang yang lebih rendah. Pembangunan berjalan secara bertahap, dan kita harus berusaha memaksimalkan kondisi yang diperlukan untuk perjalanan setiap tahap.

Untuk pengembangan bagian bawah otak, masuknya impuls saraf di dalamnya diperlukan, yang dipastikan oleh beban yang sesuai pada organ sensorik. Organ sensorik anak diaktifkan segera setelah lahir oleh lingkungan baru di mana ia muncul. Namun, dalam kondisi kebidanan modern, dengan metode merawat bayi yang baru lahir, sistem sensoriknya kelebihan beban. Tingkat iritasi melewati batas yang diijinkan, menyebabkan kesusahan. Kondisi hidup lebih jauh - terbungkus, kenyamanan termal, tingkat stimulasi kulit yang tidak mencukupi - mengarah pada apa yang disebut perampasan sensorik, yaitu kurangnya rangsangan sensorik yang memadai.

Selain itu, penting tidak hanya kuantitasnya, tapi juga kualitas rangsangan yang diterima oleh anak. Karena itu, kita bisa membicarakan kebutuhan indera tertentu anak tersebut.

Pada persalinan alami, kebutuhan indrawi primer dipenuhi oleh kontak dengan ibu dari kulit ke kulit. Kontak dan soft stroking ini, yang mulai membuat sang ibu, mengaktifkan ujung-ujung syaraf kulit. Menerapkan dada dalam postur makan yang normal memastikan kontak mata antara ibu dan anak, yang mengarah ke jejak wajah bayi pada ibu, berkat prasangka skema penglihatan kita untuk mengenali wajah manusia. Menghisap dada memberi sensasi rasa pertama dan, sebagai tambahan, mengaktifkan kerja alat dan pendengaran vestibular. Sensasi pendengaran pertama juga paling sering dikaitkan dengan fakta bahwa ibu mulai berbicara dengan anak tersebut. Bau ibu tercetak. Ada pengamatan bahwa bayi bisa mengenali ibu dengan bau.

Kepuasan terhadap kebutuhan sensorik dasar ini( dengan menerapkan bayi ke payudara setelah lahir) membantu memperkuat ikatan. Namun, semua rangsangan ini harus terus beroperasi, terutama karena hal ini dicapai dengan sangat mudah saat kontak ibu-anak, saat menyusui, bermain, senam, dll. Perlu anak tersebut mendapat rangsangan serupa dari ayahnya.

Pada bulan-bulan pertama kehidupan anak, apa yang bisa disebut daya penyelesaian sistem indrawi diletakkan, dan juga kisaran persepsi. Perbedaan nuansa warna, interval suara, perbedaan bau dan rasa, serta sensitivitas kulit berkembang tepat selama periode ini. Tapi untuk perkembangan ini, semua ini harus dihadirkan kepada anak. Dengan kata lain, lingkungan bayi harus diperkaya dengan rangsangan, berbeda tidak hanya dalam kualitas, tapi juga dalam warna.

Ini diilustrasikan dengan baik oleh eksperimen ilmuwan Amerika D. Spikelli dan G. Hirsch. Dari saat lahir, anak-anak kucing terkena rangsangan optik hanya dengan garis vertikal saja, atau hanya dengan yang horizontal. Jika anak kucing itu disimpan di lingkungan yang "horisontal", kemudian menjadi dewasa, dia tidak bisa melewatinya di antara kaki kursi, dan dalam kasus lingkungan "vertikal", dia tidak dapat memanjat rintangan terkecil sekalipun. Mata tidak mengembangkan detektor yang sesuai. Percobaan dengan tikus dibesarkan di lingkungan yang diperkaya( dengan sejumlah besar informasi sensorik - suara, cahaya, dll.) Dan isolasi, menunjukkan bahwa yang pertama "secara signifikan lebih kaya pada indeks elektensefalografik, area korteks otak yang lebih berkembang, sel saraf yang lebih besar, ada proses metabolisme yang intensif di otak. "

