¿Cuáles son los juegos con niños?

Muchos de ustedes probablemente recuerden cómo jugaron en la infancia, en mallas( catch-up), shtandr, "boyardos, y llegamos a ustedes", clásicos, "jardinero", ciego del ciego, escondite. Parece que estos son juegos muy diferentes. Algunos, con temas especiales, textos especiales de acompañamiento, otros, sin ambos.

Pero hay algo que une estos juegos. Estas son reglas del juego, un tipo especial de prescripciones, que definen las funciones de cada participante, la secuencia y el contenido de sus acciones. Otra característica común de todos estos juegos es su carácter colectivo. De hecho, ¿a quién se le ocurre la idea de jugar con sus propias mallas? Así, si sucede( si no la empresa para el juego), entonces o bien el jugador tiene que imaginar las acciones de otras partes( y actuar por sí mismos y para el imaginario a la vez - un análogo de un juego puede ser un juego de ajedrez adulto con él mismo), o el juego de turnosen un simple ejercicio de cualquier función, trabajando con ciertas habilidades( correr, poseer la pelota, etc.).

Por sus características externas de las reglas del juego se puede dividir en tres subgrupos: juegos al aire libre( salochki, Escondite, clásicos, etc. ..), Juegos de mesa( JIB, bingo, dominó, damas, etc. ..), y juegos de palabras( "jardinero "," ¿quién vuela? "," teléfono malcriado ", etc.).Sin embargo, de hecho( por el significado de la obra) es siempre una confrontación - jugando alternativamente toda la competencia( como en cuello de cisne) o una normas específicas de conducción y los otros le oponen en los participantes del juego( a partir de la etiqueta, a las escondidas).Las reglas del juego

pueden ser muy simples, incluir sólo una o dos reglas( por ejemplo, todas las reglas de etiqueta son los siguientes: vodyaschy debe ponerse al día con el que huye de él y osalivat ellos, el que se convierte en osalen tivo).Pero también hay juegos complejos, basados ​​en todo el sistema de reglas, como si se tratara de un conjunto especial de leyes del juego. Un juego tan complejo es el clásico jugado por niños de casi todo el mundo. De hecho, no solo existe un sistema complejo para clasificar los clásicos( desde un rectángulo simple dividido en nueve celdas hasta varias figuras geométricas complejas con celdas con funciones específicas - prohibido - "fuego", celdas para descansar del salto - ".. una casa ", etc.), hacer saltar son diversas - saltando sobre una pierna con el movimiento de bits, saltando sobre dos piernas, etc. en cada juego como sus reglas de implementación pueden complicarse -. . todo primer partido se llevó a cabo el ciclo de saltouna pierna, luego bque se mueve saltando con ambos pies, y luego - con sólo franquear sin saltar, etc. Existe el complejo sistema de reglas en el juego con una cuerda de saltar, una banda de goma. ..

Pero puedes recordar juegos infantiles muy diferentes( o mirarlos con tus hijos) -en la hija de la madre, en la guerra, en la escuela. Estos juegos pueden ser colectivos e individuales, cuando los juguetes reemplazan al hijo de los compañeros vivos( títeres que reemplazan a los "alumnos" en la escuela, soldados de hojalata en lugar de "soldados" vivos, etc.).En el corazón de tales juegos siempre está la transformación de: cosas - en cosas muy diferentes, uno mismo - en otra persona, transformación-animación( tratar a la muñeca como si fuera un ser vivo).Dichos juegos se suelen llamar trama o creatividad.

Los juegos de temas, como los juegos con reglas, se pueden dividir en varios subgrupos. Por ejemplo, un niño puede convertirse en alguien( un médico, una madre, un babu-yaga); estos juegos se llaman juegos de rol. O tal vez no tomar un papel, manejar cosas "giradas" o animadas( jugar batallas, controlar soldados de juguete, controlar la vida de una familia de marionetas) es un juego de director. En ambos casos, los acontecimientos que se desarrollan en el juego pueden ser ideados por el propio niño y pueden corresponder al contenido de un cuento de hadas o una historia. En este último caso, trataremos con el drama-play( aquí puede dibujar una analogía con la obra, pero esta es una obra de teatro que el niño juega por sí mismo).

Parece que en estos juegos no hay reglas formalizadas, el niño es completamente libre en sus transformaciones, y esta actividad no tiene nada que ver con jugar con las reglas. Pero si nos fijamos bien en el juego con las reglas, en muchos encontramos elementos de la trama( t. E. Las mismas transformaciones que en la historia del juego), esto es especialmente evidente en los juegos infantiles con reglas, donde las acciones de los participantes están acompañados por un texto especial( "gansosy lobos "," boyardos, y llegamos a ti ").A veces esos elementos se conservan solo en el nombre del juego( "gato y ratón") o en objetos especiales para el juego( en el ajedrez, por ejemplo, las figuras tienen un personaje de trama, y ​​el juego simula la batalla de dos ejércitos).Estas similitudes respaldan la suposición de que el juego de la historia y el juego con reglas tienen raíces históricas comunes.

La característica común del juego es que esta actividad voluntaria y libremente elegida, que da placer y no tiene fines utilitarios, es una actividad improductiva. Además, es un tipo especial de actividad de modelado que revela una conexión con el mundo real( recreando la actividad real o las relaciones en él), explícito( juego de historias) u oculto( juego con reglas).