Selle uue ristumiskohaga vana

Paljud emad täna kurdavad - see oli raske harida lapsi, ei aidanud teadmisi või pedagoogika või psühholoogia, midagi, mida võib näha õhus on kulunud. .. Worry naised on objektiivne alus. Tänapäeva perekond on muutunud, mis ei kuid mõjutavad suhteid vanemate ja nooremate põlvkondade. Tundub, et räägime need funktsioonid tänapäeva pere abi emad valida õige teguviis.

ei ületanud künnist linna korter, täna saame julgelt öelda, et see kasvab üks või kaks last -( oleme juba käsitlenud selle nähtuse põhjustega), peamiselt pere sai vähe lapsi. Sellest on saanud ja odnopokolennoy, ehk teiste sõnadega, tuumaenergia, tuumaenergia. Seal on reeglina live ema, isa ja nende lapsed. Näiteks selliseid peresid 76 protsenti VNFSV.Mõnikord pere on vana inimest - vanaema, vanaisa läbi abikaasa, veelgi harvem - vanemad mõlemad abikaasad.

Odnopokolennaya pere täna on nii tüüpiline, et me ei ole isegi meelde multigenerational peredele, kui ühendatud ühe katuse vanavanemad ja vanavanemad, onud ja tädid, õe ja nieces nõod, vanemad, keskel ja nooremate laste ja nende pärijad.

tundub - on vajunud unustusse multigenerational pere ja ärge kurvastage, mida - see on aja nõue. Alas, on tagajärjed palju tõsisem kui tundub esmapilgul.

Ühelt poolt tuumaleviku - progressiivne nähtus: pereliikmed on muutunud vähem sõltuvaks oma arvukate sugulaste traditsioonidest sisendasid eakatel. Vähenenud psühholoogiline surve inimeste isiksusele. Teiselt poolt, kui odnopokolennoy pere võttis selliseid muudatusi, mis avaldas negatiivset mõju-olemusest oma suhte

liikmed esimene pöörama tähelepanu asjaolule, et erinevad pikkused ja suhte sisule ahela olemas mitut põlvkonda pere. Näiteks kontaktid, vanurite lapsed. Nad olid intensiivsed ja multi-directional, kui lapsed paralleelselt suhelda pere ja sugulased, täiskasvanute pereliikmed eri soost ja vanusest.

Mis mitmekesisust mõtetes, iseloomu, temperament, harjumused, oskused rutiinselt silmitsi laps! Võimalus jälgida arvukus inimeste pilte - väga oluline psühholoogiline fakt lapsepõlve ja väärtust see eriti suurendab ajal aktivnogo- imitatsioon: suurenenud selektiivse vastuseks nägu, häält ja emotsioone teistega. Vanemaks saades, laps lihtsalt ja kiiresti aru ja tunnistab erineva kvaliteediga inimesi ja siis õpib hindama neid eristada head halba, muutub harjumuseks suhelda.

jälgides loomulik vananemine, lapsed õpivad seda mõista, kaasa tunda, et aidata nõrk, et hindame tarkust. Selles atmosfääris tundsid vanad inimesed ka mugavaks.Ühes uuringus läbi Nõukogude teadlased mägistes piirkondades Abhaasias, kus jääb multigenerational pere, väljendatud, uudishimulik eeldusel Ethnopsychological 6 pikaealisuse. Kõige olulisem põhjus see - psühholoogiliselt mugav õhkkond, kus on vanad mehed. Lõppude lõpuks, need on kinni, armastas, ja rohkem, enam reisinud elutee.

Täna noorte enamasti ei mõista ja ei austa vanaduse. Esiteks, ma arvan, sest see on järsult piiratud kontaktid eakate pereliikmete nagu laps. Kust lapselaps võtta kuulekus, aukartus, tänatakse vanavanemad, kui eakad elavad teisel pool linna ja külastada sugulasi et seoses sünnipäevad ja suurte pühade? Ja kui nende vanavanemad ja puudub suhtes, ja veelgi enam teiste poleks kinni kedagi. Vähene kogemusi suhtlemise põlvkondade moraalset õpetust ei saa asendada.

