De neuf à douze mois: grands mouvements
Le progrès de ramper à tirer et marcher autour du support et, enfin, marcher sans soutien est l'une des séquences les plus étonnantes
de jalons dans le développement moteur d'un enfant. Gardez votre caméscope prêt. Ce jeune chorégraphe vous montrera beaucoup de mouvements intéressants, gravissant les échelons du développement.
Développement locomoteur de l'
Dès l'âge de neuf mois, la plupart des enfants maîtrisent parfaitement le style rampant le plus efficace, pratique et rapide. Pour la plupart des enfants, il s'agit d'un crawl croisé qui vous permet de mieux maintenir votre équilibre parce que deux membres de différents côtés du corps restent toujours sur le sol. Cross crawling enseigne à l'enfant à coordonner les mouvements des deux côtés du corps et prépare l'enfant à acquérir d'autres compétences physiques.
Dès qu'un enfant acquiert une compétence telle que ramper, il a le désir d'expérimenter différentes variantes de cette compétence. Ramper, l'enfant comme s'il flirtait, remuant son cul, secouant la tête et tirant tout son corps en mouvement.
Crawling ouvre une nouvelle dimension à la communication pour l'enfant. Maintenant, il peut s'approcher et ne pas attendre que vous l'approchiez. Comme un chiot, saluant joyeusement le propriétaire, le gamin grimpe jusqu'à votre pied, tire la jambe dans une position debout et dit de tout son regard: "Jouons."
Et la barrière de sécurité?
Installer une barrière en haut des escaliers, c'est comme agiter un chiffon rouge devant un jeune taurillon. Le chercheur impulsif remontera nécessairement ces portes et les tirera d'avant en arrière jusqu'à un jour, avec la porte, il descendra les escaliers. Fiez-vous à la porte ou apprenez à votre enfant à ramper en toute sécurité dans les escaliers - cela dépend de la nature de l'enfant et de ses capacités de ramper. Regardez comment votre enfant se faufile jusqu'à l'étape supérieure.À l'âge de dix à onze mois, la plupart des enfants ont une certaine prudence à voir la taille. Certains enfants ramper vers le bord, s'arrêter, regarder et sentir le bord avec leurs mains. Ce sont les enfants qui peuvent apprendre à descendre les escaliers à droite et à gauche. Mais les enfants impulsifs ne prennent pas le temps de s'arrêter et de toucher le bord;ils se précipitent habituellement directement dans les escaliers. Ces enfants, ainsi que les enfants qui ont un progrès rapide dans le développement moteur( qui commencent à marcher tôt), appartiennent à la catégorie qui nécessite une surveillance attentive et de solides portes de protection.
sauter à travers l'étape de l'exploration
Certains experts en développement de l'enfant dire que si un enfant a sauté sur l'étape de l'exploration, il avait un risque élevé de problèmes de coordination des mouvements dans l'avenir, car l'analyse est l'équilibre de début du développement. Bien que, pour certains enfants, cette affirmation soit vraie, il y a beaucoup d'enfants parfaitement normaux avec une bonne coordination qui sautent rapidement à travers le crawl pour passer à d'autres modes de mouvement. Une de nos filles "marchait" sur ses genoux, au lieu de ramper. Un autre gamin glissa sur le ventre, une jambe allongée et l'autre cachée sous lui. Certains enfants glissent si bien qu'ils perdent rapidement tout intérêt à ramper. Et, peut-être, ils sont encouragés encore plus par les exclamations approuvantes du public enthousiaste, qui contemple leurs pitreries douces.
De la rampe à l'escalade et à l'escalade
Découvrez comment l'enfant rampe jusqu'au lit ou au divan. Il attrape le couvre-lit ou la tapisserie d'ameublement et tire le plus loin possible;C'est ce qu'on appelle un ascenseur de soutien. Soulever sur le support et grimper est différent de ramper en ce sens qu'il se déplace déjà vers le haut;Voici un autre exemple de la façon dont un enfant traduit une compétence dans une autre. Comme l'enfant neurologiquement se développe de la tête aux orteils, ses bras sont plus forts et plus coordonnés que ses jambes et ses pieds. D'abord, l'enfant est tiré des deux mains et ses jambes plus faibles sont pliées et ses pieds sont tournés vers l'intérieur. Enfin l'
l'enfant apprend à se bousculer avec ses pieds en se tirant sur ses mains. Après que l'enfant est tiré vers le haut par la paroi latérale du canapé ou sa chaise haute, il regarde autour de lui avec étonnement le fait qu'il est arrivé ici et profiter d'un nouveau genre.À un moment donné, il semble qu'il restera comme ça pour toujours. Mais ses jambes se plient et il s'installe rapidement sur le sol.
Et maintenant, le plaisir commence. Après que l'enfant a appris à ramper et à grimper sur le piédestal, il commence à grimper. Maintenant, l'enfant sera heureux de grimper sur les montagnes d'oreillers et surtout aimer le jeu "Grimper à travers le papa."Ensuite, l'enfant commence à tout grimper. Vous le trouverez rêveusement regardant «l'échelle vers le ciel».À la fin de la première année, votre enfant peut être capable de ramper tout un escalier, surtout s'il est encouragé par les cris d'une foule de parents et de frères et sœurs fiers. Mais remarquez que l'enfant a l'air perdu lorsqu'il se retrouve coincé en haut de l'escalier. Les enfants n'ont pas la compréhension intuitive que le moyen le plus sûr de descendre les escaliers est en arrière. Ils se retournent et courent courageusement vers l'avant. Les enfants n'ont pas besoin d'aide pour monter les escaliers, mais ils ont généralement besoin d'aide pour les descendre. Apprenez à votre enfant à descendre les escaliers avec son dos, en le dépliant. Montrez
à lui comment accrocher un pied sur le bord du pas pour toucher le pas inférieur. Ensuite, l'enfant utilisera ses pieds comme sondes pour mesurer la distance en descendant de l'échelle( ou quand il descend du canapé).Vous pouvez être sûr que votre enfant sait comment descendre les escaliers quand, sur le palier supérieur, il se tourne vers l'arrière et touche d'abord la deuxième marche avec ses pieds.