Propre opinion sur le nouveau-né

La plupart de ce qu'un enfant fait, il le fait de manière réfléchie. Quand il a faim ou a peur, il crie automatiquement. Il le fait avant de penser. Les représentations mentales

La plupart des premiers enseignements du nouveau-né a pour but d'obtenir le confort et la satisfaction. Il veut être nourri, relevé, apaisé, et pour exprimer tous ces besoins, il a une langue, un cri. Imaginez comment votre nouveau-né pense: "Je crie, ils me prennent dans leurs bras. Je ne cesse de crier, ils me nourrissent. Je crie de nouveau quand je me sens seule, et ils me prennent à nouveau dans mes bras. Après la répétition centième des scènes de la réponse du signal chez l'enfant nouveau-né apparaît image mentale

de ce qu'il faut attendre après avoir pleuré.Il était comme si chaque fois que l'enfant donne un signal à son cerveau entre en éruption carte( tels que ceux utilisés par les enfants en classe, ce qui soulève la bonne réponse), et il avait prévu ce qui se passerait. Spécialistes dans le domaine du développement de l'enfant appellent cette image mentale un schéma. Les images plus mentales, le mieux le cerveau se développe. Ainsi, le fait que dans un premier temps, il était un réflexe, crier, finalement arrive à maturité et devient un processus mental ou cognitif quand un enfant prend une carte avec une photo du problème et le résoudre recueille tous les efforts pour apprendre la langue nécessaire pour l'obtenir.

Mère subit un processus mental inverse. Au début, pendant que vous apprenez à comprendre les signes que vous donnez à votre nouveau-né, vous pensez avant de faire quelque chose: «Peut-être a-t-il faim? Mais je l'ai juste nourri. Peut-être cru? Peut-être qu'il me joue? C'est comme ça! »Ayant terminé cette gymnastique mentale agitée, vous apprenez à réagir de manière plus intuitive, presque réfléchie. Vous faites d'abord, et ensuite vous pensez. Pendant que vous et l'enfant répétez cette scène de signal-réponse, vous êtes tous les deux dans un état d'harmonie. Vous et votre enfant s'adapte à l'autre - un enfant avec une tête pleine de belles peintures de la façon dont il chérit attaché et mère aimante, et vous

avec un nouveau niveau, capable de comprendre et de rassurer votre enfant.

Un nouveau-né, habitué au fonctionnement d'un tel circuit signal-réponse, apprend à faire confiance aux personnes qui l'entourent. Il sait comment répondre à ses besoins à travers d'autres personnes. Neuf enfants, par exemple, pose la plume en prévision que papa va le prendre dans ses bras, et faites défiler jusqu'à la carte mémoire mentale « et jouer » parce qu'il attend.le développement

d'idées sur l'autre

Comme l'enfant commence la représentation mentale de la mère de réaction( et père), la mère est que l'enfant pense et ce qu'il a besoin. L'enfant essaie de lire les pensées de la mère, et la mère essaie de lire les pensées de l'enfant. Qu'en est-

l'enfant dont les signaux ne sont pas critiques, généralement parce que les parents ont une peur déraisonnable de gâter l'enfant ou lui permettre d'être manipulé?Dans la tête de l'enfant, dont les signaux ne trouvent pas une réponse attentionnée, pas densément. Un tel enfant ne sait pas à quoi s'attendre, et il n'a pas une image mentale de ce qui va suivre maintenant. Il n'y a que des cartes vides dans son cerveau. La mère reste également vide. Puisque l'enfant n'est pas habitué à croire que ses signaux seront compris, il n'apprend pas à mieux se signaler. Mère se sent moins confiance en soi,