Mõistke inimest

Hariduse teine ​​suur viga on lapse arusaamatus. Kust see pärineb? Tõenäoliselt, kuna vanemad ei taha uurida oma laste vaimset maailma, alates tööhõivest, sellest, et lapsed ei saa ja ei tohiks oma maailm olla. Oleme nii, nagu me, me sageli ei mõista lapsi ja kahjuks me ei taha seda veelgi sagedamini aru saada.

G. Danailov oma raamatus "Ärge tapan Mozarti" räägib tavapärasest arusaamatusest.... Poiss murdis kalli kristallvasi ja seda karistati selle eest julmalt. Kuid ta ei teadnud, mis oli tema süü."Ratsutades oma paska, jooksis ta mootorrattaga, ratsu tabas vaasi, langes ta põrandale. Blame esiteks mootorratta või hobune - hobune loll ja ei muutunud ajas ja teiseks. .. Teiseks väljendus: "Tead, kui palju on see vaas?" - ei tähenda midagi. Laps ei tea ja ei taha teada. .. »

Täiskasvanud sageli üle oma teadmisi ja oskusi lapse, kuigi seda ei saa teha veel, sest me elame koos laste teistsugune aeg mõõtmed. Lapse täna, homme katki vaas on unustatud - ta oli nii palju sündmusi( ja väga oluline) seal päevas, sel päeval võib võrduda meie aastas. Ja kui laps ei ole karistatud kohe pärast protupka täiuslik( isegi nime kuritegu), kuid pärast päev või kaks, enam seondub põhjus karistuse. Inimmus või soovimatus lapse maailmale tungida, ponid jne toob kaasa tõsiseid konflikte palju sagedamini, meie arvates. Siin on laps, kes jäljendab oma keelt innukalt ja annab emale kingituse - joonistab pildi. Ta juba esitleb, ta juba ennustab, kuidas ema meeldib, kui ta valas, on ta kõik kenasti kannatamatu. Aga. .. emme tuleb ja, nägemata säravad silmad lapse, lehed-muster, äkki hakkab hurjutama teda( ja isegi spanked olemisega särk ja püksid, nüüd ainult riides, peitsi värvi, mõned blot. Misjuhtus? tragöödia aset leidis. möödaminnes ilma põhjust( või isegi selgitust, kuid ei võta laps), tema rõõmu, õnne kommunikatsioon olid tallatud teda kõige kallim inimene.