El juego de los niños es un elemento de la cultura de la sociedad
El juego no es una cualidad interna del niño. Y sin embargo, todavía está asociado con la infancia.¿Cuál es la edad y la infancia de un niño en general?
Resulta que nuestra comprensión de la infancia, es decir. E. entendimiento, condicionada por la cultura europea moderna, el fenómeno no es universal, durante la infancia y la actitud son diferentes en diferentes culturas. La versatilidad es una serie de características naturales universales con las que el niño nace, y que como resultado de las influencias culturales( a menudo naturales, tradicionales, no estaba al tanto de los adultos específicos) reciben una cierta dirección del desarrollo - Se anima a algunas de las cualidades y propiedades, mientras que otros son suprimidos.
sí mismo durante su infancia y sus tipos característicos de la actividad del niño muestran una estrecha relación con la cultura de la sociedad - tanto en el nivel de su desarrollo económico, así como con las ideas tradicionales formados espontáneamente sobre cuál debe ser el niño en cada etapa de edad. En algunas culturas, el período de la niñez termina, tan pronto como el niño se separa del seno materno, en otros, se extiende a los 18 años.
La infancia de un niño europeo o norteamericano es muy diferente de la infancia de niños en culturas africanas o de Asia oriental. En particular, esta diferencia está asociada a la existencia de instituciones sociales especializadas, cuya función es la crianza de los niños. Estamos acostumbrados al hecho de que nuestros niños van a la guardería y luego a la escuela durante los años preescolares están exentos de la obligación de trabajar. Y los niños, por ejemplo, algunas tribus polinesias, como lo demuestran los investigadores etnográficos, participan muy temprano en actividades útiles. La función principal de un niño de 4 a 7 años es cuidar a los niños más pequeños. Dado que los niños se involucran muy temprano en la actividad laboral, para la edad de 10 a 12 años no son prácticamente diferentes de los adultos en sus funciones sociales. Aquí la educación se lleva a cabo de manera tradicional, al incluir al niño en el trabajo conjunto con adultos y no a través de la educación especial y la capacitación en jardines de infantes y escuelas.
Pero incluso la liberación de los niños del trabajo obligatorio, la disponibilidad de ocio todavía no determina la naturaleza de las clases de los niños. Por ejemplo, si el niño en edad preescolar empleo europeo típico es el juego de la historia, dibujo, a continuación, una serie de personas africanas son más comunes entre los juegos infantiles - ejercicios de agilidad, fuerza, que se consideran importantes para el niño y alentado por los adultos. El predominio de ciertos tipos de actividades de los niños depende en gran medida de su consolidación en las tradiciones culturales.
Pero incluso dentro de una cultura puede mostrar la influencia que contribuyen a los detalles más finos de las actividades de los niños, incluidos los juegos de los niños, ejemplo
, la naturaleza y contenido de los juegos y las muchachas de los muchachos son criados en las condiciones de una cultura europea, puede variar mucho en las primeras etapas de la infancia, y se debe no solo a las características biológicas del sexo. Estas diferencias dependen en gran medida de qué clase de ideas sociales existen en la sociedad sobre el rol sexual típico.comportamiento. A medida que el interesante estudio de psicólogos y adultos muy tempranas( y, a menudo inconscientemente) estadounidenses y británicas empezar a cultivar en los niños las características típicas de la baja: esto se refleja en la elección de los juguetes de padres a hijos, la promoción de los juegos que los padres creen de acuerdo con el sexo del niño, y la supresión dejuegos semi inadecuados. Tales reacciones de adultos ocurren ya en el primer año de la vida del niño. Particularmente indicativo es la elección de los juguetes por parte de los padres. Para los niños en la primera infancia, no hay preferencias de juego, todos ellos, niñas y niños, con placer juegan una variedad de juguetes. Pero aquí en la encuesta en las familias de 96 niños hasta los 6 años encontraron que las habitaciones de los niños están equipados con los niños y niñas por sus padres de manera diferente casi desde el nacimiento. Resultó que los niños están dominados por juguetes de transporte, animales de juguete, rompecabezas y varios artículos que en realidad no son juguetes. Las niñas están dominadas por muñecas y tienen diversos atributos. Los chicos se encontraron 375 juguetes de transporte, y las niñas - solamente 17. El niño de 2 años de edad tenía al menos 3 de tales juguetes 3 años - ya 11, y las chicas de esta edad - ninguno. Solo los niños tenían ferrocarriles y juguetes con armas. Las chicas también tenían casas de muñecas, platos, platos, cunas para muñecas y muñecas.
Entonces, la sociedad espontáneamente, a través de los valores y estereotipos que se han desarrollado en la cultura, ejerce su influencia sobre el niño, determinando qué debería ser y cuáles deberían ser sus actividades, en particular, el juego. En este sentido, el juego de los niños es un elemento de la cultura de la sociedad.