Dengan demikian, pentingnya bagi anak dari lingkungan stimulus yang kaya sudah jelas. Tapi penting bahwa insentif ini berasal dari yang paling alami. Cara terbaik untuk menyediakan lingkungan seperti itu adalah dengan menghabiskan lebih banyak waktu bersamanya di alam dari minggu-minggu pertama atau bahkan hari-harinya dalam hidupnya, jika kondisi cuaca mengizinkan. Fakta bahwa seorang anak telah bertemu di masa kanak-kanak menjadi norma baginya, yang selalu ia sadar atau tidak sadar perjuangkannya. Mencetak langit, menyanyi burung, suara sungai atau laut, pepohonan dan bunga, hujan atau salju - merupakan faktor penting dalam pengembangan pemikiran lingkungan.(Tentu saja, persepsi tentang sesuatu oleh anak bertentangan dengan latar belakang persepsi orang tua yang sama.) Oleh karena itu, apa perasaan dan pengalaman yang dialami orang tua juga tercetak pada bayi).

Di rumah, anak harus lebih mengenal berbagai barang dan bahan. Pertama-tama dengan alam. Biarkan dia memegang tongkat kayu, batu, berbagai kain. Lembut, tegas, halus, kasar, kusam, tajam - dengan semua ini Anda perlu berkenalan. Lebih baik memilih mainan kayu dari plastik. Menggantung gambar dengan nada lembut di sekitar tempat tidur bayi dan pergeserannya akan menciptakan rangsangan visual yang diperlukan. Kita perlu berbicara dengan anak itu, memberinya pola komunikasi yang diinginkan. Ini bagus untuk secara berkala menyanyikan lagu kepadanya dan membuat musik. Harus menang tender, musik tenang, sebaiknya dilakukan bukan pada instrumen elektronik. Namun, seseorang tidak bisa menyangkal, seperti yang biasa dilakukan, dan aneka ragam variasi musik modern. Dalam hal ini, terutama mendapat rock'n'roll. Meskipun demikian, perhatikan bahwa jenis musik inilah yang paling mengembangkan irama anak, terutama jika Anda melakukannya dengan gerakan tangan Anda tepat waktu dengan musik. Kalau saja tidak terlalu banyak.

Secara umum, Anda perlu menggunakan kemungkinan yang sama sekali berbeda. Misalnya, jika ibu Anda memasak makan malam, Anda bisa memberi wortel bersih kepada anak itu. Biarkan dia memasukkannya ke dalam mulutnya, daripada mengambil mainan plastik.

Momen lain - keakraban dengan faktor alam: air, sinar matahari, salju, udara terasa hangat dan sejuk. Lebih lanjut tentang ini akan dibahas dalam bab tentang pengerasan.

Perlu diingat pentingnya stimulasi muskuloskeletal yang sangat banyak, yang memberikan sejumlah besar impuls ke otak, sehingga memastikan perkembangannya. Hal ini diperlukan untuk membawa anak dalam pelukannya dan dalam posisi yang berbeda sebanyak mungkin( jika dia tidak, tentu saja, tidur): sama seperti dalam posisi memberi makan, dengan satu tangan di bawah payudara, secara vertikal dengan penekanan pada bahu Anda, di sisi pahauntuk diri sendiri, seperti nenek moyang kita yang jauh, dan bagaimana monyet melakukannya - dalam adaptasi khusus seperti "kanguru."Pada saat bersamaan bayi mengetahui banyak posisi tubuh, berkembang secara fisik dengan baik, awal( relatif terhadap norma standar) mulai memegang kepala, duduk, merangkak. Jika anak itu selalu telanjang, ia mendapat pijat alami. Pijat khusus harus dianggap lebih sebagai restorasi dan penyembuhan.

Menyusui juga lebih baik telanjang, dan di kontak kulit-ke-kulit dengan ibu. Jangan takut membawa bayi Anda tidur dengan Anda. Ini juga memberikan kontak yang diperlukan. Selain itu, nyaman bagi sang ibu, menyelamatkannya dari keharusan bangun tidur malam. Terlihat bahwa anak yang sakit pulih lebih cepat jika si ibu membawanya tidur dengannya.

