Parempi PEBEHK kehittyy käsitteiden osalta, sitä älykkäämpiä se on.

Netnet, tietokoneiden kehittämispeli, jossa on kuvia, tarvitaan myös, mutta maltillisesti. Painopisteet ovat tärkeitä.Painotamme käsitteiden suhdetta.

selitän, mitä se on. Täällä lapsi listaa linnut: sinisilmäiset, tähtitaivaset, varpunen. Tämä on jo hyvä.Mutta meidän täytyy opettaa hänelle, miten karttaavat tämän käsitehosteet suhdetta ehdolliseen järjestelmään.

Lapsi tietää, että lastentarhassa on poikia, tyttöjä, opettajia ja sairaanhoitajia. Tätä käsitteiden suhdetta kutsutaan "osiksi ja kokonaisuudeksi".Ja täälläkin, voit ja sinun pitäisi tehdä kaiken näkyväksi.

joten pyydän, ja lintuparvi - kokonaisuutena ja sen osien tai suku ja laji. .. Se tapahtuu niin, että opiskelijat ajattelevat, ja joskus se lapseni ajatella nopeasti, että hyvin, koko ja osat.

Pupa muuttuu perhoseksi. Nämä eivät ole osia ja koko eikä eräänlaista ja kaltaista. Tämä on metamorfoosi, muunnos, muunnos. Tällainen käsitteiden suhde on seuraava:

Mutta "tuuli puhalsi, se hajotti pilvet, aurinko tuli ulos, lohikäärmeet kuivattiin. ..".Täällä, ei ensimmäinen eikä toinen eikä kolmas. .. Tässä ovat syyt ja seuraukset, jotka puolestaan ​​ovat muiden seurausten syitä.Hyväksymme tämän ehdollisen siirron tämän menetelmän.

Pelkäsin, että siirtyminen perinteiseen näkyvyyteen olisi vaikeaa. Ja hän teki tämän: hän otti lautasen, kulhon ja paistinpannun. Levyn leipää.Kulho on juoma. Paistetaan maitotiivisteitä.Katya( neljä ja puoli vuotta) laittoi lautaselle, juustoa paistinpannuissa, teetä kuppiin - kulhoon. Kolya Svyatitsky - vanhempi Katya kuuden kuukauden ajan - laittaa rullan kulhoon, pepsiä kulhoon, juustoa paistinpannussa. Kasvoin rohkeammin ja maalasin kolme ympyrää.Sovimme, että ensimmäinen - se on leipä, toinen juoma ja kolmas maitotuotteet. Sovimme, että piirretämme piirejä ja kirjoitamme kirjeitä piireissä.Yhdessä suuressa ympyrässä on leipää.Muissa - juomia. Kolmannessa - meijerituotteissa. Ja itse tuote vetää pieni ympyrä suuressa

ja piirtää yksi kirjain: C - juusto, D - pulla, P - Pepsi jne Se toimi. ..Kulho kulhosta, lautasesta ja paistinpannuista piirretyille ympyröille tapahtui ilmeettömästi nopeasti. Aivan kuin todellinen pulla sen merkitsemiseen pieni ympyrä kirjaimella B. .. Vanhemmat liittyivät myös työhön. Oli selvää, että lapset olivat väsyneitä ja meidän on siirryttävä liikkuviin toimintoihin. Alena Tymoshenko ja hänen tyttärensä Dasha lähtivät nopeasti kadulta, kun kaikki seurasivat heitä.Se oli meidän dachassa, niin että lattia ja maa ovat melkein samalla tasolla. Ja he tekivät suuren ympyrän langasta. Papa Andrei Svyatitsky vetosi kumipallon autonsa - se oli toinen ympyrä.Ja kolmas ympyrä asetettiin soraa. Samalla vaihtoimme ruokaa teemasta tekniseen. Ja muut käsitteet tulivat esiin. Nadine Julia kuten hait priiskala pitkänomainen sivukonttori "suu auki", meidän Katya lähellä hain laittaa esitetty pihdit - he muistutti häntä hauki. Ja Pauline Rossignol( mistä viiden vuoden trinadtsatiptentsovogo pesä Marina Nightingale) löytyi pieni litteä suikale, sanomalla, että se oli kampela, ja laita hauki ja hain. Kolya Svyatitsky protestoi: hauki ja hain - saalistavat kalat ja kampela - "rauhallinen kala".Oli tarpeen tehdä vielä yksi rengas ympyrän sisällä ja ympäröi hauki ja hain heidän kanssaan - nämä ovat saalistavia kaloja. Ja vielä yksi langasta ja ympäröi se rauhallisella kampela. ..

Pysähdy. . En aio nyt esittää loogista jäsentämistä vanhemmille. Sitten lapset yhtäkkiä huomaavat tällaisia ​​ajattelutapoja, joita opettajat voivat vain uneksia. No, esimerkiksi. .. Kasvitieteen oppikirja kuudennelle luokalle on kirjoitettu, että kalat ovat saalistushankkeita ja saalistavia, meri- ja makeanveden. Mutta ei ole kirjoitettu, että merikala voi olla saalistusherkkä ja ei-saalistushanke, mikä on myös kyse makean veden kaloista. Ne voivat myös olla saalistushankkeita ja saalistavia. Ja että saalistavat kalat voivat olla makeanveden ja meren. Ja saalistavat kalat ovat myös makeanveden ja meren. Ja tärkeintä, tärkeintä - että kaikki tämä on minun seitsemäs luokkalaiset kuvata:

Jotain tämän kirjan voit käyttää itse psyykkisen kehityksen lapsen. Tai voit liittyä kokeelliseen ryhmään.

- Joten mikä on vesi-armeija? Pyydän lukemisen jälkeen.

- Isä, no, tämä on, kun eläimet eivät syö toisiaan, ja juoda vettä, koska enemmän haluat juoda kuin syödä ja vesivarat ovat niukat, koska kuivuus. .. - tukehtuminen mistä virtaa ajatuksia, kiirehti välittää minulle tärkein ajatus Katia.

En kuitenkaan ratkaise tätä, pyydän nyt päinvastoin. Kuvaan ilmiötä ja pyydän Katya nimeämään sen.

- Katya, kuivuus on tullut, joki on tullut matalampi. Viidakossa oli hyvin vähän vettä.Vanha elefantti Gati kuulosti. Beasts pysähtyivät hyökkäämään toistensa kanssa ja antoivat tilaisuuden juoda jokeesta. Mitä kutsutaan?

- Isä, etkö tiedä, että se on vesipörssi?. .

Katya on kolme ja puoli. Luin hänelle antiikin Kreikan myyttejä.Taistele Achilles ja Hector. Lopetan Achillesin haavoittuvuudesta. Se, että Hector puolusti kotikaupunginsa, ja Achilles tuli valloittajana. Ja sitten - moraalinen ja psykologinen analyysi. Ja Katya sanoo, että Hector on sankari, hän puolusti kaupunkiaan. Ja Achilles on hyökkääjä, hän on ryöstö.Pitkä ei voi jättää tätä aihetta:

- Gela olisi tarttunut tämän Achillesin kantapään kohdalle, eikä hän olisi kuollut, Hector.(Gela, kuten muistat, on meidän Rottweiler.) Gela in;ei yleensä anna kreikkalaisia ​​Troy'ssa, hän itse asiassa suojelee meitä. .. Gela olisi repimättänyt purjeensa ja syöksänyt kyynäränsä. .. He eivät olisi saavuttaneet. ..