Ensimmäinen kriittinen

"Lapsi on täysin sietämätön! Caprice viihdyttää - aina ja sitten valittavat kolmevuotias vanhempia. Ja

: tällainen kultainen lapsi oli ja yhtäkkiä - itsepäisyys, kelvottomuus, halu tehdä kaikkemme "vahingoittamaan". .. Miten muutos!

Tulen takaisin asiantuntijoille - Venäjän federaation APN: n yleisen ja pedagogisen psykologian laitokselle.

Meidän keskustelukumppaneitamme ovat Tatyana Victor-Rockna Guskova ja Marina Georgievna Elagina. Kolme vuotta vanha, he opiskelevat tiedemiehinä sekä äiti ja puhua heille samat sanat, jotka yleensä lausutaan keskustelemalla ongelmista nuoret:

- Tämä on toinen syntymä miehen. Tänä aikana tärkeimmät piirteet ovat persoonallisuus, merkki. Mitä vanhempia on syntynyt lapsellensa kolmesta tai neljästä vuodesta, on vaikea muuttaa. Vakavissa tapauksissa lääkäri voi olla voimaton.

Mitä ne ovat - niin outoa ja pelottavaa? Asioista, jotka kaikki tietävät. Yksinäisyyden ongelmasta, noin itsemääräämisoikeudesta, elämän puutteesta. Tietoja siitä, miten henkilö reagoi epäonnistumiseen: yksi syyttää heitä vain itsestään, toinen - vain jotkut, kolmas - vain sattuma. Ja tämän tyyppinen reaktio pysyy ennallaan koko elämän ajan. Kuinka edelleen, miten mies vastustaa, miten hän suostuu, miten hän riidelee, miten hän tekee rauhaa. .. Kaikki tämä on säädetty kolmella vuodella. Ja se on kolmen vuoden kriisissä, että se on yhdistetty. Ja me, aikuiset, emme huomaa sitä, älä ota sitä huomioon. Kaikki luulivat että aika kaukana "Rock" 14- 15 vuotta, voi vain saada harmitti. ..

ilmi, että mitä me kutsumme Caprice, joka on jotain turhaa, raskaita, itse asiassa välttämätöntä.Kuuluisa Neuvostoliiton psykologi Vygotski uskoi, että jos henkilö kulkee kolmen tai neljän vuoden ajan täysin ristiriidattomana, tämä johtaa välttämättä väärään, hieman tuskalliseen sisäiseen elämäntapaan.

Olen hämmästynyt, olen huolissani. Nostaakseni lapseni "ei tiede";nyt hän siis maksaa tietämättömyydestäni?

- No, pyydän psykologeja, - kaikki houkuttelevat?

- Ei mitään. Se ei ole kyse lainkaan! Meidän on vain ymmärrettävä, mitä tapahtuu: lapsi aiheuttaa ristiriitoja, koska hän itse tarvitsee sitä.

- Melko typerä?

- Se tapahtuu niin.

- niin mitä tehdä?

- ajattelemaan.Älä anna ilmaa tunneille, vaan ota selvät pedagogiset päätökset. Analysoimme, mitä lapsi kokee tässä elintärkeässä elämässään.Äiti oli ohi. Lapsi ohitti kriisin ensimmäisenä vuonna. Nousin jaloilleni ja aloin pelastaa: sanat, taidot, käsitykset ympäröivästä maailmasta, itsestäni. Vanhemmat eivät ole iloisia: hän söi keiton ja kaatui hyvin vähän;tarttui luuta ja alkoi kulkea lattialla, ikään kuin lakaistaan;Opin kymmenkunta muuta eläintä eläintarhassa;ensimmäinen kertoi vieraansa "hyvästellä", kun hän näki, että hän oli jo lähdössä. .. Hän yritti tehdä kaiken "niin suurena", ja se koskettaa meitä.Ja emme pidä kiitosta: hyvin tehty!

Ja silloin ei riitä jäljittelemään lapsia. Hänen täytyy tietää ja melko tarkasti: missä hän on "hyvä"?Lapsi pysyvästi ja itsepäisesti "vie" aikuisen arvioinnista, josta hänet ylistettiin, jota varten hänet häpäisi. Hän ottaa luuta ja yrittää jo kerätä nurkkaan kerättävää roskaa. Ja näyttää tarkkaan, kun äitini sanoo "hyvin tehty": joo, kun toin sen loppuun."Hyvä" tarkoittaa nyt "lattiaa puhdasta".Siksi on välttämätöntä, että äitini ymmärtää, kuinka tärkeää on sanoa kokonaan: "Hyvin tehty, lattia on puhdas".Ja on erittäin huonoa, jos äitini pysyy hiljaa, ei huomaa, ei kiitosta. Hänen täytyy myös ymmärtää tämä.

