Laps eakaaslaste seas

vanemad preschoolers juba kulutama palju aega oma eakaaslastega. Kuna nende iseseisva tegevuse peamine liik on mäng, saab see mis tahes lastegrupi isehaldamise aluseks. Selle ümbruses ja selles on üles ehitatud laste tegelik seos.

teab, kuidas ma mängin, on huvitav, kas õigesti läheb koos mängida - see on üks olulisemaid kriteeriume, mis määravad suhtumise peer-to-laps, oma kaastunnet. Ja siseneda kogukond eakaaslased - väga oluline asi lapse emotsionaalne heaolu( samuti täiskasvanutele - on oluline tunda täisliige tootmise meeskond).

Ebaõnnestumine mängib lapse tagasitõmbamist eakaaslaste poolt ja muutub sageli tagajärjeks pöördumatuteks tagajärgedeks, sünnijärgsetele sünnijärgsetele traumadele. Esmane välise konflikti( ei võta mängu) läheb sisese lichnostnyy- vähendatud enesehinnang lapse, ta on alaväärsustunde, või vastupidi, negatiivsus, mis on juba raske psühhopedagoogiliste korrektsioon.

rühmades lasteaialastele mõnikord leitud, mis on alati küljel teised lapsed ei ole lubatud nende firma, sest nad ei saa mängida või ei mängi hästi, nagu on kombeks selles grupis. Ei suuda otseselt täiskasvanute survet tagada, et need lapsed mängu võtaksid, ei aita. Kuigi täiskasvanu on lähedal, saab tema asutus töötada, kuid kui lapsed jäävad üksi, siis kõik läheb oma kohale tagasi.

Kuid esialgsel etapil on see ikkagi täiuslik lahendus - peate lihtsalt abistama lapsel vajalikke mänguväljavõtteid.

Kahjuks ei näe vanemad alati lapse õnnetust ja kui nad seda näevad, siis ei mõista nad alati selle põhjuseid. Näiteks soovimatus lasteaiasse minna on kõige sagedamini konfliktide esinemine eakaaslastega, lapse võimetus leida nendega ühine keel. See lapse elu sfäär ei tohiks olla vanematest eemal. Vaadake tähelepanelikult, kuidas teie laps mängib õues olevatel lastel, kui teie kodus olevad sõbrad kuulavad lasteaia õpetaja märkusi. Kui leiate, et lapse mänguvõimalused ei jõua eakaaslaste tasemeni, mängige koos temaga veel rohkem. Aja jooksul kasutatud graafikaprogrammi loomise tehnikad aitavad lapsel õpetada mängu ja selle loomise viise ning võime kuulata partnerit, et seda mõista.

Teine põhjus konflikt kaaslastega( välja arvatud võimetus mängida) võib olla liiga kõrge enesehinnang lapse, kes on harjunud mängima ja suhelda täiskasvanud, kes kannavad temaga ka kiitis, mõista lühidalt. Selline laps tahab olla üks esimesi mänge, ei võta eakaaslasi võrdsete partneritena oma kavatsuste ja kavatsustega.

Siin on täiskasvanu jaoks hindamatu abi eeskirjade mängudega. Reeglid on siduvad kõikidele, vali esimene - justiits-( .. Lülitab riimid jne) -kõik see on mõista lapse, et mitte tekitada mulle, et ebasõbralikud hoiakud eakaaslased.

"Õiglase" käitumise reegleid saab lugu mängida - tema teema valimisel, rollide jaotus. Tõsi, lapsed ise iseseisva lugu mäng, neid kasutatakse palju harvem kui reeglitega mängu, kuid lapsel peab olema see kogemus.

õigeaegne ja nõuetekohane korraldus täiskasvanud lapse mäng ei ole ainult oluline väljatöötamise, tulevase elu, kuid tema emotsionaalne heaolu täna mis on vanem Koolieelik määrab suuresti võimalusi selle lisamist eakaaslaste edukas koostöö nendega.