Buang ketakutan untuk menghancurkan anak dalam mimpi. Lagipula, ibu, menyusui, hilang dalam kondisi paling dalam, fase terburuk tidur. Dia selalu waspada. Pengalaman menunjukkan bahwa dengan hubungan mental yang baik dengan anak ini bahkan tidak bisa membuat sang ayah, mau tak mau terbangun dalam situasi yang berbahaya. Dan situasi ini praktis tidak muncul.

Hal ini juga harus diberhentikan kebodohan luas bahwa anak terbiasa tidur dengan ibunya( terutama jika anak laki-laki) dan tentang "pendidikan seksual yang salah" bahwa perwakilan "sains" dari anak menganggap kita sebagai tugas mereka untuk mengatakan, Tidur di tempat tidur dengan anak-anak lain atau dengan orang dewasa tidak menciptakan kondisi untuk istirahat yang benar, berkontribusi terhadap infeksi dengan penyakit menular, dapat menyebabkan timbulnya perasaan seksual dini. "Pengalaman

menunjukkan bahwa, dengan mengetik beberapa "massa kritis" kontak, anak itu sendiri menyimpang dari ini. Dan jika Anda percaya pada "pendidikan seksual yang salah," maka lanjutkan pemikiran ini secara logis dan berhenti menyusui.

3. Perlu Pergerakan

Di atas kami mencatat bahwa tahun pertama kehidupan adalah periode pengembangan motor indrawi. Tahun ini, prinsip yang diartikulasikan oleh IA Arshavsky sangat jelas, dimana sistem pendukung anak adalah sistem lokomotor. Sederhananya, ini berarti bahwa perkembangan sistem yang tepat ini bergantung pada perkembangan normal semua sistem lainnya, termasuk perkembangan mental anak.

Alam telah menyediakan berbagai mekanisme fisiologis kepada bayi tersebut, yang dengannya ia menggunakan aktivitas motorik.

Pertama-tama, ini adalah refleks( menggenggam, plantar, melangkah, merayap, dll.), Memainkan peran penting dalam kehidupan bayi baru lahir dan menjadi indikator kondisinya. AA Ukhtomsky pertama-tama menunjukkan pentingnya refleks dalam perkembangan anak. "... Berbeda dengan konsep klasik refleks, AA Ukhtomsky percaya bahwa refleks bukanlah reaksi refleksi pasif, reaktif, atau penarikan dan perlindungan dari stimulus, sebaliknya, refleks adalah reaksi. .. kaitan dengan stimulus, yang harus mengarah pada latihan, eksaserbasi dan diferensiasi kepekaan, untuk memperkaya keakraban dengan lingkungan. "

Kedua, inilah yang disebut aktivitas motor spontan. Dalam mimpi anak dengan periodisitas tertentu membuat kontraksi otot dan gerakan. Aktivitas ini, yang diekspresikan dengan gerakan tak disengaja, terlihat jelas bahkan saat menyusui. Seperti yang ditunjukkan oleh IA Arashavsky, "... dengan sendirinya, asupan makanan( pada bayi baru lahir - susu dari payudara ibu) tanpa aktivitas motorik tidak menjamin pertumbuhan dan perkembangan lebih lanjut."Dan lebih jauh: "Aktivitas otot, yang dipicu oleh aktivitas pusat saraf, memberi kesempatan pada tubuh untuk melakukan berbagai kontak dengan lingkungan, hampir menjadi faktor utama yang menentukan perkembangan otak, meningkatkan misanya, dan dengan demikian kapasitas informasinya."