Vanhusten asenne lapsen saavutuksiin on yksi perhepedagogiikan tärkeimmistä periaatteista. Tällä perusteella vanhemmat voidaan jakaa neljään tyyppiin. Ensimmäinen on vain: hyvälle kiitokselle, kun huono on häväissyt.

Voiko se olla muuten?

Nuoret tutkijat vastauksena vain katsovat toisiaan: he ovat nähneet kaiken.

Hyvin usein toisen tyypin vanhemmat:

tiukat. He eivät reagoineet millään tavoin siihen, mitä lapsi teki hyvin, oikein: he sanovat, sanomattakin. Mutta epäonnistumisissa he sanovat paljon, he eivät unoikaa, vain he odottavat heitä.

Marina Georgievna kertoo ensimmäisen vuoden pojasta, joka oli tuonut heidän psykologista neuvontaa. Kun opettaja kutsui häntä, hän kieltäytyi vastaamasta, kunnes hän käänsi muut lapset pois häneltä.Luokissa luistelu suostui menemään vain tyhjään luisteluun. Porassprosit - opimme: ainoa lapsi, ja aikuisten perheen viisi - kaksi isovanhemmat, äiti ja isä.Yksikään niistä ei merkinnyt menestystä.Ja mikä on vialla, kaikki viisi heittäytyivät. Täällä on yksi pedagoginen asema perheessä, jonka puuttuminen niin usein kaipaa! Ja sitten hän teki pahaa palvelua. Poika osoittautui täysin vailla aloitteen pelkäsi tehdä väärin, sanoa väärin, ottaa sairas, tauko, vahinko, mustelmia, vilustuminen, mulkku. ..

Kolmas - innokas vanhempi. Hän näkee vain hyviä asioita sanoi siitä jatkuvasti lapselle, kaikille muille, vaikka tylsää puhua kuinka hienoa vauva. Mutta jos vertaillaan, tällainen asenne on edelleen parempi kuin jatkuva kritiikki. Ainakin lapsi ei kasva ikuisesti turvaton, peläten mitään uutta ja epätavallista - liike, henkilö, elämän olosuhteet.

Mutta pahimmillaan lapset, joiden vanhemmat kuuluvat neljänneksi - "nolla".Se on ehdottoman välinpitämätöntä.

- aamu lastentarha eroon, otetaan illalla, rakas sana, sitä enemmän talossa, Fed päivällinen ja laittaa nukkumaan. Houkuttelemaan huomiota lapsen on tehtävä jotain ennennäkemätöntä.Ja hän on huligaani! Loppujen lopuksi on äärimmäisen tärkeää, että hän näkee ainakin jonkun aikuisen asennon itselleen.

Kuten tapahtuu perheissä alkoholistien vaikka hän ei juo hänen äitinsä, hän otupevaet jatkuvasta häpeä miehensä on mekaanisesti sitoutunut maataloudessa, joko henkistä tai emotionaalinen energia lapsen hänellä ei ole valinnanvaraa. Lapsi rakastaa äiti edes juopunut: hän syöttänyt hänelle kapaloitu, kylvettää, hänen kätensä ja hänen äänensä - jopa isku, Shout!- hänelle on arvokkaampaa kuin mikään muu maailmassa.

Tietenkin "puhdas" -muodossa nämä neljä vanhempien lajia ovat harvinaisia, ne näyttävät "virtaavan" toiseen toisiinsa. Joskus jopa rakastava äidit ovat välinpitämättömiä, tajuamatta, että jos he eivät voi arvioida toimia lapsen, hän ei voi oppia ymmärtämään, mikä on hyvää ja mikä huonoa.

- Ja opettajat metsässä, puutarhassa? Ovatko lapset kollektiivisia?

- Ei tuota ikää, "Tatyana Viktorovna surullisesti pudistaa päätään.