multigenerational pere vanemad omakorda teostatav aidata hoolitsedes lapselapsed ja lapselapselapsed, mõista nende vajadusi ja soove. On ebatõenäoline, et see oli võimalik, et kui vanem mees jäi ükskõikseks lapse hariduse või oskuste koolitus teismeline. Nüüd, mõned vanavanemad asus positsiooni kõrvalseisjana öeldes: "nyanchitsya lapselapsed me ei lahenda nende probleeme. Keegi meid ei aidanud. "Vastavalt Nõukogude sotsioloog VD Shapiro, orientatsioon väljendatud lapselapsed ja töö- ja mittetöötavate pensionäride on vähe. Ainult kolm protsenti neist ja teised olid lapselapsed väärtused elu.

vaatleb lähemalt suhe keskmise põlvkonna - vanemate, onud, tädid, lapsed multigenerational pere õppinud ABCs igapäevaelu diplomaatia, omandatud võime ehitada psühholoogilise kontaktid, tunda vahemaa side, õppimine vastastikust abi ja toetust.

vanemad lapsed hoolitses noorema mis toodab põhilised pedagoogilised oskused ja harjumus kannatlikult raviks füüsilised vajadused lastele, nende kapriisidele, lärmakas käitumine. Täna mees, kes kasvas ainukese lapse perekonnas, väldib lapse nutmist, mähkmed, potid ja muud lapseea atribuudid. Sellepärast peetakse oma lapse sündi sageli ebameeldivaks sündmuseks.

Võta ühendust paljude laste rikastatud täiskasvanutega. Kui naine sünnitas 8-12 last, siis veetsid ta suurema osa ajast teise lapsega. Oletame, et iga 1,5-2 aastat on vastsündinu perekonnas ilmunud. Kui me korrutame selle intervalli sünnitanud laste arvuga, siis selgub, et lastega suhtlemisel kasutas ema 12-24 aastat. See on ainult nende endi juures, arvestamata ka lähedaste eluteid.

Selline kontakt oli ka meeste jaoks oluline. Isegi kui isa osutub olevat mees kallis, ebaviisakas, võõrandunud, hakkas ta järk-järgult muutuma kannatlikumaks, pehmemaks, sõbralikumaks. Lõppude lõpuks vahetas ta peaaegu alati lapsega suhtlemist, hoidis seda, hoidis seda oma kätes ja täheldas erinevates riikides.

praeguse emad ja isad, last kasvatada, ei ole aega, et kohaneda lapsekingades, tunda kõiki vanemlikku tundeid, arendada harjumus suhelda oma beebi.

ajal oma nooruse, palju keskendunud oma igapäevaseid probleeme, on hõivatud õpib või näiteks ehitamiseks noorte elamukompleks. .. Seega lapsekingades enda laps meelde peamiselt mõnede ebameeldivaid aspekte lastehaigused. Kontsentreerides ennast on pahandanud meie vanemate tunded, võime rõõmustada ja imetleda väikest olendit.

humanistlikke kogemus ainus laps kasvab üles peres odnopokolennoy, mis piirdub peamiselt kontakte oma isa ja ema, mõnikord, kui ta oli õnnelik - mille vanavanem. Selliste suhete olemus on määratud: laps tahab või ei taha, on ta sunnitud koguma paar stereotüüpi käitumisest, mis teda on perekonnas näidatud.

Sellistes tingimustes suureneb "raske imitatsiooni" tõenäosus, kui laps õpib ja kordab oma käitumises piiratud arvul sugulastel olevaid eeliseid või puudusi. Mida väiksem on perekonna suurus, seda jäikus jäljendab. Käesolevas perekonnas rehvides täheldatud tegelaste, mõtete, harjumuste monotoonsus on lapse psüühika, sest ta otsib uusi muljeid ja kogemusi. Eriti selgelt väljendub "väsimuse" mõju juhtudel, kui lapsed ei mõista, ei nõustu ega mõista hukka vanemate käitumist ja kalduvusi. Vaadete vaakumi täitmine toimub väljastpoolt tulevate piltide tõttu - laps otsib eakaaslasi, pereliikmeid, juhuslikke tuttavaid.

