Jalad
Mängu omadused ja hariduslik väärtus. Eesmärkide selles mängus on sama nagu eelmine, kuid see nõuab vähe lapsi ja suur kogumine suhteliselt sõltumatu.
Mängu tegevus ehitatud kättesaadav, tuttavad lapsed liigutused( jooksmine, kõndimine, hüppamine, kükitades).Uus neile on ainult nende liikumiste vaheldumine, nende järjestus.
mängu õpetada lapsele kuulata täiskasvanu. Selle sisu on mingi teekond. Kujuline teksti aitab mõista tema liigutused ja keerake tavaline hüpata hüpped muhke ja töötab ja kükitas - otsides kadunud boot. Teekond lõpeb rõõmsa kohtumine täiskasvanud, kes aitab lastel leida boot ja algab uus tsükkel mängu.
Seega aktiivsuse tõttu kujutlusvõime lihtne liikumine muutunud hasartmängudest, et võluma lastele.
Kõik mängu tegevus läbi laste samal ajal ja sama. Sellel on kaks tähendust. Esiteks liigub koos( tilluke) piiratud ruumi ja ühes suunas, lapsed õpivad mitte surudes, arvestama üksteisega. Teiseks muutub üksteise jäljendamine mängu suhtlemise vahendiks. Kõik see muidugi toob lastele täiskasvanute ja üksteisega.
Mängu kirjeldus ja selle käitumise tehnikad.Õpetaja kulutab maa maa peal."See on meie kodu - ta ütleb - seega meie jalad joosta mööda teed, ja kui nad töötavad, on nüüd näidata."Adult laste eemaldumist kaugusel 20-25 sammu, ja kannab kohapeal paralleelselt rida: "Sa peatada lastele."
Tulles tagasi lapsed, õpetaja aitab neil rivistama esimene( start) liin ja lausub sõnad, mille alusel nad täidavad mängu meetmeid. Siis ta soovitab neid korraga korrata.
Words Jalad, jalad, allakäik teele. Nad jooksid metsas, nad hüppasid muhke. Hüppamine, galopp, galopp, hüpped, abinõuna heinamaal, kaotas boot.
Traffic Jookseb teisele reale.
hüpata kaks jalga, läheneb hooldajale( kõik neli hüppeid), kus viimane sõna stop, küürutama alla ja pöörata ühes suunas ja siis teine, justkui otsivad boot.
«Leitud boot!" - ütleb õpetaja ja kõik joosta tagasi stardijoonele. Mäng algab uuesti. Mängu reeglid.
1. Tehke liiklus vastavalt tekstile.
2. Pärast sõnad koolitaja "Leitud boot!" Naasmiseks koht, et viide joon.
Näpunäited õpetaja jaoks. Oluline tingimus edu selles mängus on kättesaadavus oma selgitused, visuaalne tuttav eeskirjadele. See on põhjus, miks me soovitame hakanud mängima mängu lihtversioon, kui täiskasvanu saab koos ühised lapsed infotabloo ja nendega läheb "reisile".Ühendades näitab liikumise väljendusrikas lugemine teksti, siis lisage liikumise laste kujuline, mängu mõttes. Nii saate aktiveerida kutid kujutlusvõimet. Kuid ärge reageerige mängu kergele versioonile. Niipea, kui te märkate, et lapsed püütud mängud ja nende liikumist on kooskõlas tekstiga, minna põhilised teostuses, milles lapsi vaja suhtelist sõltumatust. Samas, kui see on vajalik pidevalt säilitada emotsionaalne side lastega. Lõppude lõpuks, õpetaja on kesklinnas atraktsioon neile - temale ja nad läksid kohtumist temaga takistuste ületamiseks kujuteldav. Nii et ärge unustage, et premeerida neid südamlik, teretulnud ja aitab leida boot enne kulutuste tagasi stardijoonele.
ka vaja aidata lapsi jälgida mängu reeglid, eriti kui see on vajalik läbi viia kooskõlastatud liikumine kitsastes, mis on ebatavaline. "Veenduge, et nad ei ole liiga rahvarohke enne korrates" reisimine "aitab lastel rivistama infotabloo stardijoonele neile,vastasel juhul võib esineda juhtumeid kokkupõrked ja tülid.
mäng ei alga korraga kogu rühm. Kui see toimub ajal kõndida, saate pakkuda mängida kaks või kolm last, kes on lähemal. Nähes korrus, Ülejäänud võivad liituda end mängijad. Aga igal juhul ei saa sundida lapsi, kui see ainult neile kahjulik.
Kui poisid saavad mängu mugavalt, saate selle lõbu kordamisel teha mõningaid muudatusi ja täiendusi. Näiteks passiivsete laste mängu huvides soovitame valida nende hulgas abiteenistujad, kes koos juhendajaga räägiksid õigeid sõnu, seega harjutades end aktiivseks rolliks. On kasulik muuta mängu lõppu: teksti viimaseid sõnu silmas pidades lähenesid täiskasvanud ja tema abilised üksikutele lastele, puudutavad neid käsi ja ütlevad: "Siin on sinu käekott, pane see sisse ja käib tagasi".Pärast käivitamist laskub laps tagasi.