- Seitsemän vuoden ikäiset lapset toisistaan ​​eivät vaikuta käyttäytymisen arviointiin. Hae arvio tapit toteuttaa itseään henkilöä, joka kykenee itsenäistä toimintaa, lapsi voi vain lähellä, mistä äiti, isä, isoäiti, jos hän on kiireinen pojanpoikansa lapsenkengissä.Vain tällaisen ihmisen lapsi varhaisessa iässä havaitsee arvioinnin vain hänelle kaikki voimat etsivät jotakin kiitettävää tai epäluottamuslause. ..

-. .. Ja vain hänen kanssaan, hän antaa itsensä päähänpistoja - poimii Marina Georgievna.- Meidän täytyy myös olla varma,se on kokonaan itsestään, tämä aikuinen ei riistä sinulta rakkautta.

- Miksi he tekevät meistä vihainen?

- He tutkivat, mikä on sallittua: aikuinen testataan rajaan ymmärtämään, mitä ja kuinka paljon se ei voi. Saat kumosi maljakko kukkia - "Go tunniksi nurkassa", leipää heitetään lattialle - "Minä olen sinun ja halua puhua" vetäytyi sakset - "välittömästi otettava käyttöön, ja sitten satuta itseäsi."

- Ja kauhistus?"Give-da-dai. ..", "Buy-Buy-Buy. .."

- Meidän on selvitettävä, mitä äiti tulee antamaan. Ja miksi se on mahdotonta? Ja yhtäkkiä jos podnazhat, osoittautuu, että voit?

- Se ei ole kaikki sama.

- Kaikki eivät ole itsepäisiä, aina kapriisia. Katsot vanhempia, heillä on salaisuus. Tämä ei itse asiassa ole niinkään: ottelut, lääketiede, sähköä, sill. .. Useimmiten emme noudata laillista vaatimukset lapsen vain siksi teemme kerran tai hankala heille. Täällä hän haluaa, kuten äiti, leikata porkkanan veitsellä.Joten itse voit antaa! Jotta veitsi ei ole liian terävä, pyöristetty pää, seurata, näyttää, miten pitää kädet. Mutta olemme kiire. ..

on kunnioitettava lapsen aloitteesta - sanoo Tatiana Viktorovna.- muodostava kyky kolmena vuonna asetettu tavoite ja saavuttaa sen, tuotettu tahtoa. Sitä ei voi tukahduttaa. Ainoa tapa on tavata ne puolivälissä.Mutta tietysti mielessä.Haluatko kytkeä nauhurin päälle? No, menemme yhteen: käännä se, sammuta se välittömästi ja lähdemme nyt lukemaan kirjan.

- luultavasti ihanteellinen - se ei ole koskaan mitään kieltää, ja aina auttaa varmistamaan, että vauva ei haittaa ollut - En unta.

- Ei mitään maailmassa!- Marina Georgievna vastasi niin onnellisella tavalla, ikään kuin olisin vahvistanut joitain hänen omia ajatuksiaan. Ja niin se osoittautui. "Vietin tämän" kokemuksen "kolmi-vuotiaan pojan kanssa. Koko päivän kaikki olivat sallittuja, mutta siitä, mikä oli vaarallista, häiritty. Ehdottomasti, ei ollenkaan oudosta. Tietysti, mutta hiljaisuus oli erinomainen. Mutta illalla. .. Hän tuli itse pelaa negaatio otti kuutio, työnsi hänet pois sanoen mahdotonta, mahdotonta! Sitten laitoin leluille lähellä veljeni muutti pois sivuun - ja yhtäkkiä heittää, napata lelu, itku: minun, ei anna periksi! Vaikka hänen veljensä ei tarttunut häneen. Kolme päivää myöhemmin toistin "kokemus" - sama. Olen vakuuttunut, että jos lapsi ei anneta näyttää ns negatiivisia tunteita( "negatiivinen" tunteet), hän tekee varten puute pelin, koska se on nyt, ja se oppii - kieltää mieleen. Me, aikuiset, opimme tekemään sen. On hyvä pelata niitä;mutta se voi ajaa heidät itseensä, psyyken sisäiseen tasoon. Ja miten tämä vaikuttaa myöhemmin hänen terveyteensä tulevaisuudessa?

Muistin kopio "Lumikuningatar" E. Schwartz: "Lapset tarvitsevat langeta. Sitten niistä kasvaa todellisia rosvoja. "Oikean käyttäytymisen puitteet ovat välttämättömiä: heidän lapsensa kuolee ja pakottaa aikuisen näyttämään heille. Ja hän vaatii sitä, kun aikuinen on epäoikeudenmukainen.