Pemeliharaan harian refleks tertentu dari hari-hari pertama kehidupan sebagai semacam senam tidak hanya berguna, tapi juga prosedur yang menyenangkan untuk berkomunikasi dengan anak. Mari kita daftar refleks utama: Refleks "Menggenggam"

( atau refleks Robinson) - jika Anda meletakkan ibu jari di telapak anak Anda, dia akan memegangnya dengan kuat. Ketebalan ini begitu kuat sehingga bayi bisa terangkat. Hal ini meningkatkan keseluruhan otot. Refleks ini terus-menerus "bekerja" dalam senam dinamis dan oleh karena itu tidak memerlukan perhatian yang terpisah;Refleks

"merangkak"( atau refleks Bauer) - jika Anda meletakkan telapak tangan di telapak kaki anak-anak, dia akan menjauh dari mereka dan merayap. Lebih baik melakukan ini saat bayi berbaring di atas perutnya. Langkah Langkah - jika Anda memegang anak di bawah lengan secara vertikal, bersandar pada permukaan yang keras dan sedikit memiringkan badan ke depan, maka dia akan mulai melakukan gerakan mondar-mandir, terkadang "membingungkan" kaki. Refleks plantar

( atau refleks Babinsky) - jika mudah menekan satu-satunya langsung di bawah jari, maka semua jari kecuali yang besar akan menekuk, yang besar akan meluruskannya. Dukungan refleks ini nyaman dilakukan dengan pijatan kaki.

Talent Reflex - jika Anda menggeser jari Anda di sepanjang bagian belakang anak di sepanjang tulang belakang sekitar 1 cm daripadanya, maka tubuh bayi akan melengkung dengan cara yang mudah. Dukungan refleks ini dikombinasikan dengan goresan lembut dan pijat biasa.

Ada reflek lain. Misalnya, refleks Moro, yang diungkapkan oleh fakta bahwa jika Anda sedikit menarik popok, anak yang berbaring di atasnya akan mencabut tangannya dan menyiksa otot-ototnya. Hal ini diyakini bahwa refleks ini tetap dari kebutuhan untuk memiliki waktu untuk menangkap ibu dalam perjalanan gerakannya yang tiba-tiba. Refresh Moreau "bekerja" saat melempar bayi ke atas saat permainan, yang seharusnya terbiasa secara bertahap. Ke depan, perasaan "jatuh bebas" menyebabkan anak ekstasi tak terlukiskan.

Refleks lain - nafas saat terendam air - dilakukan saat pelatihan air.

Kebutuhan yang paling penting untuk memberi bayi aktivitas motorik adalah penolakan kategoris untuk melompati. Sayangnya, praktik perubahan yang ketat masih sangat umum di kalangan orang tua. Kemampuan untuk membungkus anak dianggap oleh mereka sebagai bagian dari ilmu keibuan. Dan ibu yang baru dicetak menguasai ini tanpa kegigihan daripada polisi yang belajar menetralisir penjahat.

Kami telah mengatakan bahwa praktik membungkus rumah bersalin mudah dilakukan oleh staf, karena anak yang terbungkus tidur lebih lama dalam kondisi berpisah dari ibu dan tidak ada dokter yang dapat menjelaskan alasan di balik prosedur barbar ini. Orangtua

sering membenarkan pembongkaran prasangka berjalan "menjadi datar" dan dianggap sebagai tradisi kuno. Ya, memang, dalam praktik pengobatan rakyat, pembungkus ketat dilakukan, dilakukan secara khusus, untuk tujuan terapeutik, terutama untuk memperbaiki cacat sistem muskuloskeletal. Untuk tujuan yang sama menggunakan apa yang disebut "perhitungan" dan latihan terapeutik modern untuk bayi dan bayi baru lahir. Tapi ini sama sekali tidak bisa menyebar ke anak yang sehat. Ini adalah kebutuhan, dan kebutuhan itu menyedihkan, karena membatasi pergerakan anak.

Swaddling, membatasi pergerakan bayi, memperlambat perkembangan fisik dan mentalnya, tidak membiarkan udara segar masuk ke dalam kulit, membuatnya sulit menguap dari kulit, memperbaiki tubuh dalam posisi tidak wajar, mengganggu sirkulasi darah, menyebabkan kepunahan cepat banyak refleks. Tidak membiarkan bayi memenuhi kebutuhan alaminya, seperti gerakan dan kenyamanan, membungkusnya mengarah pada perasaan tidak berdaya dan "menolak untuk mencari", yang, seperti yang kita katakan sebelumnya, mengurangi potensi kreatif yang ada dalam diri manusia.