Telesaade mängib erilist rolli näituste vaesuse ületamisel. Tingimuslik, kollektiivne, kaugel reaalsusest omandab ta laste ja noorukite kujutlusvõimet. Tüdrukud püüavad tihtipeale mõnda poptust imiteerida, erksalt valmistatud, läikivana nagu jõulupuu mänguasja.

poisid kopeerivad populaarsete kitarristide, trummide või näitlejate esinejate riided ja stiili. Noorukieas ja varases noorukieas malokritichen inimesed, see jätab mulje, kõik ebatavaline, meeldejääv, ja see on midagi, tavaliselt mööduv ja kunstlik. Kas vanus kuusteist poiss mõistab, et näiteks kangelased bit-kvartett "The Secret" laval rakendamise maalilise pildi, mis on loodud vaimus aega ja noorte taotlusi, ja et elu on normaalsed inimesed, kellel on naised ja lapsed, kes elavad koos maiste asjade? Paraku, moes ansambli fanaatilised austajad püüavad elus teda jäljendada: nad kannavad sidemeid, jakke, kuulmispea ja naeratab a la "Secret".Kuid mis on laval oluline ja lõbus, on absoluutne ja primitiivne igapäevases reaalsuses.

Suhete lisamine tänapäeva perele on tingitud mitte ainult selle väikestest liikmete arvust, vaid ka koduse eripära poolest. Varem asus maja ehitised, aed ja isegi külgnevad tänavad. Märkimisväärne osa ajast, mil lapsed kodust eemal viibisid, jäeti nende juurde.

Täna veel üks olukord. Piiratud eluaseme ruum, halb heliisolatsioon, sageli lapse ruumi puudumine - kõik see viib asjaolu, et täiskasvanute ja laste eluviis on ähmane, lapsepõlv on elus proosas lahustunud. Täna on laste igapäevaelu varajane "deklassifitseerimine", vanemate konfliktid kerkivad kergesti lapse tähelepanupiirkonda ja näitavad ükskõiksust, viha, vanurite agressiooni. Täiskasvanud peavad rangelt kontrollima oma sõnu ja tegusid.

Kuna pereliikmed suhtlevad mõne ruutmeetri võrra, on mõlemal osaliselt iseseisvumisest ilmajäetud kohalviibijad. Eriti lapsed. Neid nõutakse neist, neid õpetatakse, nad kutsuvad üles korraldama. Kõik püüdlevad käsku - ema ja isa, vanaema ja vanaisa. Täiskasvanute pereliikmete psühholoogiline surve lastele on tänapäeval oluliselt suurenenud.

Laste täiskasvanud elanike adaptiivsuse tase, vastastikuse assimilatsiooni aste, vaimne ja füüsiline sõltuvus on suurenenud. Lapsed on sageli sunnitud piirama oma looduslikke emotsionaalseid impulsse, iseseisvaid tegevusi, täiskasvanute meelest. Sellistes tingimustes peidavad lapsevanemad tahtmatult lapse "I", muudavad ta sõltuvaks ja ebastabiilseks.

Mitme põlvkonna perekonna ülalmainitud psühholoogiliste eeliste hindamisel muidugi ei ole vaja neid ületada ja veelgi enam ideaaleerida. Ei ole mingit kahtlust vanade eluviiside tagasipöördumises või isegi osalises korduses, kuna ta on end funktsionaalselt ammendanud. Muidugi säilitas pere ka vanade aegade jooksul erinevaid inimesi - head ja kurjad, altruistid ja egoistid, kuid negatiivsete individuaalsete omaduste ilmumine oli endiselt rangelt piiratud perekonna ja sotsiaalse moraaliga.

Saades aru, mis on kadunud, peame püüdma kompenseerida moraalseid kaotusi. Eriti oleks hea, kui hästi läbimõeldud haridusvahendid kujundaksid inimestele fundamentaalsemat humanistlikku potentsiaali.

Ühe põlvkonna perekond pakub ühiskonnale inimesi, kellel on piiratud humanistlik potentsiaal, sest nagu me juba ütlesime, on erinevatel põhjustel jälle üksteisega suhtlemine. Hiljem on see kindlasti tunda erinevates inimelu valdkondades. Nagu bumerang, pöörduvad humanistliku kogemuse piirid perekonda - ja see, mis tõi välja konkreetset inimest ja uut isikut, mida see inimene enda jaoks tekitab.

