Juego de niños y edad
Comprender las características de las escenas de juego de los niños, cómo construirlo, puede preguntar: ¿cuándo y en qué orden aparecen en el niño? Por cierto, esta pregunta está más que nada preocupada por los padres que están interesados en el juego de los niños. En cuanto a los educadores especializados, a menudo preguntan: ¿cómo debe jugar un niño a los 3 años( a los 5 años, etc.)?
El juego no aparece en el niño por sí mismo, sino que se forma a partir de él( espontáneamente o deliberadamente).Por lo tanto, es casi imposible hablar de partidos rígidos del juego y la edad. Mucho de esto depende de las condiciones específicas de la vida del niño, las condiciones de su educación( experiencia de juego, la organización de actividades cognitivas y prácticas de adultos, etc.).
Para la edad preescolar( de 2 a 7 años), el niño poco a poco toma posesión de formas más sofisticadas de la construcción del juego en la siguiente secuencia:
forma sujeto-efectiva de juegos de construcción, el método de rol para construir el juego, la trama a su vez.
Sin embargo, si la acción convencional sujeto-juego a 3 años en posesión de la mayoría de los niños, la asimilación de las formas más sofisticadas para crear juegos en el futuro se presentan en niños en diferentes momentos y no siempre en su totalidad. Por ejemplo, los niños no siempre dominan formas complejas de comportamiento de roles. Puede observar otra imagen: la sesión en la simulación de rol más simple. A menudo, esto es el resultado de un enfoque pedagógico incorrecto: las demandas de los niños por tocar temas ya creados y establecidos por adultos, lo que impide que el niño traza su trama de manera independiente y creativa.
Pero desde el punto de vista de la educación, es mejor si el niño toma posesión de todos estos métodos, ya que cada uno de ellos tiene un valor importante, específico para él. Cada uno de ellos, a su manera, le permite al niño absorberse en sí mismo, dominar diferentes aspectos de la vida circundante.
no establecer límites de edad rígidos para cada modo de juego( más que cualquier otra actividad, que requiere que se tengan en cuenta la situación individual de desarrollo infantil), vamos a tratar de determinar justo en el momento cuando se puede iniciar a su formación.formación
de las maneras más simples de construir el juego - el sujeto efectivo - puede comenzar tan pronto como el niño ha dominado una serie de medidas sencillas y prácticas con objetos, artículos de uso diario de asignación es decir, dominado. .( Cuchara - comer, peine - peinado, etc. ..).Por lo general, la comprensión de tales funciones simples de las cosas está disponible para los niños en un año y medio.
transición a un comportamiento papel en el juego en gran parte debido al aumento de la capacidad del niño para relacionar, comparar sus acciones con las de los demás, con el desarrollo de su discurso, que se está convirtiendo en un importante medio de la aplicación de la función en el juego. El comportamiento de los roles como una forma de construir un juego se puede formar a partir de 2.5-3 años.
A la edad de 5 años, la mayoría de los investigadores señalan como un punto de inflexión en el juego( la transición de los niños a la reconstrucción de relaciones de roles complejos, secuencias de eventos complejos).Simplemente recreando la vida de los adultos a través de acciones objetivas condicionales y ciertos roles deja de satisfacer al niño, frena su actividad en el juego, impide el uso de una experiencia en expansión. Por lo tanto, la edad de 5 años se puede aislar como un límite teórico de la transición a la formación de trama - el método de construir el juego, llevando la mucho mayor que los métodos anteriores, para desarrollar una carga.