- Tässä on tyypillinen kartina.- Tatiana selailee esite MI Lisin "opettaminen pikkulasten perheen". - olin opiskelija Maya Ivanovna, ja hän kuvaili tässä on minun havainto."Kolmen vuoden pojan jo pitkään rukkaamalla nauhat, ja hoitaja voinut seistä, päättynyt hänelle tämän työn. Lapsi oli pistänyt: "Joka tapauksessa, kävelen kenkä sinun ei, - paheksuttavaa on.- Rasshnuruyu, sitoa itseään ja kävelevät oman".Kolmen vuoden ikäinen haluaa toimia itsenäisesti ja päättäväisesti hylkää avun, jossa hän uskoo voivansa käsitellä itseään. Ja mielellään hyväksyy aikuisen avun, kun hän on vakuuttunut siitä, että tehtävä ei ole hänelle riippuvainen.

- Näyttää siltä, ​​että aina kun lapsi puree, meidän on etsittävä, mitä aikuinen on tehnyt virheen.

Toverini katsoivat toisiinsa ja tasaisesti ja kärsivällisesti alkoi selittää peruskoulun arkipäivän tilanteiden näkökulmasta lasten psykologian.

- Sanoimme: sinun on aina ajateltava. Lapsi voi olla oudon, jos hän sairastuu. Tai jotain pelättävää: minä näin kauhean kuvan televisiosta. Voidaan määrittää aikuisen kärsivällisyyden raja. Tai ehkä se on vain itsevarma, että hän pyrkii täyttämään naurettavan kysyntänsä.Hänelle on joskus annettava oikeus voittaa aikuinen: hän on jo alkanut havaita ja tunnistaa virheesi. On parasta tehdä tämä, kun sinä tässä - puhdas peli. Esimerkiksi otit lusikan nopeasti hallitsemaan aamiaisella. Tämä on loukkaus hänelle. Hän kertoo sinulle ankarasti: täällä et mene kävelemään sitä varten. Huomaa: aivan kuten sanot hänelle. Ja on joskus tottelevaisesti samaa mieltä.Anna hänen tuntea, että kunnioitat hänessä henkilöä, joka kykenee arvioimaan itsenäisesti odottamattoman tilanteen, tekemään päätöksen ja saavuttamaan sen.

Mutta tämä on hyvin luova ajattelu, että STS: n ikäisten henkilö, joka elää jatkuvasti muuttuvassa maailmassa, täytyy olla! On ymmärrettävää, miksi tiedemiehet juuri nyt niin itsepintaisesti yrittää selvittää keinoja sen muodostumista: elämä itsessään on pannut tämän tehtävän ja tieteen ja opetuksen. Lapset, jotka kasvavat kolmannen vuosituhannen alussa, täytyy olla erittäin vahva terveys - moraalinen, fyysinen, henkinen.

Tatyana Viktorovna tuntui kuulevan ajatuksiani. Hän puhui siitä, että ainoa ehdoton kielto on edelleen olemassa. Kumma kyllä, se on pikemminkin vanhempien kielto,.kuin lapselle.

- Whims eivät ole kriisin ydin, vaan sen oire. Heidän ei tarvitse pelätä, heitä voidaan hallita. Ja on käyttäytymisen muoto, jota ei voida valvoa. Jos se aloitetaan ja muuttuu tutuksi, siitä tulee sairaus. Hysteriaa on vaikea hoitaa - hysteria, jonka kanssa se alkaa, on erittäin helppoa. Vain kovuutta tarvitaan.

tietenkin usein hysteerinen ne lapset, joiden äidit ovat alttiita tällaisille reaktiot voisivat tarkkailla,