Lapse humanistliku potentsiaali kujundamisel muidugi pole ema rolli ülemäära hinnatud - lõppude lõpuks on lapsest alates, et ta peaks õpetama oma lapsele olema lahke, armastama naaber, kaitsma nõrkusi. Kuid palju keerulisem on tema ülesanne täna!

Kaasajael naisel puudub humanistlik kogemus ja eluolud kutsuvad teda sageli "laskma" lapsi, ei ole käitumise parim käitumine. Emaduse "kvaliteet", aga ka isadus, määrab täna ebasoodsa olukorra, mis on tekkinud mitte ainult perekonnas, vaid ka ühiskonnas.

Näiteks hiljuti valitses meie ühiskondlik-poliitilises süsteemis juhtimisstiil. Ta juurutas ennast perekonda, avaldades ennast ema harjumises märkida lapsele, tõmmata tagasi, nõuda vaieldamatut kuulekust.

Mõned emad on oma lastega ebaviisakas, solvav ja isegi küünilised. Nende naiste suudades on sageli kõlavad sõnad ja hinnangud, mis häirivad last, eriti tema vaimseid võimeid. Näiteks ema ei oska teismelisele midagi öelda: mida jama sa kannad;ole vaikselt, sul pole ikka veel põhjust väita;ärge pange oma nina, kui vanemad räägivad;ärge küsige idiootlikke küsimusi;enam ei purune nagu loll;käitub nagu ebanormaalne.

Mitte vähem väljendusrikk on kõne kiirus, mis seab kahtluse alla poja või tütre füüsilised väärtused: teil pööratakse nii, nagu oleks teil ühes kohas õnnistatud;Eemale peeglisest, ei muutu sa ikkagi ilu;sa oled želee, mitte mees. Selliste sõnade ütlemine ema ei mõelnud, millist vaimset traumat laps teeb. Lõppude lõpuks keskendub laste tähelepanu, eriti noorukieas ja varajases noorukieas, enda enesele, neid ärganud huvi nende välimuse vastu ja nende seksuaalse atraktiivsuse hindamist. Seetõttu võivad emase poolt mahajäetud lööbed ja julmad laused põhjustada tugevaimat kuritegu.

Armsilla "emotsionaalsete" haridusvahendite arsenalides on ka alandavad õpetused.

. .. 8-aastane poiss palub ema ostetud maasikad, mida nad müüvad metroo väljumisel. Esimese marja kallis ema ei saa seda endale lubada, ja ta ärritunult viskamine tema poeg: "Sa mine tööle, siis osta" ei ole raske mõista vaimse seisundi naist, kes ei saa teha magus laps, ja ta on frustratsiooni ja kadestavad raha inimest. Siiski ei saa isegi sellises olukorras lapse väärikust rikkuda. Miks peaks ta samal ajal ellu jääma nii palju negatiivseid hetki: keeldumine rahuldada oma soovi, vihjata perekonna rahalistele raskustele, alaealistele ja käsnidele etteheide?

Muud emad isegi ei mõista, et nad on laste suhtes julm. Näiteks laps langeb ja ema naerab teda. Ta pisut halvasti, kuid ta tõstis südamega nutmise, sest tema ema, kes temaga ei tunnustanud, solvas. Muide, traumeerib ka lapsele sõnu "enne pulmi saab paraneda".

Ühel päeval pidin nägema pargis ebameeldivat stseeni. Tiigri läbimisega sattus seitsmeaastane tüdruk vees peaaegu viletsaks. Pole ohtu, eriti kui inimesed on ümber, kuid laps ei suutnud iseseisvalt ületada libedat rohelist libisevat betoonranda. Tüdruk meeleheitlikult püüdis veest välja pääseda ja võttis ühe teise asjatu katse. Tema liikumised muutunud üha enam närviliseks, ta oli hirmul. Ema, keda sõbraga vestelda, jätkas pensionile mööda varjulist avenue, jättes tähelepanuta, et tema tütar oli hädas.

lähenesin lapsele ja andisin käe. Tõrge oleks lõpuks kerge hirmus, aga siis oli ema, kes avastas oma tütre puudumise."Mis sinuga on?" Ta küsis ja mõistis, et valesti, naeris ta valjult: "Märg kana!" Tüdruk pahandas pahameelt. Ja kes teab, kas ta pöördub ema poole lohutuseks, kui tal on temaga tõelised probleemid.

