Jouets-artistes

Caractéristiques du jeu et sa valeur éducative. Ce jeu apprend aux enfants à comprendre les liens et les relations entre les différents personnages, ligne d'histoire et contribue au développement de la parole. Ceci est important pour le développement mental des enfants, car il augmente le niveau de conscience de la réalité environnante. De plus, le jeu développe l'imagination des enfants et contribue à leur développement esthétique se préparer à la perception des films, des spectacles. Enfin, ce jeu - un spectacle qui apporte de la variété dans la vie quotidienne des enfants dans la vie de la maternelle.

Le jeu se joue avec tout le groupe. Les enfants sont tenus de suivre indépendamment les règles conformément à l'accord préliminaire avec un adulte. La supervision directe d'un adulte, ses rappels au cours du jeu sont manquants, car à ce moment il est occupé à préparer le spectacle intéressant des enfants. Ainsi, ce jeu est une nouvelle étape dans le développement des qualités volition de la personnalité.Jeu matériel

.Table pour enfants, qui sert de scène pour les artistes-jouets;écran de bureau, ce qui permet des scènes pour préparer la prochaine, en remplaçant le tissu dense qui couvre la table sur le sol( il est nécessaire de masquer le jouet sous la table).

Le matériel principal du jeu sont figuratifs et jouets d'horlogerie-personnages de la pièce. Il peut être une poupée( filles, garçons, enfants, adultes, les héros de contes de fées et ainsi de suite.), Petits animaux, voitures jouets, appel, notification au début de l'action, et ainsi de suite.

matériel de jeu entier est placé dans une grande boîte ou dans le coffre. Les personnages de chaque scène sont rassemblés sur une tablette séparée dans la séquence fournie par le jeu. Cela accélère la transition d'une scène à l'autre et facilite le travail de l'enseignant.

Description du jeu et des techniques de sa conduite. A la fin du petit déjeuner, l'enseignant met en garde contre les enfants qui viennent à eux aujourd'hui jouets-artistes pour montrer un spectacle intéressant. Mais ces artistes ne sont pas en mesure de parler, ils ne montrent les scènes et les gars peuvent deviner que montre artistes., Vous devez donc examiner attentivement la scène, ne vous laissez pas distraire et se comportent avec des discours pour que les artistes ne sont pas offensés, et ils ne montrerez plus les performances.

préparé la voie pour le spectacle à venir des enfants, l'éducateur avec eux met les chaises pour les spectateurs, les jouets de table, des artistes, il couvre avec un chiffon. Après cela, tout le monde quitte la pièce. En amenant les enfants dans le couloir, les adultes les encourage à aller au théâtre. Cela permet aux enfants de bouger et de se brancher sur le rôle des spectateurs. Avant d'admettre les étudiants à l'auditorium, l'enseignant leur rappelle les règles de comportement dans le théâtre.

La performance commence par la connaissance d'enfants avec des artistes. Chaque personnage monte sur scène, arcs. L'éducateur appelle son nom, et les enfants l'applaudissent avec des applaudissements.

Ensuite, un écran est mis, et l'enseignant prépare le matériel pour.la première histoire: une tablette avec les personnages des premières scènes met sur la table, et pour la deuxième scènes - sur la chaise auxiliaire.

La performance consiste en plusieurs scènes, chacune contenant deux scènes séparées par une pause. Pendant la pause, l'enseignant pose des questions aux enfants qui aident les enfants à comprendre ce qu'ils ont été présentés.sujets de contenu sont des scènes de contes de fées de la vie des enfants, des situations drôles et ainsi de suite. La principale chose que ce contenu était clair que les enfants et correspondent à leurs intérêts. Voici quelques exemples de ces sujets.

Birdyard.image

1. Sur la scène - une grange( boîte de gâteau avec des fenêtres et des portes) encollées et quelques oiseaux, situés sur le site. Le coq est debout sur une souche( cube).Une poupée sort de la grange, enlève un poulet et le pose par terre.

L'écran est fermé, la tablette est retirée, à sa place est placée la seconde. Pendant la pause, l'enseignant pose aux enfants les questions suivantes: «Qu'avez-vous vu? Qui était là?Qu'est-ce que les poulets ont fait? Qu'a fait le coq? Qui a laissé les poulets dans la cour? Qui est leur maîtresse? Que pensez-vous, où ils vivent poules et coq? »Questions adultes

sont conçus pour faire en sorte que les enfants sont capturés et transférés les mots lien sémantique entre les différents personnages.

Photo 2 hôtesse Doll se trouve dans le centre, à ses pieds se creux autour duquel sont réunis les poussins. L'hôtesse se déverse dans alimentateur de mil( éducateur de la main), pousse un peu de poulet plus près du creux. Le coq saute de son chanvre et arrive à la mangeoire, qui est plus grande et plus profonde.

Pour le même chargeur sont appropriés poulet et picorer avec le coq.

