Kujutage ette, mis on kotti
Mängu omadused ja selle hariduslik väärtus. Selles mängus lastele koolitatakse objekti kuju komplitseeritud uurimismeetodeid. Oma kogemuse põhjal on nad veendunud selliste tehnoloogiate tõhususes ja neid kergesti kogenud. Kavandatud mäng arendab lastel ka kognitiivset tegevust ja võime otstarbekateks jõupingutusteks, mis viivad tajutava vormi kombineeritud kuju ehitamiseni. Mängu olukord aitab kaasa õpetamise ülesande edukale lahendamisele. Mängu peitmine on üks väikelaste lemmikmängudest. Seetõttu on see mäng, mis põhineb sellel põhimõttel, vastab laste kogemustele ja reeglina lasub lapsi ära. Kõige rohkem, lapsed soovivad varjata ja otsida peidetud asju. Käesoleval mäng "Otsi esemeid seotud aim mõistatused( " Mis on peidetud! Olemas? ") Ja lahus selle probleemi nõuab vaimset pingutust ja kognitiivsed tegevust.
Mäng on ehitatud nii, et kõik selle liikmed mõelda üks laps puzzle ja peita mänguasikott. oletus mõistatused lapsed omakorda. See nõuab oskust olla kannatlik, kaaluda teisi ja tegutseda ühistes huvides. on väga raske võtta vastu kolme aastane laps ei anna jagatud saladus( mis peitis mänguasja), hoiduma nõuandeid ja ei häiri seltsimeesarischu enda oletus mõistatused
Game materjali objektid kontrastse vormid keskmise suurusega, hästi tuntud laste See võib hõlmata järgmisi mänguasjad:. .. püramiid, Pebble, seen puidust kauss, pesu, lind, kala, part, labidas või tera, täringud, masina võikäru, tassid, kausid, lennuk, ja nii Kylpylelu. d.
Lisaks on vaja kott pehme, õhuke ja läbipaistmatu kude, mis tõmbab juhtmest. On soovitav, et see on atraktiivne värv ja muster.
Mängu ja selle tehnikate kirjeldus. Enne mängu, õpetaja meenutab lapsed nagu nad mängisid peitust eelõhtul, ja palus lapsed kui nad tahavad mängida peitust täna."Aga peita ja otsida on eriline," ütleb ta, "sest lapsed ei peita, vaid mänguasju. Siin on need mänguasjad. "Õpetaja paneb lauale mänguasjade kast ja soovitab, et lapsed võtaksid oma kohti toolidel. Siis võtab ta välja nutikas kotti, näitab seda ja ütleb: "Kõik meist valivad
ühe mänguasja ja panevad selle kotti. Ja ma otsin, keda ma helistan. "Õpetaja selgitab lastele, kuidas otsida: peate puudutama kotti peidetud eset riide ja kujuga, tundma, arvan, mis see on. Mentor saab karbist kolm või neli mänguasjad, paneb neid lauale ja küsib laste küsimustele, suunates neid visuaalset kontrolli objekti kuju: mis see on? Kas on võimalik midagi sellesse panna? Mis tal on?(Aine nimetuse osad.) Kas need on samad või erinevad? Ja nii edasi. D.
Adult viipab talle üks kõige julgem ja targad lapsed ja kutsub teda minema, pöörduda seina, sule silmad ja ei piiluda. Hoiatus ülejäänud mänge vajadust säilitada rahu ning et ikke ei saa nimetada mänguasi, mis on peidetud, õpetaja on veel laps ja kutsub teda valida mänguasi( kolm või neli) ja pane see kott. Adult viivitamine juhe kott, selgitades, et see on vajalik, et tagada suhtes langes välja läbiotsimisel ja pakkumised helistada Vova( või laps)."On aeg! Mine meie juurde ja arvake, mis on kotis peidetud, "- ütlevad õpetaja ja lapsed.(Adult taas meenutab lastele, et on vaja istuda vaikselt ja mitte kuidagi soovitada ja ei häiri Vova arvata mõistatus: "Kes ei saa olla vait ja annab meie saladus, et me ei soovi vist mõistatuse").
Vova kõnnib lauale, võtab mänguasjaga koti ja hakkab seda koe läbi tundma. Suunates protsessi puutetundlikud uurimine objekti vormi, õpetaja nõustab lapse hoida objekti mõlema käega, vasakul - hoida ja pöörata, ja õigus - tundma oma sõrmi. Poiss täidab neid tegevusi ja vastab õpetaja küsimustele, siis kutsub esile peidetud objekti, võtab see kotist välja ja näitab seda kõigile. Kui ta mõteks mõistuse, võidaks ta aplausa.
Valitakse uus beebi ja mäng jätkub. Kui kõik neli mänguasjad, need ladestatakse teises tabelis on kaetud salvrätiku ja õpetaja võtab karbist kolm või neli uut punkti, kohtleb neid lapsi, kui mäng algab uuesti leida.
mängu reeglid.
1. Ärge küsige ega anna välja ühist saladust( mis on peidetud).
2. Ärge segage mõistatust sõltumatult mõistuse lahendamisega.
3. arvamine peab ustavalt kinni pigistama silma ja ei piiluma kui peidetud mänguasja.
4. Igaühel kannatlikult oma järge ootama. Vali mänguasi arvan ainus, kes ei riku järjekorras ja ei sega lastel mängida koos.
Tips koolitaja. Mäng kestab kogu grupi vahel. Enne kui istuda toolid lastele, on soovitav korraldada igal grupiviisilise: hüpata, joosta, pomarshirovat, peatu signaali ja võtab oma kohad. Suhted laste mängimine toimub visuaalselt-tõhusam viis. At aim mõistatused peate esmalt helistada kõige julge ja tark lastele. Nende õiged vastused võib olla positiivseks eeskujuks ülejäänud ja valmistada rohkem pelglik lapsi võtma aktiivset rolli.
Iga kord karbist ja pakkumisi eemaldada mõistatused mitte rohkem kui kolm või neli punkti. Valides ja peidus üks neist mänguasjad saab laadida ühe lastele. Selline korraldus on parem anda rahutu õpilased, kes vajavad mootor heakskiidu.
Korrates mäng, kasutage mänguasjad keerulisem vorme täiendavate osast: ämber, matryoshka, suhkur kaussi, potti vms valides mänguasjad, vältida liiga suur ja liiga väikesed. ..