Lõppude lõpuks, vanemate ja laste vahelises suhes ei lähe miski ilma jälgi. Muud emad saavad hariduse eeliseid, mitte alati mõeldes oma süü.Mõnikord on nad tõeliselt üllatunud: miks lapsed on lugupidamatu, ebaviisakas, kodust võõrandunud? Eriti palju tegusid noorukite vastu.

Selline ema naiivne on tõesti hämmastav. Kuidas saab loota laste armastusele ja kiindumusele, kui nende inimväärikust halveneb? Vastuseks võib nooruk arendada alaväärsuse kompleksi - ta saab harjuda mõtlemisega, et ta on loll, kohmakas, inetu või ebamoraalne. Tulevikus suudab ta käituda erinevalt. Näiteks selleks, et rääkida konkreetsel trajektooril, st jätkata elus mängimist, mida tema vanemad talle andsid. Vastavalt oma hinnangule, muutub noor mees, täiskasvanud, teeseldes, et loll, saamatu, mõnikord isegi uhkeldab nende tajutud puudusi, kuidagi vähendada oma kogemusi.

Teismeline võib valida ka protesti vormi - mässuliste vastu alanduste, solvangute vastu. Psühholoogiline kaitse avaldub ebaviisakus, kangekaelsus.

Ta on ka võimalik võtta kättemaks "ohutult" lapsed - antud juhul oma alaväärsuskompleksi avaldub kadedus nende eakaaslased, kes kiidavad, mis on üsna suureneb konflikte "hea" poisid ja tüdrukud.

Ema ebapiisava osa saamisest ei võta teine ​​laps seda vähemalt umbusalduse või karistuse vormis. Sellepärast on ta väike, mõnikord on kohmakas ja kangekaelne, ja pärast üleskasvatamist on ta ebaviisakas ja vastuolus oma emaga. Kuid ta peab muutma oma viha halastustöös, hellitada lapsi, kohtlema teda mõistmise ja usaldusega, kuna ta muutub tähelepanelikuks ja rahuldustundlikuks.

Taas pidevat susimise, odergivaniya ja ohtude tõttu laps intensiivne emotsioone ja nad pärsivad tema intellektuaalse tegevuse - tähele namyat mõtlemist. Kuid see on täiskasvanutele tuttav. Kogevad tugevat emotsionaalset põnevust, oleme hullem ja vähem täpselt ettekujutus, mis toimub, emotsioon häirib mõtlemist, nii vastuseid toodetakse minimaalse või isegi täielik sulgemine teadvuse.

zatyukali lapsed ei ole lihtsalt kaotavad usu oma tugevust, mõjul negatiivseid emotsioone glupeyut nad ei suuda toime tulla lihtsaim ülesanne elus on kadunud ootab kohtuotsuse või solvanguid. Laste hämming ja ebakompetentsus tekitavad meeleheidet ja genereerivad uusi nit-koristajaid. On nõiaring.

Mitmete negatiivsete stiimulite tagajärjel kahjustab inimese tahet. Selle toon nõrgestab, mis tunneb ennast mitmel moel - moraalset, tööstuslikku, sotsiaalset, perekondlikku. Sellistel inimestel puudub tahtest enesemääramine ja enesepiiramine, on neil raske sisemistest vastuoludest üle saada. Paljude meeste ja naiste sõltumatuse puudumine on seletatav asjaoluga, et nende isiksus oli lapsepõlves maha surutud.

Kui laps või teismeline on avatud tugev negatiivne stimulatsiooni, tema mõistus on pidevalt oma varbad ja harjub töötama selles režiimis.Ülejäänud eluks võib tal tekkida vajadus eemaldada psüühika puhkejõust, perioodiliselt saada närvisüsteemi raputada. Kui olukord on pikka aega rahulik, hakkab ta ise närvis, kipub lisama täiendavat välisenergiat.

teil võib olla tekkinud inimesed, kes aeg-ajalt on tungiv vajadus, et keegi tüli tüli, nad ütlevad, juhtida tulekahju. Nad armastavad luua skandaal poest, buss, keelata eestkõnelejana tasakaalu ja tuua valge soojuse lapse, "täidiseid" sel viisil närvisüsteemi, podkachivaya tema närviline energia teised. Konflikti kuuluvatel inimestel ei ole kahtlust, et nad saavad doonoriteks doonorid inimestele, kes lapsepõlves said suurt negatiivse stimulatsiooni annust.

