Images jumelées
Caractéristiques du jeu et sa valeur éducative.
Le but du jeu est d'apprendre aux enfants à comparer les objets qui les entourent en fonction de l'ensemble des caractéristiques distinctives, ainsi que de leur but.À cette fin, les enfants se voient offrir un ensemble spécial d'images de paires colorées avec un contenu attrayant et diversifié.Le contenu des images répond au besoin naturel des enfants de se joindre à la réalité environnante - sujet, naturel et social.
La situation de jeu permet aux enfants d'échanger activement leurs impressions et, en résolvant la tâche d'enseignement, de comprendre et de réaliser leur expérience de vie encore petite et non systématique. La mise en œuvre des règles du jeu et des questions des adultes, guides de visualisation des images, en les comparant à créer des conditions favorables pour organiser et enrichir les représentations de l'enfant du monde extérieur. En comparant les images, les enfants apprennent à distinguer les qualités familières des objets( couleur, forme, taille) et à se familiariser avec les actions des objets vivants. Ainsi, en résolvant le problème - pour choisir exactement la même chose pour chaque image, les enfants sont formés pour faire une analyse et une synthèse élémentaires des caractéristiques distinctives des objets, établir leur identité ou différence et déterminer en quoi elle consiste. Dans le même temps, les enfants apprennent à transmettre dans un discours cohérent une combinaison de caractéristiques et la qualité des objets représentés, et ainsi faire un pas important vers leur description.
Le jeu implique un petit groupe d'enfants, entre lesquels il y a une communication éducative, ce qui est important pour leur rapprochement et le développement de la compréhension mutuelle.
Matériel de jeu. Photos jumelées, spécialement sélectionnées pour le contenu et la décoration. Créer un ensemble diversifié de paires sujet des images peuvent être en utilisant les jeux de stylo imprimés suivants: . « enfants Lotto », « article loto », « Lotto en quatre langues », « loto botanique », etc. Il est très important pour l'entretien et la décoration des images paires affectéesles enfants émotionnellement, leur a rappelé ce qu'ils observent dans la vie. Photos souhaitable de sélectionner la série, tels que des vêtements, des jouets, des plantes familières( fleurs, arbres, légumes, fruits), les animaux( oiseaux, animaux, animaux sauvages, et ainsi de suite.), Ainsi que les personnes( enfants et adultes, différents membres de la famille).Les photos des membres de la famille sont dans le "loto en quatre langues".
Pour obtenir des images jumelées à partir d'un seul loto, vous pouvez utiliser non seulement de petites images, mais également de grandes cartes, en les découpant en images sujet séparées.
Étant donné les caractéristiques d'un jeu de tâches d'apprentissage dont vous avez besoin à des paires identiques d'images à choisir de comparer un ensemble supplémentaire d'images avec des images similaires avec quelques fonctionnalités. Par exemple, pour comparer une paire de photos, où une poupée est dessinée dans une robe rouge avec des tresses noires, vous pouvez utiliser l'image où la poupée est peinte dans une robe bleue avec des boucles légères. Pour une paire de photos avec un arbre de Noël habillé, vous pouvez choisir une image d'un loto botanique, où une épinette qui pousse dans la forêt est tirée;L'image avec une voiture de jouet peut être comparée à l'image d'une vraie machine.
pour le stockage et l'utilisation de matériel de jeu ont besoin d'une boîte spéciale où les images sont appairés séparément des autres images conçues pour détecter les différences.
Description du jeu et de ses techniques. Le jeu est mené avec un sous-groupe d'enfants de quatre à six personnes.À l'invitation du tuteur, les enfants qui ont exprimé le désir de jouer à ce jeu s'installent à une table commune de six places. Chacun des joueurs qui jouent depuis leur siège doit clairement voir toutes les images. L'enseignant est également directement impliqué dans le jeu. Il est assis à la table et pendant le jeu offre un mode de réalisation de règles de jeu et les décisions des tâches cognitives.jeu
commence avec l'option la plus simple - des paires d'images avec la même image correspondant( même version a déjà été atteint dans les jeux précédents, le jeu, voir la. « Pour donner? »).Le tuteur ouvre une boîte à images et sort douze paires d'images. Il montre aux enfants de manière sélective des photos avec les enfants les admire, ce qui leur intérêt pour le sujet de l'image qui encouragent les enfants, leurs tentatives de partager ses impressions. Ensuite, l'adulte avertit les enfants que dans la boîte il y a beaucoup d'autres images intéressantes avec lesquelles ils jouent tous ensemble.
Mélangez soigneusement toutes les paires d'images, l'enseignant les donne aux enfants. Chacun reçoit quatre images qui représentent différents objets. Quelques photos sont prises par un adulte( alors qu'une paire d'une de ses photos provient d'un des enfants).Les trois autres images, préparées à titre de comparaison, alors que « toujours dans la boîte.
Après avoir traité de la distribution des images, éducateur offre aux enfants répartis leurs photos sur la table, examiner attentivement représentés dans ces articles, puis les transformer face vers le bas. Il parle avec les enfants familiers suivantsmots à eux: « images multicolores montrent leur dos et caché de nous, nous cherchons maintenant.! » Avec ces mots, l'enseignant ouvre une de ses photos( deux qui ont l'un des enfants), « Voyons voir ce qui est en mètres. Enja cachette, « - dit l'enseignant, initier les enfants à la situation de jeu, il appelle du sujet de l'image et décrit brièvement ses fonctions, telles que: » C'est ce que la poupée je me suis caché voir ses tresses avec des rubans rouges sur les jambes - blanc. .des chaussettes et des chaussures marron, et une robe rouge. est-ce que l'un de vous se cache une poupée semblable? chercher à trouver et nous montrer! « le fournisseur met l'image au milieu de la table, afin que chacun puisse voir et les enfants sont à la recherche du même parmi ses photos. Quiconque trouve la même image, la met à côté de la comparaison. Les enfants et le tuteur comparent deux images identiques.
