Pelit ja lelut
Lelut lapsille ovat suositeltavia ostamaan vain ne, jotka hän haluaa kauan. Lelun on vastattava lapsen henkisen kehityksen tasoa. Iässä 3-6 vuotta ja ovat kovasti valmistettujen lelujen aikuisten:. . Paperi höyrylaivat ja hattuja, nukkeja, talot tulitikut jne
erityistä iloa lapsille tuo kosketuksissa eläimiin, erityisesti nuoria. Katsokaa kasvua, pelaa heidän kanssaan - vauva on suuri ilo. Niitä voidaan hoitaa, niitä voidaan syöttää ja suojata. Tämä suojelu herättää lapsen omissa silmissään.
Lapset rakastavat, kun aikuiset pelaavat heidän kanssaan. Nämä ovat ensisijaisesti liikkuvia meluisia pelejä ja homoja. Keinutuoli taivutettu jalat, nosto, pop, kiipeilyä Zakorko, kun pelasin hevonen, kuvitteellinen taistella sohvalla tuo lapsesi paljon iloa, hauskaa ja jännitystä fyysistä kuntoa. Ei vain tarvitse osallistua ja vaatimaan murskaaminen lapsi:. . Seisoo kädet, pää, jne
Tanssi aikuinen ja lapsi kehittää rytmitajua, synkroninen liike, kyky hienosäätää liikuntaa, kyky sopeutua rytmi kumppani. Nykyaikaiset vanhemmat ovat jo hämmentyneitä pelaamaan kadulla, mutta huoneiston sisällä tämä voi ja pitäisi tapahtua. Lapsen pelaaminen on erittäin vakava ammatti. Aikuisten pitäisi nähdä pelissä lapsielementit valmistautuvat!tulevia työvoimaprosesseja ja vastaavasti lähettää ne osallistumalla tähän.
Jos enintään kolmen vuoden, lapsi oli vapaa tekemään vain aikuisten yhteiskuntaan, nukkeja ja leluja, neljännen vuoden elämästään jo eivät pidä siitä.Yksin pelaaminen on tylsää, hän etsii viestintää muiden lasten kanssa. Aluksi lapset tämän aikakauden lapset pyrkivät menemään vanhemmille lapsille, ryöstävät, kun he eivät hyväksy niitä.Heillä on tunne, että he tuntevat jo paljon, pystyvät ja haluavat näyttää sen. Siksi vuorovaikutus vertaisverkkoon tulee tarpeelliseksi kuin aikuisten kanssa, ja joskus, varsinkin peleissä, se on vieläkin toivottavaa. Jos perheessä on muita lapsia, tämä tarve on jossain määrin tyytyväinen. Mutta rajoittaa lapsen elämää vain perhepiirissä ei pitäisi. Tavalliselle kehitykselle hän tarvitsee vertaisarvioijia, joiden kanssa hän tuntee itsensä tasavertaisesti. Kun lapsi kommunikoi, lapsi oppii käsittelemään toisten kanssa, nousemaan itselleen. Tässä iässä näkyvät ensimmäiset liitteet, jotka edustavat ystävyyden mikrobeja. A. S. Makarenko kertoi, että lapsi pelissä on, kun hän kasvaa ja alkaa työskennellä itsenäisesti. Pelin aikana 3-4-vuotiaat lapset puhuvat usein itsestään tai leluilla. Pelit täytyy vuorotella( mobiili- ja hiljainen, kollektiiviset ja yksilölliset), niin että toisaalta, lapsi ei ole väsynyt, ja toisaalta - ei perevozbudilsya. Aikuisilla tai vertaisryhmillä on toinen tärkeä merkitys. Viestinnän prosessissa lapset jakavat vaikutelmiaan, tunteitaan ja tietämystään. Ja niin luonnollisesti "tietojen polkeminen" tapahtuu helposti ja huomaamattomasti, mistä ylijäämä nykypäivän lapset kärsivät. Ihmisen psyyken ominaisuudet ovat sellaisia, että hankkimalla joitakin tietoja hän yrittää jakaa ne. Tämä pätee kokonaan esikoululaisiin, jotka heidän uteliaisuutensa vuoksi hankkivat monien kysymysten vastausten muodossa suuren määrän kaikenlaista tietoa.
Nuoremman esikoululaisen ajattelu on konkreettisempaa. Hän oppii hyvin graafisesti, hän haluaa oppia kaiken omasta kokemuksestaan. Häntä herättävät erityisesti toimet, joita aikuiset yrittävät piiloutua hänestä.Lapsi ei muista kaikkea, mutta jotain, joka iski häntä kovasti. Lapset yrittävät aina jäljitellä aikuisia. Joskus se on vaarallista. Ei voi erottaa pahaa hyvältä, he pyrkivät tekemään mitä aikuiset kieltävät heidät, mutta sallivat itsensä.Tässä yhteydessä lasten läsnä ollessa on vältettävä sellaisia toimia ja toimia, jotka eivät voi olla hyvä esimerkki niille.
lapsi teoistaan ensisijaisena valintaperusteena ei tieto siitä, että voit, tai sinun täytyy tehdä hyvin, ja halu toimia kuten hän on kiinnostunut, on mukava, se olisi toivottavaa. Siksi on erittäin tärkeää kouluttaa lapsen ymmärrystä ja halu tehdä niin, niin kuin sen pitäisi, ja mitä et voi ei ota leluja, ja pyytää heitä odottamaan tulee olemaan toinen peli koordinoida toiveet muiden jakamaan leluja, pidättäytymäänsiitä, mitä haluat, jos ei ole edellytyksiä täyttää halu.