Lõpuks kõige kohutav tagajärg massiivne negatiivne stimulatsiooni - lapse järk-järgult veendunud puudumisel ema armastus. Ja lapsepõlve muljeid säilib elu ja kui raske on see, et mees mõistab pidevalt, et tema ema ei armasta teda!

erinevat isad ja emad arvavad, et meeles laps on omamoodi filter, mille kaudu välja filtreerida kõik juhuslikult, bruto, vastik, ütles naljaviluks, ja jääb mõtetes ainult ilming oma armastust. Ma võin emad ja isad, et selline "filter armastuse" lapsed ei ole, oma meelt on "vastuvõtja kaebused ja ebaõigluse."See salvestab kõik, mis teeb haiget tema hing ja edastab kõik "kanalid", mis mõjutavad emotsioonid, tunded, mõtted, ideed, unistused, motivatsioon.

On selge, et ema - mitte programmeeritud automaatne, ja see on erinev suhe lapsega: teatud olukordades näitab kaastunnet ja hoolt, teistes kategooriline ja kahjustata, kolmandas - on üleolev. Tema tegevuse järjepidevus võib anda võimaluse heidutada, veendumust - moraliseerumist, õiglust - halvaks peetava karistusega. Keegi ei ole vigade ja ekstreemsete tagajärgede eest, kuid peaksime mõistma lapsega tüüpilist käitumisstiili.

Näiteks võite piirata oma tegevusi, sageli esitades erinevaid nõudmisi, nagu tellida. Millised on teie motiivid seda teha?

Mõnikord on motiiv seotud lapse huvidega. Oletame, et annate talle juhiseid, hoolitsedes selle eest, et ta ise ennast ei haigetaks, ei väsiks, ei sattu halbale ettevõttele. Kuid mõtle: kas see on seda väärt, et teda patrooniks, ehk ta on usaldusväärne? Pange tähele, kui te pidevalt meelde näidata lapsele, et ta peab tegema, ta harjub susimise ja "ülekannete" majahoidja funktsioon enesekontrolli.

Või võib-olla on lapsele "piirava" stiili motiiv prestiižne? Te saate patroniseerida ja kontrollida poega või tütart, et veenda teisi, kui head te olete. Sellegipoolest ei saa keegi sel viisil midagi tõestada. Ja kas on vaja vaatajaile "töötada"?

Mõnikord me reguleerib motiive, niiöelda "instrumentaalne" kava: midagi, me tahame mõjutada kolmandate isikute. Näiteks piirate lapse tegevust, kuid tõepoolest laske abikaasal mõista;et ta lahkus oma poja või tütre haridusest. Mida üksmeelne on abikaasa lapse käitumises, seda raskem on ema nõudmised. Nõus, see on ebaõiglane - lapsed muutuvad lapsevanematevaheliste probleemide ohvriks. Seal

motiive tingitud mure oma mugavuse: sageli maha surumiseks lapse, nii et ta ei loonud teile vaeva, ei lase oma isiklikke huve, ei viitsinud oma tähelepanu. Nõue, juhis, meeldetuletus helistab teie jaoks tõenäoliselt eksliku, täpse ja ebameeldiva tegevuse.

Lepige, et laste piiramine on asjakohane ainult siis, kui see on seotud nende huvidega. Kuid te peaksite kindlasti valima sobiva raviviisi. Kui teid juhivad muud motiivid, tähendab see, et te armastad ennast, mitte lapsi.

