Divne lutke

Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. U ovoj igri djeca uče razlikovati i uspoređivati ​​predmete prema različitim kvalitetama veličine. Oni nude nekoliko mogućnosti za zadatak: usporediti objekte u visini tako da odgovara dimenzijama ravninskih i trodimenzionalnih likova, itd

igra bliski interesi djece:. . matrjo onda hodati, onda sakriti, onda ručak, a zatim otići kući, itd To je scena u prirodi. .važna je za razvoj kreativne inicijative u nezavisnim igrama i priprema djecu za igranje uloga. Igra doprinosi razvoju percepcije veličine, vizualne memorije, razmišljanja, prostorne mašte. Sve je to vrlo važno za mentalni razvoj predškolaca. Provodi se s malom skupinom djece( pet do šest osoba).

Igraći materijal. Dva seta lutke petice, dva kompleta različitih veličina krugova( za ploče, gniježđenje lutke), vrhunac šuplje kocke. Ako takva igračka nije dostupna, može se zamijeniti elementima građevinskog materijala, od kojih se grade kuće za lutke. Pored navedenih stavki, koristi se samostalni rostomer. Može se napraviti od piramide, uklanjajući sve prstenove. Na pijedestalu iz piramide postat će gnjezdaka lutke, a jedan od prstena kapi padne na matryoshkinu glavu. Na okomitoj ploči koja je postavljena sa stražnje strane možete označiti rast matryoshkas s olovkom.

Opis igre i njegovih tehnika. Na poziv učitelja, djeca sjede na zajedničkom stolu na kojem se nalazi lutka matryoshka. Odrasli se odnosi na djecu: „Želim igrati s vama u zabavu lutaka, ali vidim da postoji samo jedan gnijezde lutka, ali gdje su ostali?(On gleda okolo, a zatim podigne matryoshku i trese ga.) Nešto u sredini trune. Pogledajmo što je tamo.(Uklanja gornju polovicu matryoshke lutke.) Dakle, ispada, gdje su se svi sakrili!(. Svi matrjo su raspoređeni u nizu) Idemo upoznati s njima „se odnosi na ime svakog edukatora lutke, to opušta u isto vrijeme: .” I - Matryosha sam - Nataša, I - Dasha, i - Masha "I tako dalje Svako dijete odabire jednu od lutki za sebe( jedan matrioshka je učitelj).Igra počinje.

Prvi matryoshkas hoda( hodajte na stolu).Tada su pozvani na medicinsku sestru za mjerenje visine. Oni postrojio jedan iza drugoga, a zauzvrat, počevši s malim porastom metar visine, a nastavnik stavlja prsten i slavi s djecom, rast svakog od gniježdenje lutke. On pita djecu i navodi koja matryoshka je najviša, što je malo niža, što je najniža, što je malo veća. Onda sve ugniježđene lutke idu na večeru. Pedagog stavlja na stol set krugovima( činele), pet vrijednosti mogućnosti uzroka dijete redova koji su izabrani zbog svojih ploča lutke. Nakon večere, ugniježđene lutke idu na šetnju. Pedagog stavlja na stol drugi set lutke i djeca pokupiti svoje gnijezdo lutke djevojke iste visine. Parovi matryoshka kretati se oko stola. Zatim se uspinjati i miješati( "Nested lutke htjeli pokrenuti").Nezapažen od strane odgajatelja djece očistiti stol par lutke iste visine, „vrijeme za ići kući - kaže - doći u paru” matrjo minuti u parovima, i odjednom su otkrili da su neki parovi lutke nemaju dovoljno. Učiteljica nudi djeci da nazovu matryoshka lutku po imenu( ako se sjećate).Svatko u koru je zamolio da se vrati. Na zahtjev skrbnika djeca pokazuju gdje nema dovoljno parova. Pojavljuju se ugniježđene lutke, djeca ih stavljaju na svoje mjesto, a igračke idu kući.

nastavnik stavlja na stol vrhunac šuplje kocke( jedna strana je što ne znam) - to kućica za gniježđenje lutke. Na zahtjev učitelja, svako dijete pronalazi dom za svoju ugniježđujuću lutku. Matryoshka se sagradi, oprašta i odlazi kući.

Pravila igre.

1. Svaki igrač odabire matryoshka lutku. Mora se sjetiti njezina imena i postupati s njom u skladu s nastavnim zadaćama. Jedan od matryoshkas je učitelj i pokazuje ilustrativni primjer akcija igre.

2. Sudionici igre moraju pažljivo slušati čuvara i izvršiti radnje koje im nudi.

Savjeti za odgajatelja. U ovoj igri vrlo je važno uključiti djecu u zamišljenu situaciju. Mnogo ovisi o izražajnosti govora i djelovanju pedagoga. Vaše ponašanje služi kao model za djecu i primjer. Pokušajte dati djeci više slobode, nemojte žuriti govoriti za njih da mogu reći za sebe. Ako jedna od djece pogriješi, ispravite je s drugom djecom. A možete koristiti dječje pogreške promijeniti priču( npr gnijezde lutka je stajao na svome mjestu, odnosno ne želi jesti iz tanjura).Vicevi i smiješni smijeh prikladni su, što neće dopustiti da se igra pretvori u formalne vježbe za razlikovanje vrijednosti.