L'écran est à nouveau mis en place et l'éducateur pose les questions: "Qu'avez-vous vu? Qu'a fait l'hôtesse? Qu'est-ce que les poulets ont fait? Qu'est-ce que le coq et le poulet font? Pensez-vous que notre hôtesse se soucie? Pourquoi pensez-vous qu'elle se soucie de leurs animaux de compagnie? »

Aider les enfants à combiner le contenu de deux images, l'enseignant les amène à conclure qu'ils ont été présentés dans la cour de la volaille, où des poulets vivants, coq et des poules. Ils ont d'abord été laissés faire une promenade, puis ils ont commencé à se nourrir.À la fin, vous pouvez demander: "Où pensez-vous que les oiseaux vont dormir?"

Panties.

Image 1. Il y a trois amis sur la scène: la fille Masha, le garçon Sasha et l'ours. Ils regardent un livre d'images. Un des personnages retourne( la main du tuteur) les pages, les autres regardent les images.

Pendant une pause, quand un écran est placé, on pose aux enfants des questions sur qui ils ont vu, ce que les artistes ont fait, qui a gardé le livre, comment ils se sont assis.

Image 2. Les mêmes personnages sont assis différemment: Sasha est assis en face de l'ours et Masha. Il n'y a pas de livres. Soudain, un singe mécanique apparaît sur la scène, qui commence à faire un saut périlleux, se déplaçant d'abord vers les enfants, puis( tourné par la main de l'adulte) - aux personnages. Masha, effrayé, s'enfuit, l'ours tombe sur son dos, et Sasha saute sur ses pieds et arrête le singe.

Après cela, l'enseignant demande aux enfants des questions qui les aideront à comprendre qui est un lâche et qui est courageux - ceux qui n'a pas hésité à arrêter le singe."Auriez-vous peur d'un singe?" Il demande."Est-ce terrible?"Et qu'est-ce qu'elle est - drôle? Joyeux? Quel ami as-tu préféré?Pourquoi? "

Cheval gentil.

Image 1. Plusieurs enfants se promènent le long de la scène( figurines en plastique, renforcées avec de la pâte à modeler sur la tablette).Soudain, un cheval apparaît, attelé à une charrette( vous pouvez prendre n'importe quel cheval).Il se déplace à travers toute la scène. Quand le cheval s'arrête, tous les personnages s'y déplacent et s'alignent.

Pendant la pause, l'éducateur demande au public ce que les enfants ont fait et qui ils ont vu, pourquoi les enfants ont approché le cheval et ont commencé à faire la queue.«Demandons au cheval de rouler les enfants», suggère l'éducatrice, «si elle est gentille, elle nous écoutera».

Image 2. Le cheval est toujours debout, l'enseignant met les enfants un par un sur le dos cheval( ou un camion), en les renforçant avec une pâte à modeler. Déplace le cheval à travers la scène, donnant aux enfants l'occasion de la voir et le cavalier de tous les côtés. Puis il prend un cavalier et en met un autre. Alors, un par un, le cheval roule tous les enfants.

Le public a applaudi, et encore une fois l'écran a été mis en place.enfants

, répondre aux questions de l'enseignant, disent ce qu'ils ont vu, ce qu'ils ont fait le cheval et les enfants, ce qui était un cheval( genre, beau et ainsi de suite.), Que ce soit a répondu à leur demande.

A la fin de l'histoire l'enseignant aide les enfants à associer les deux scènes et formulons le contenu de ce qu'il a vu: les enfants ont marché, et quand il y avait un cheval, à la fois, il est devenu amusant, et ils veulent monter en elle. Parcelles

jouent jouets sont complexes et variés, ils peuvent être des épisodes comiques inattendus, les surprises, vous pouvez également utiliser les différents épisodes des contes familiers.

Règles du jeu.

1. Regardez attentivement la scène, ne vous laissez pas distraire.

2. Entre les images s'asseoir tranquillement dans leurs sièges.

3. Répondez aux questions à tous ensemble. Si vous aimez les artistes, vous pouvez les applaudir.

4. Si vous voulez poser une question, attendez que l'image soit terminée et posez votre question pendant la pause.

Conseils pour l'éducateur. La technique de montrer le jeu des jouets est très simple. D'une main, un adulte tient un jouet, qui est le protagoniste de l'image, et l'autre déplace l'objet. Tous les caractères qui ne doivent pas agir sont attachés à la tablette avec l'aide de la pâte à modeler. En fonction du contenu des images, vous pouvez utiliser un comprimé, en faisant les permutations nécessaires, et vous pouvez préparer deux comprimés si les permutations sont plus complexes.

Au lieu d'une tablette, vous pouvez utiliser du carton épais ou du contreplaqué.S'il y a plus de deux personnages dans la scène, vous pouvez inviter des enfants du groupe préparatoire( pas plus de deux) en tant qu'assistants. Vous devez d'abord répéter avec eux, en distribuant des rôles. Habituellement, les enfants répondent facilement à de telles suggestions.

Lors de la préparation du jeu, une attention particulière doit être accordée aux questions qui visent à comprendre les liens entre les personnages, ce qui est le principal objectif d'apprentissage de ce jeu. Il est également important de convenir clairement avec les enfants des règles de conduite pendant la représentation. Après tout, dans ce jeu, les enfants devraient les exécuter indépendamment, sans les rappels d'un adulte.