"Ada alasan untuk percaya," tulis IA Arshavsky, "bahwa penyisipan semacam itu menanamkan pada anak psikologi subordinasi masa depan dan memiliki sejumlah konsekuensi negatif lainnya secara psikologis."

Pemantauan bayi yang lahir secara alami di rumah menunjukkan bahwa mereka aktif sejak menit pertama setelah melahirkan, menunjukkan minat yang besar terhadap lingkungan. Jika anak tidak terbungkus, maka ia menghabiskan lebih sedikit waktu dalam mimpi, ia mulai melakukan manipulasi kompleks dengan benda-benda tadi, tersenyum dan mengucapkan suara yang berarti pertama.

Letakkan bayi telanjang itu pada popok di perut Anda. Top dengan popok lain, dan kemudian dengan selimut, tergantung pada suhu sekitar( popok di bawah selimut akan terlindungi oleh selimut jika bayi "mendapatkannya").Tidak perlu menemukan kesulitan yang tidak perlu. Berikan anak itu berkembang dengan bebas.

Lebihnya lagi kebutuhan akan gerakan direalisasikan oleh senam dan berenang.

4. Kebutuhan akan tekanan fisiologis

Ya, ya, itu stres. Kita terbiasa memahami di bawah tekanan sesuatu yang berbahaya, berbahaya bagi kesehatan. Seringkali, orang tua yang menangani anak-anak dengan senam dinamis dan menuangkan air dingin ke mereka dituduh stres oleh anak-anak mereka! Dan penuduhnya benar: anak benar-benar sedang stres. Mereka tidak tepat di sisi lain - stres dalam hal apapun tidak dapat dianggap sebagai faktor negatif.

Gagasan tentang stres sebagai kondisi penting untuk pembangunan kurang tercakup dalam literatur populer untuk orang tua. Namun, penerimaan atau penerimaan banyak sikap penting terhadap anak bergantung pada pemahaman pertanyaan ini. Gagasan bahwa seorang anak "tidak boleh mengalami tekanan" mengarah pada penciptaan kondisi "rumah kaca" untuk eksistensi, stimulasi sensorik dan pemiskinan lingkungan yang tidak mencukupi.

Jadi, apa stresnya?

Gagasan tentang stres diperkenalkan oleh Hans Selye: "Stres adalah respons tubuh yang tidak spesifik terhadap setiap permintaan yang diajukan kepadanya."

Faktor yang sangat berbeda( dan tidak masalah apakah menyenangkan atau tidak), menyebabkan stres, stresor, - memberikan respon biologis yang sama dalam tubuh( oleh karena itu disebut reaksi nonspesifik).Respon stres adalah kebutuhan akibat stres untuk menerapkan fungsi adaptif dan mengembalikan keadaan normal.

Stres tidak bisa dihindari. Tubuh kita terus beradaptasi dengan sesuatu."Bahkan dalam keadaan relaksasi yang sempurna, orang yang sedang tidur mengalami beberapa tekanan: jantung terus memompa darah, usus mencerna makan malam kemarin, dan otot-otot pernapasan memberikan pergerakan pada dada, bahkan otak pun tidak sepenuhnya beristirahat selama periode mimpi."

G. Selye menawarkan model teoretis berikut untuk menggambarkan hubungan stres dan tingkat stimulus yang berbeda.

Terlihat jelas bahwa tingkat stres tidak pernah sama dengan nol."Kebebasan penuh dari stres berarti kematian."Kita perhatikan dan yang lainnya - tidak hanya iritasi berlebihan, tapi juga ketidakhadirannya( deprivatsiya) menyebabkan kenaikan tingkat stres.

G. Selye mengidentifikasi tiga fase reaksi stres( atau, seperti yang mereka katakan, sindrom adaptasi umum) terhadap efek apa pun:

1. Reaksi kecemasan. Pada fase ini, ada proses pengerahan cadangan, namun daya tahan tubuh tidak cukup. Pada tahap awal, bahkan menurun.

