Mida juht teeb, mängib koos lapsega

kihistu lihtsaim rolli käitumise hakkas juba kolmanda eluaasta - Liidu väärtusahelas meetmeid konkreetsete konkreetse rolli, nimetades ise nime teise, vastuseks küsimusele täiskasvanu. Iseseisva mänguga nukud juba loovad esimese rolli: ema, arst - patsient.

Kuid kuidas ta seda teeb? Vaadakem hoolikalt tema mängu. Ema toidab tütre lõunasööki, viib jalutuskäigu, paneb teda voodisse. Arst paneb termomeetri ja teeb süsti. Ja nii alates mängu mängu - sama asi. Roleed ja rollimängud ise( mis on sageli määratud sobivate mänguasjade olemasoluga) on samuti monotoonilised.

täiskasvanud ülesanne selles staadiumis - rikastada sisu mängu laiendada rolli ja erinevaid rolle, mis eeldab lapse. Kuidas saab seda teha? Esiteks lugeda tema raamatuid, milles juurdepääsetavas vormis lapse näitas professionaalne omadused täiskasvanutele, nende suhted teiste inimestega, temaga rääkida sellest, mida teeb juht, arst, mida tähendab nende tööd. Aga sa saad seda teha ja mängida lapsega.

Spetsiifilised inimfunktsioonid on palju selgemalt nähtavad teiste inimeste seas. Põhimõtteliselt hõlmab iga roll potentsiaalset sidet teiste rollidega. Kuid on rollid, mille peamised tegevused on otseselt suunatud teisele isikule. Selline roll( olgem kutsuvad seda kesklinnas), vaid vajadusega nõuda välimus teisi rolle, millega see on semantiline ühtsus( see teine ​​roll võib nimetada extra).Näited selliste paaride rolli suhted: doktoritöö patsiendi ema - tütre prodavets- ostja, õpetaja - õpilase jne Need rollid selge seos lapsega ja tuleks esialgu kasutada täiskasvanud mängivad koos. ..

Paljud paarrollid on lapsele juba tuttavad. Mõned inimesed - meie enda kogemus( tema raviarstiga juuksuri kärbitud, juht sõitis takso), samas kui teised - märkustest( ta näeb mu ema osta toidukaubad poes, saadab paki postkontorisse, jne. ..).Midagi ta teab ja loe lugu( kapten kontrollib meremehed laeval, õpetaja õpetab lapsi ja nii edasi. N.).

Tavaliselt on laps rohkem paari meelitatud, peamine, keskne( arst, kapten, müüja).Tundub huvitav teda, ta on alati midagi( ja müüja võib kaaluda ja lõigata ja murrab ostu ja mida saab ainult osta küsida, kas soovitud kauba temale).

Adult ühendamisel juba alanud mängib rolli lapse ja võttes täiendavaid rolli( mis on tavaliselt lapse omistab nukud) -patsienta, reisijate, ostja võib läbi hasartmängudest näpunäidete associated selgitada oluliselt laiendada esindatuse lapse nii rolle ja nende vastavad käitumist jaseega suurendada oma võimalike mängutegevuste ulatust.

Näiteks laps on "arst", ta kohtleb oma "haigeid" nukumeid.

- minu käsi ka valutab, - saab mängu täiskasvanuks. - Doktor, kohtle mind.

Patsiendid võivad olla erinevad: tujukas ja vaikne, kartes meditsiinilist manipuleerimise ja kartmatu isegi torkima. Nende käitumine põhjustab "arsti" erinevaid reaktsioone, toiminguid, koopiaid. Täiskasvanu võib lapse end ise kujutada( ema teab, kuidas ta arstiga käituda).Selline pisike jokeelne pilt lastekodudes mängib endas neid positiivseid emotsioone.

Ja patsientide haigus on erinev. Mõne nad tulevad kliinikus ja muu:

- Tule - Mul oli kõrge palavik. Ma helistasin koju kiirabi.

Pärast seda ja iseseisvas mängus muutuvad lapse "arstide" tegevused mitmekesisemaks.

Aga teie poeg ehitatud toolid auto, sumin rõõmu ja pöördus ratast. Püsige reisija jaoks väga lühikeseks ajaks:

- Kas olete autojuht? Kas teil on buss või takso?

- Võtke mind poest, palun.

reisijate sest sageli rääkinud taksojuht, siis võite lisada erinevaid mängu tõttu dialoogi, milles samal ajal esitades laps juhi( mis marki masin, kas puruneb tihti kes ta mends, kus ta läheb öösel kui garaaž jajne).Võite rääkida ümbritsevate tänavanimede nimedest, teada saada, kuidas laps neid on orienteeritud. Loomulikult vastab täiskasvanu koos lapsega kõigile neile küsimustele lapse teadmiste laiendamiseks mängu.

räägi "juht", saate kergesti saada mängust:

- olen jõudnud, tänan teid.