"Cette poupée en vaut la peine", dit le tuteur."Et qu'est-ce que ça fait?"Ma poupée a une robe rouge, mais celle-ci? Ma poupée a des tresses avec des rubans rouges, mais celui-ci? "
Répondant aux questions du tuteur, les enfants appellent les traits distinctifs de l'objet représenté dans l'image et comparent les objets les uns avec les autres. Ils listent la totalité des caractéristiques de l'objet représenté et justifient ainsi l'identité des deux images. Une paire d'images est supprimée dans la boîte, et l'éducateur suggère que l'un des enfants ouvre une de ses photos, nomme l'objet représenté et en décrive les signes. L'adulte aide l'enfant à décrire le sujet avec des questions de base. Ensuite, l'enfant rappelle la question déjà posée et suggère de répéter les mots: "Qui cache la même image? Cherchez-le, trouvez-le et montrez-le nous! "Une image triée sur le volet est placée à titre de comparaison au milieu de la table. Ensemble avec le tuteur, tous les enfants sur ses questions de base décrivent les images représentées dans les images, établissant qu'ils sont également les mêmes. Les images sont retirées dans une boîte, et l'enfant suivant poursuit les actions du jeu.
De la même manière, les enfants découvrent l'identité de plusieurs images de paires. Ensuite, le tuteur introduit une des images spécialement préparées avec des objets du même but, mais avec des caractéristiques différentes. Par exemple, quand une paire d'images avec des images de deux seaux identiques apparaissent sur la table, le professeur leur pousse sa photo, qui montre un grand seau blanc avec un couvercle. Les enfants reconnaissent facilement le seau familier qu'ils ont vu dans la cuisine.
"Et j'ai aussi un seau dans la photo! Dit le tuteur."Regardez-le et ces deux seaux."Ces seaux sont-ils grands ou petits? C'est vrai, ils sont tous les deux petits. Y a-t-il un petit seau dans ma photo aussi? C'est vrai, c'est génial. Pourquoi pensez-vous qu'un tel seau est nécessaire? Et qu'est-ce que vous voulez que ces petits seaux avec des fleurs? « Et ainsi de suite. N.
donc sur les enfants d'éducateur par rapport à chacun des trois autres images, met en évidence les différences entre les signes extérieurs d'objets et de préciser leur but.À la suite de cette comparaison, l'éducateur amène les enfants à la conclusion que les images en question, bien que semblables les unes aux autres, ne sont pas les mêmes, avec les enfants, clarifie les différences et les similitudes.
La première fois que l'enseignant utilise trois fois pour prendre des photos d'images similaires, en alternant la comparaison des mêmes images et des images similaires. En plus de l'image avec un seau, vous pouvez utiliser des photos avec des fleurs et des voitures( jouets et réels).
Donc ce jeu est joué pour la première fois. Quand il est répété, d'autres images de l'ensemble supplémentaire sont utilisées.
Règles du jeu.
1. Nous devons d'abord regarder les images reçues, puis les inverser. Lorsque vous recherchez l'image correspondante, vous devez retourner chaque carte et la ramener à sa position d'origine.
2. Quiconque trouve une paire de la photo proposée, devrait la montrer à tout le monde et la mettre sur la table à côté de celle-ci.
3. Chaque participant au jeu( à tour de rôle ou sur appel du tuteur) ouvre l'une des images reçues, en décrivant ses traits distinctifs, le place au milieu de la table et demande aux autres de trouver le même.
Conseils pour l'éducateur. Il est très important que le jeu soit tenu vivant, émotionnellement et ne se transforme pas en un exercice formel et douloureux pour les enfants. En jouant, les enfants apprennent à raisonner et à exprimer en mots les traits des objets représentés. Avec la solution d'une telle tâche, ils ne peuvent faire face qu'avec l'aide active de l'éducateur, qui dirige les questions vers leur attention et leur raisonnement. C'est pourquoi nous avons besoin d'un libellé bien pensé pour chaque question. Ils doivent clairement et sans ambiguïté attribuer des signes spécifiques du sujet pour les enfants et contribuer à la création d'une vision holistique. En même temps, il ne faut pas oublier que les enfants jouent avec les images - ils les cherchent, les trouvent, les admirent et agissent dans leur imagination. Par conséquent, les questions ne doivent pas être formelles, rectilignes et éducatives - elles peuvent être une blague, un soupçon d'actions imaginaires, etc.
Une attention particulière devrait également être accordée à la préparation du matériel didactique. Sélectionnez à l'avance à partir de différents manuels l'ensemble des images nécessaires, les décomposer dans l'ordre. Lorsque vous distribuez des images, assurez-vous que chaque enfant reçoit des images différentes, pas les mêmes. Au cours du jeu, assurez-vous que les enfants retournent les images par des images vers le bas, sinon ils seront emportés en regardant des images et oublieront ce qu'ils doivent faire.
Il devrait également prendre en compte la fatigue accrue des tout-petits. Et ce jeu présente pour eux quelques difficultés. Par conséquent, ne laissez pas les enfants jouer, fatigué;la durée du jeu ne doit pas dépasser 10-15 minutes.
L'ensemble des images devrait être stocké dans une boîte spéciale, en observant l'ordre constant d'arrangement des images appariées et additionnelles.