kaua kui see on väike ja läheb lasteaeda, kooli, ta suutis vanemad: õpetada, juhendada, nõuda esitamise - ja ta oli sunnitud kuuletuma. Aga kui lapsed kasvavad vanemad, nad on üha ise on hakanud hallata vanemate ja vahendid, mis olid eelnevalt rakendatud neile - bumerang tagasi need, kes jooksis ta. Nüüd püüab igaüks perekonnas üksteist juhtida: vanemad - laps, laps - vanemad, abikaasa - naine, naine - abikaasa. Kui igaüks tahab üksteist juhtida, läheb pereelu seisma. Olles õppinud vanemate

negatiivne kokkupuute liik, väikelastele kopeerida, ja vanusega hakata teadlikult kasutada omavahel ja koos kõrgemate. Niisiis õpivad nad manipuleerima valemeid-apellatsioonidega, mis halvendavad teise võimeid. Pole juhus, et väikelaste, koolilaste ja teismeliste kõige tavalisem sõna on loll. Lapsed on ka aktiivselt kasutada oma igapäevaseks kasutamiseks verbaalsete vahendite kahtluse füüsilise väärikust teised, väljendades põlgus keegi väljendada solvav ja alandav õpetamine, metafoor, võrdlus - kogu arsenal negatiivne stimulatsiooni, mis kogenud.

Lapsed on kvalifitseeritud manipulaatorid. Nad manipuleerivad varakult esemeid, sõnu, näoilmeid ja intonatsioone. See on manipuleeritud, see tähendab, kasutada neid nii, et mõjutada teisi, avaldada neile survet, jõudu käituda teatud viisil, et saada kasu.

Siin saab laps mängida ja kopeerida oma vanemate sõnad, asendid, intonatsioonid, tegud. See ei ole lihtsalt imitatsioon, tema tegevus on mõtestatud: laenatud vahendid tema vanemad ta üritab mõjutada nuku mängus osalejad kohta ise."Ma annan sulle nii nüüd, et te mäletate kogu oma ülejäänud elu," ütleb ta ähvardava vaatega "sõnakuulelikule" karusele. Ema tabas kuidas täpselt reprodutseerida lapse liigutusi, toon ja eesmärk kokkupuute varjatud hoiatav lause.

Täiskasvanute manööverdamine on laps kapriisne, õhutades oma isa või ema seda paluma, võtma ta enda kätte. S. simuleerib sama eesmärki, kui ta ei taha magada ega süüa. Peaaegu iga väike laps teab, kuidas "arvutada" kuidas teha keegi liikuda, näiteks katse-eksituse, poiss on veendunud, et teeseldud hirmu või haiguse sunnitud ema kiiresti tulevad vőtmas. Kui need varajased manipulatsioonid on tõhusad, siis neid mäletakse ja tõenäoliselt korratakse tulevikus enam-vähem modifitseeritud kujul.

Lapsed ahvatlevad meid oma lõputute küsimustega ja tunnevad sageli oma raskusi oma vastustega või väsitavad meid. Tavaline manipuleerimise ilming on täiskasvanu õnne tegemine. Laps näeb, et ema või isa on ärritunud tema tegudega, närvis, mis on täpselt see, mida ta püüab saavutada. Eesmärgid võivad olla erinevad: meelitada enda tähelepanu, karistada vanemat ebaõigluse, ebaviisakus, julmuse eest.

Oma perekonnas tähtsuse järk-järgult mõistmisel ja selle erakordsel rollil harjumiseks muutub laps järjest enam sugulaste tundeid. Hea ja kuulekuntava pooldaja innustab ema, isa, vanaema, vanaisa kingitusi tegema. Mõnikord nõuab, et nad ostavad mänguasja või maiustusi, libistades hüsteeriat poodi. Sel juhul tark poiss paneb täiskasvanud topelt surve, sest ta teab, et tema isa või ema on raske taluda omapärade ja mõistetakse hukka suhtumine teised.

Üks manipulatsiooni vorm on püsivus. See on variant kangekaelsus, kui lapsed teadlikult ahistada tema erinevate vahenditega: lõputu taotlused ja nutt, virisemine, tülitab, ärrituvus, tujukus, vaikus. Varem või hiljem annavad vanemad pingelisele lapsele, neil ei ole piisavalt kannatlikkust, et taluda oma sihikindlat kangekaelsust. Kuid hüsteerilised lapsed, nagu AI Zahharov usub, on enamasti samade vanematega. Isa ja ema, ei mõista sageli, et aruanne, nõudlik ja kannatamatu, kinni lapsed igal ajal ja mis tahes põhjusel, reageerivad ägedalt, kui nende nõudmisi ei täidetud kohe, lugemist lõputult moraali, ähvardada või hirmutada. Nad kipuvad planeerida iga samm lapse, nakkevõrkude oma võrgu lõputu ettepanekuid ja juhiseid, ja samal ajal kuidagi uskuda, et armastan oma lapsele.