. 1 toista sitten;ja mikä tärkeintä - tällaiset äidit reagoivat todennäköisemmin hysteerisiin. Mutta hysteerit voivat syntyä lapsella ja itsestään: tämä on fysiologinen moottorireaktio voimakkaalle ärsykkeelle. Väkevä halu saada jotain on voimakkain ärsyttävä, lapsi on hieno psykologi. Hän ymmärtää vanhempien hyvin, heidän käyttäytymisensä, herättää herkästi tilanteen. Hän tietää hyvin: julkisuudessa vanhemmat ovat eniten huolissaan siitä, mitä muut ajattelevat. Ja jottei kukaan usko, että he hyvätapainen lapsi tai heillä on jotakin sääliksi lapsesi, tai. .. Lyhyesti, suosikki lapsille "tervetuloa" - kiukuttelu julkisella paikalla. Hän putoaa maahan, kolisee jalkansa ja huutaa. Mutta läpi se Pe-pe-STU-wee-maissa( tiedemiesten on vaikea väittää, mutta tämä on suositus - astua yli vauvan kautta mato - aiheuttaa sisäisiä vastalause Ja se ei ole ihmisten taikausko -. Sano, jos risti,nousu ei. Kuinka monta kertaa olemme pelejä, vanhemmat, askel yli vauva. Uskon, että protesti johtuu siitä, että pe-pe-STU-pa-I me eniten häikäilemätön, barbaarisin tapa tuhota persoonallisuus oman poikansa tai tyttärensä. jasillä kaikki todelliset opettajat - Pestalozziista Makarenkoon - pyytävät kunnioittamaan henkilöäSt.- Huom. toim.) Anna mennä.Tietenkin, hitaasti. Ota kiinni!

- kirjaimellisesti? Joten, ja astua yli?

- Ja mitä?- Marina Georgievna on yhteydessä. "Se toimii hyvin. Tämä on odottamaton: sellainen rakastava rakastava aikuinen - ja yhtäkkiä astuu sen yli, kuten mato. Ensimmäisen kerran, kun hysteeriset rullat, on välttämätöntä tehdä niin, ja toista kertaa todennäköisimmin ei koskaan tule.

- Mutta jos se oli jo, ja teimme väärin, ja he toistivat. Kuinka olla täällä?

- Täsmälleen sama. Lapsen on opittava, ettei tämä ole tapa toimia vuorovaikutuksessa aikuisen kanssa. Aikuisella pitäisi olla nolla reaktio täällä.Sitten ei ole vahvistuksia.

- Ja sano: "stop it", "minulla ei ole väliä"?

- Ei mitään. Jos sanot jotain, niin et ole välinpitämätön. Jokaisen aikuisen tulisi "isku" joitakin sanoja, niin se kosketti ruma käyttäytymistä lapsi, ja lapsi on tyytyväinen: Hysteria jotenkin toimii. Ja meidän täytyy tietää, ettei hän toimi lainkaan.

- Se muuttuu siniseksi. ..

- Niinpä se on tuotu hysteriaan. Jos lääkäri ei usko, että tarvitset ensin lääkkeitä, voit myös ottaa sen pois jokapäiväisestä käytöstä, jossa on nolla reaktio.

- Eikä mitään apua? Itse asiassa se on sääli: lapsi itse kärsii fyysisesti ja vilpittömästi.

- Voit auttaa pääsemään hysteeristä, jos se leviää.Ensimmäisellä tauolla sanoa selvästi, rauhallisesti: pyydä minua hyvästä äänestä, niin annan( minä ostan, teen sen).Hän kysyy. Ja kuuntelette: anna ääni olla hiljainen, kiukkuinen, kokeile heikkoa, lyhyt - se on jo menestys. Hänen menestyksensä: hän voitti itsensä.Ja täytä sitten lupaus. Ja hän jo tietää: "hyvä ääni" toimii ja huono - ei mitään.

- ja sitten ylpeä siitä, että hän pystyi saamaan sinuun yhteyden niin vaikeassa tilanteessa - lisää mietteliäänä Guskova.- Marina, kerro ylpeyttä.

Ja Marina Georgievna kertoo.kolmessa vuodessa, lapsi ei vain oppii ymmärtämään, mikä on hyvää ja mikä huonoa: se on samalla valmennus henkiset kyvyt pystyä tekemään hyvää, ja kun tehdään huonosti, sitten voi kokea ongelmia. Tällainen koulutus edellyttää sisäistä mekanismia, joka vahvistaa sitä "kohtuullisena, hyvänä, ikuisena" ja itseluottamuksena. Laboratorion henkilökunta ehdotti, että ylpeys on vipu. Tarve olla ylpeitä menestyksestä on yhtä suuri kuin tarve ruokaan ja kiintymykseen. Jos tämä ei tarvitse tyydyttää, niin mies, jolla on kierretty, rikki mentaliteetti, kasvaa. Siksi ei riitä sanoa "olet valmis, sinä olet hyvä".Äiti näyttää aina, mitä hän on hyvä, miksi hyvä.Ja auttakaa häntä olemaan sellainen.

Ja sitten hän on onnellinen. Nyt lapsuudestani. Ja kun hän kasvaa, hän pystyy pysymään lujana ja ansainnuttamaan vastoinkäymisiä.