Ja lapse tegevust ei piirdu katus

"taxiing" võib vihjata sündmuste käiku:

- Mulle tundub, et teie auto on segamini ajanud. Sa kontrolliksid mootorit!

Või muidu:

- Kas sul on veel bensiin? Kas pole aega tankida auto?

Soovitatud tegevused, mida laps saab kasutada ilma partnerita.

On vajalik mängida uut rolli mängu hoolikalt, sest lapse esialgne võimetus neid mängimisega läbi viia võib viia ebaõnnestumiseks. Näiteks pakub täiskasvanu lapsele talle täiesti uut rolli:

- tule siia - sa saad kapteniks ja ma olen meremees!

Rike järgneb kohe:

- Ei, ma ei tea kuidas.

Seetõttu on parem pakkuda uut rolli, kehtestades läbi kirjelduse ja loomise täielik mängu olukord:

- Tule - nagu oleksime sõidab paadiga. See on meie laev.

määramise mänguruumi võib nüüd olla tingimisi lakooniline kui mängu lastele kolmandal aastal, kuid siiski on vaja üksikasjad laeva: nina ringkonnakohtu või tema tüüri, masti ja silla. Selleks kasutage asetäitjaid: auru kontuure võib määrata brusochki, söögipulgad, paks köis. Keskel oli see jalgratta, see oli ka "kapteni sild".Avanenud - "rooliratas"( mänguasja rooliratas tugi või midagi sarnast, kui seda saab kasutada roolirattal).Kui laps tahab, siis lisab ta andmed "aurule" ise.

- Kas sa tahad olla kapten?- pakub täiskasvanu.

- pole? Siis ma pean kapteniks ja sa oled meremees. Olgu? Kuhu me sõidame?

Esimene teie tegevust meelitab last, ta näeb, kuidas kapten töötab, ja nüüd ei tahtnud ennast oma kohale jääda. Soovita seda:

- tule nüüd, sa oled kapten ja ma olen meremees. Küsi

sisu meetmete kapten saad ja rolli madrus, taktitundeliselt kasutades suunavaid küsimusi, mõtteid valjusti, mida teie arvates, mille eest vastutab kapten, ja et - madrus ülesandeid.

Lapse rolli vastuvõtmise hõlbustamiseks ja mängu teemade läbiviimiseks. Nüüd ei vaja nad nii palju kui varem. See võib olla teema, mis on väljapoole märk rolli( näiteks teemad õpetajate nimetatakse rollimäng atribuudid), nagu kork, mis näitab rolli kapten, kott punase ristiga arst, ja nii edasi. N. Need atribuudid saavad vanemad valmistada ise( või lapse)kui nad tahavad lapse mängust uue rolli panna.Ärge lihtsalt neile sõltuvuses. Need peaksid olema lihtsad ja lühemad, mis on lihtsalt rolli tunnusjoon. Rollimäng pole maskeerija, see ei nõua erilisi kostüüme. Laps peaks olema võimeline mängu mängu rolli kiiresti muutma, nagu see peaks olema.

teiseks eesmärgiks vastuvõtmise hõlbustamiseks uue rolli on mänguasi, ühelt poolt, mis teenindavad ka märk rolli ja teiselt - teemaks otsesed tegevuskulud. Ta määrab kohe lapsele konkreetse tegevuse, mis vastab rollile. Näiteks kapten sellise võtit mänguasi võib olla Binokkel müüjale kaupluses -. . Scales jne

ühendamisel lapse mäng, täiskasvanu peaks olema meeles semantiline väli, mis tegutseb juba laps( st krunt mängu,. .mängida rolli) ja tehke oma ettepanekud ja muudatusettepanekud nii, nagu see oleks selle sees.

väärt ainult paar korda seda teha otse( "Kas see, kuidas juht teed?", "See on auto ei tundu pead tegema, on mitte nii" ja nii edasi. P.), Sa hävitada spontaansuse mäng( pärast kõik, see on oluline edastada ei ole täpnetegevus ja selle tähendus) ja laps eelistab mängida üksi, vältides sekkumisi, peatades mängu täiskasvanutel.

Pärast lapse sõltumatut mängimist on kasulik arutada temaga, mida ta täna mängis, kes ta oli.(Lõppude lõpuks, kui ta mängib üksi, ei vaja ta nime, tema rolli tähistamist, siis tema teadlikkust võib edasi lükata.)