2. Fasa resistensi. Tingkat resistensi naik di atas normal.

3. Fase kelelahan. Setelah aksi stresor yang panjang, yang telah disesuaikan dengan organisme, persediaan energi adaptif secara bertahap habis. Sekali lagi ada tanda-tanda reaksi kecemasan, tapi sekarang tidak dapat diubah lagi.

G. Sellier membuat kesimpulan berikut: "Cadangan energi adaptif kita sebanding dengan kekayaan warisan: yang dapat diambil dari akunnya, namun seseorang tidak dapat memberikan kontribusi tambahan terhadap energi adaptif yang diwarisi dari orang tua."

Selye mengakui bahwa tahap kelelahan setelah beban jangka pendek bisa reversibel, dan stres tidak hanya bisa berkurang, tapi juga meningkatkan daya tahan tubuh terhadap faktor berbahaya. Jenis stres ini disebut eustress, sedangkan stres, menyebabkan penyakit, tertekan.

Namun, bagaimanapun juga, "penipisan energi adaptif sepenuhnya tidak dapat diubah lagi." Ketika cadangannya habis, usia tua dan kematian dimulai. "

Pandangan tentang stres inilah yang pada akhirnya menyebabkan stereotip bahwa stres selalu buruk. Ya, kita bisa meningkatkan daya tahan tubuh terhadap beberapa jenis dampak, tapi untuk ini kita perlu membayar.

IA Arshavsky mencatat: "G. Selye memperkenalkan konsep" penyakit adaptasi "ke dalam sains, dengan kata lain, dia percaya bahwa adaptasi harus dibayar oleh penyakit ini, yang merupakan akar dari sikap terkini terhadap tekanan terhadap beberapa faktor patogenik ekstrem, yang, Seringkali berulang, adalah sumber dari penyakit ini, oleh karena itu, situasi yang penuh tekanan harus dihindari dengan segala cara yang mungkin. "

Data yang diperoleh dalam penelitian IA Arshavsky memungkinkan kita untuk mengkonsepkan pengertian tentang stres dan menolak gagasan terkini mengenai nilai energi energi adaptif( energi adaptif) yang telah ditentukan sebelumnya di telur ibu dan tentang pembangunan sebagai "pemulihan organisme yang perlahan membusuk."IA Arshavsky memberikan definisi adaptasi berikut:

"Adaptasi adalah reaksi transformasi fisiologis dan morfologi organisme dan bagian-bagiannya, sebagai akibatnya potensi struktural dan energinya, yaitu energi bebas dan kemampuan kerja, dan ketahanan nonspesifik yang umum".

Stres yang menyebabkan respons adaptif semacam ini disebut fisiologis karena "pengeluaran energi yang mereka hasilkan diperoleh kembali oleh akuisisi energi di atas tingkat yang asli."Respon adaptif terhadap rangsangan tersebut disebut reaksi stres fisiologis.

Selye, pada kenyataannya, menggambarkan tekanan patologis.

Reaksi stres fisiologis juga memiliki tiga fase, namun secara fundamental berbeda.

Ketika reaksi stres fisiologis juga meningkatkan daya tahan tubuh terhadap tindakan faktor-faktor yang memiliki karakter stresor patologis.

Sebagai akibat dari tindakan stres fisiologis, ada "transisi spiral organisme berkembang ke tingkat peluang kerja potensial baru yang lebih tinggi."

Semua ini memungkinkan kita untuk menyimpulkan: "Dengan kata lain, seharusnya bukan tentang pemborosan bertahap dari dana energi turun-temurun yang telah ditentukan sebelumnya, namun juga tentang pengayaan yang terus berlanjut darinya."

Oleh karena itu, kita harus membedakan stres dari patologis dan stres fisiologis.

Stres fisiologis adalah kondisi penting bagi perkembangan tubuh."Investigasi kami telah dilakukan," tulis IA Arshavsky, "bahwa pertumbuhan dan perkembangan normal organisme mungkin terjadi hanya di bawah kondisi tindakan bentuk fisiologis dari stimulasi stres."