Nüüd let's teostada kontrolliülesanne, mis on mingi ülaltoodud tulemuste kokkuvõte.

Esmalt pidage meeles lapse mõjutamiseks kasutatavaid meetodeid:

1. Tõenäoliselt võtaksin lapsele oma nõudmised.2. Mõnikord tõstan ta tema häält.3. Mõnikord ma lahkuksin temaga suhtlemisel: räägin rumalalt, järsult.4. Ma tean, re-penok kardab, et ma saan teda karistada.5. Mõnikord ma ähvardas tema poeg( tütar), see ei ole tuled koju, võta rõõm, ma karistan vöö, pane nurka.6. Mõnikord sai laps mulle naljaklapi või vihase löögi.7. Võtsin lapse, sest ta ei järginud, murdis tellimuse.8. Ma võin oma tütre võita, kui ta rase, ilma abieluseta.9. Pean tunnistama, et olen kindel lapsega suhtlemisel, räägin enamasti käsu toonist.10. Meie perekonnas kõik( peaaegu kõigile) meeldib omavahel käituda.11. Ma püüan ennast, et mõnikord lugesin oma pojale( tütrele) moraale.12. Ma mõnikord murrab solvav sõna, alandava uhkus poeg( tütar): tola, rumal, jobu jne

Aga mõned testsituatsiooni, näidates oma üldise strateegia vastu tegelevad poeg või tütar:. .

1. Ma arvan,, laps tuleks kiita nii vähe kui võimalik, vastasel juhul saab see täielikult kuulekusest välja.2. Mul ei ole aega lapsega suhtlemisel tundlikke sõnu ja väljendeid valida - ma ütlen, kuidas see toimib.3. Minu katsed oma poega( tütart) mõjutada on tavaliselt ebaefektiivsed.4. Ma juhin harva lapse positiivseid omadusi.5. Laps - minu, mida ma tahan, siis ütlen talle, mida ma tahan, nii et ma ütlen.6. Ma räägin alati oma poja( tütrega) täiskasvanu viisil, ilma lapsele allahindlustes.7. Ma pean sageli oma poja( tütre) jaoks saatma.8. Soovin, et sõbrad näeksid, kuidas mu laps kuuleb.

9. Husband loobunud oma laste kasvatamisel, nii et ma pean olema karmim ja nõudlik.10. Parem on korrata lapsele teatud nõudmist üks kord kui oodata, kuni see seda katkestab.11. Kui ta oli väike, pidin lihtsalt vaatama, kuidas ta midagi ei tee.12. Ma pidevalt on midagi meelde tema poeg( tütar): aeg koju, joosta hetkeks, istuda tunde jne

nüüd umbes tõenäolisem tulemus negatiivne stimulatsiooni, kui te kasuta seda:. .

1. Mulle tundub,et poeg( tütar) sageli teeskleb rumal, et süütu, et vältida täitmise mõned nõuded või karistusi.2. Minu laps on abitu, sõltuv.3. Ta on suletud, uncommunicative, uncommunicative( tavaliselt või mõnikord).4. Poeg( tütar) on harva sõpradega "head" ja "õiged" lapsed.5. Mida rohkem te vajate lapsel, seda halvemaks osutub( seda karmimalt).6. Võibolla ma "zatyukala" oma lapsele.7. Kui ta oli väike, suutis ta saavutada oma kangekaelsuse.8. Mulle tundub, et poeg( tütar) kahtleb tema võimes.

vale taktika koolitus, negatiivne stimulatsiooni suhtlemisel laps võib muutuda teie vastu:

1. Son( tütar) on mõnikord tarnitakse( toitunud), et vaatamata mind.

2. Minu karmid sõnad, mida laps kordas minu aadressil.

3. Mõnikord tundub mulle, et tundub, et ta küsib ägedust, minu terav märkus.4. Ta järgib ainult siis, kui te hääle tõstate.5. Seitse korda peate kordama, et laps on taotluse täitnud.6. Ta on mulle ebaviisakas.7. Poeg( tütar) on külm, valvake minust.8. See juhtus, et teismeline soovis kodust lahkuda.9. lapsena küsis laps, kas ma olin tema ema.