Dalam kondisi alami( pada hewan), rangsangan tersebut adalah fluktuasi parameter lingkungan( tetes suhu, kelembaban, kekurangan makanan, dll.). Dalam kondisi kita, kita tidak memiliki banyak rangsangan fisiologis alami. Oleh karena itu, lebih tepat untuk mengatakan bahwa seorang anak membutuhkan stres, artinya ia perlu menciptakannya. Tentu saja, maksud kami yang fisiologis.stres.

Apa saja iritasi yang menyebabkan reaksi stres fisiologis? Kami daftar main:

1) Aktivitas motor adalah kondisi perkembangan utama, yang telah dibahas sebelumnya;

2) perbedaan suhu dan - terutama - suhu di bawah zona termo-kenyamanan;

3) paparan hipoksemik, yaitu kekurangan oksigen moderat;

4) radiasi matahari adalah faktor alami, juga menyebabkan reaksi adaptasi;

5) kandungan kalori makanan yang terbatas.

Semua kebutuhan ini disediakan dengan perawatan anak alami, senam, pelatihan dan pengerasan air.

Mengenai kandungan kalori makanan yang terbatas, kami mencatat bahwa, tentu saja, anak seharusnya tidak kelaparan. Namun, dengan pendekatan alami dan, karenanya, menyusui alami, anak mengembangkan regulasi kebutuhan gizi yang normal. Dia hanya akan makan saat dia lapar, dan hanya sebanyak yang dia butuhkan.

Sangat penting bahwa beban yang ditawarkan kepada anak tidak melampaui batas stres fisiologis, sehingga memperoleh karakter tekanan patologis.

Selain stimulus stres fisiologis dan patologis, IA Arshavsky memperkenalkan konsep disipator, yaitu pengaruh lingkungan yang tidak menyebabkan respons stres adaptif dan dengan demikian mengurangi kemungkinan adaptif. Ini adalah nutrisi yang berlebihan, tidak aktif, suhu lingkungan yang tinggi. Ini juga termasuk kurangnya stimulasi sensorik.

5. Kebutuhan untuk menyusui

Kami telah mencurahkan bab terpisah untuk menyusui. Di sini kita hanya mencatat bahwa menyusui( tidak hanya ASI, tapi juga menyusui) merupakan bagian penting dari pengasuhan alami bayi. Dan menyusui juga harus alami.

Hari ini, menyusui diubah menjadi "sains" dengan rekomendasi dan rutinitas yang jelas. Namun, menyusui adalah, pertama-tama, tindakan yang dilakukan antara dua makhluk yang penuh kasih, pengurangan yang mengarah pada penghancuran komponen yang paling penting - melemahnya ikatan cinta, ikatan.

Untungnya, banyak ibu tidak tahan dengan "sains" ini, lebih menyukai intuisi dan bakat ibu. Kita harus selalu melanjutkan dari kebutuhan alami anak, dan bukan untuk mensubordinasikannya( dan diri kita sendiri) dengan keras terhadap peraturan spekulatif berbasis sains.

Ini adalah kebutuhan dasar bayi, yang diperlukan untuk perkembangannya. Mereka puas secara adil dan alami, asalkan orang tua juga berusaha keras dalam hidup mereka demi kesederhanaan dan kealamian. Cara hidup seorang anak selalu bergantung pada cara hidup orang tua, oleh karena itu pertama-tama Anda perlu memperoleh pengalaman sendiri. Jika orang tua sendiri tidak tahu apa itu latihan fisik, mereka tidak dapat menanamkan rasa untuk bayi mereka. Jika orang tua tidak hanya tidak tahu cara berenang, tapi mereka takut air, terutama dingin, tentang aktivitas apa di air dan pengerasan yang bisa kita bicarakan? Jika segala sesuatu di rumah tunduk pada kultus makanan, anak akan segera mendukungnya.

Keluarga harus diperlakukan secara keseluruhan. Seorang anak tidak bisa sendirian, dia belajar cara hidup lingkungan sosial terdekatnya. Oleh karena itu, kultivasi alami bayi terutama adalah pekerjaan orang tua atas cara hidup mereka dan hubungan mereka.