womensecr.com
  • Πολύ διαφορετικοί ρόλοι, συμπεριφορά ρόλων των παιδιών

    click fraud protection

    Όταν ένα παιδί έχει ήδη τρόπους για το ρόλο povedeniya- δημιουργεί πολλαπλούς ρόλους επικοινωνίας, εύκολα μετακινούνται από το ένα ρόλο στον άλλο στο παιχνίδι τους, και ένας ενήλικας πρέπει να φροντίζει για την αναζωογόνηση της φαντασίας του, διεγείρει τη δημιουργικότητα στο παιχνίδι του.

    φυσικά, δημιουργικά στοιχεία στο παιχνίδι ενός παιδιού ήδη - που παίρνει διάφορα υποκατάστατα στη θέση των αγνοουμένων παιχνίδια, δείχνει μερικές φορές προκαλεί έκπληξη το γεγονός εφευρετικότητα, χρησιμοποιώντας ένα ευρύ φάσμα εκφραστικών μέσων, να δημιουργήσει εκ νέου ένα ρόλο.

    Αλλά ακόμα χρησιμοποιεί το συνήθη ρόλο της επικοινωνίας, τη λήψη τους από τις παρατηρήσεις, ιστορίες, παραμύθια, να παίξουν μαζί με έναν ενήλικα.

    Μέχρι τώρα, ένας ενήλικας που παίζουν με ένα παιδί, σε γενικές γραμμές, κάνουν για αυτό - επιλογή ενός ρόλου, περισσότερο με την έννοια του ρόλου του παιδιού, η ιστορία ξεδιπλώνεται σαν μέσα από αυτούς τους ρόλους, εισάγοντας απαλά νέα γεγονότα ιστορία του παιχνιδιού.

    Και τι να κάνει στο παιδί η ίδια έχει πάει πέρα ​​από το συνηθισμένο, πρόσφερε νέα γεγονότα ιστορία;

    instagram viewer

    Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν εντελώς διαφορετικό ρόλο, που ανήκουν σε διαφορετικές σημασιολογικές «θάμνους».Μετά από όλα, να τα συνδυάσουν σε συνεργατικές παιχνίδι, θα πρέπει να καταλήξει σε μια τέτοια περίπτωση, η οποία θα κάνει τους αγαπημένους τους, αγκάλιασαν την κοινή λογική.

    την ανάγκη να ενωθούν τόσο διαφορετικές, κατά την έννοια των ρόλων εμφανίζεται σε παιδιά πολύ συχνά σε συνεταιριστική παιχνίδι με τους συμμαθητές ως παιδί, για παράδειγμα, θέλει να παίξει το γιατρό, και ο συνεργάτης του - στο Baba Yaga( Άλλα παραδείγματα τέτοιων φαινομενικά διαφορετικών ρόλων:οδηγού - Δράκος, η μητέρα - αστυνομικός δάσκαλος -. Buratino κλπ). ..Πώς να λύσετε ένα τέτοιο πρόβλημα;Θέλω να παίξω μαζί, και οι ρόλοι είναι τελείως διαφορετικοί.

    Στην πραγματικότητα, που σημαίνει «θάμνος» ρόλος του γιατρού ή του οδηγού δεν περιλαμβάνει το ρόλο της Baba Yaga.Αυτοί υπάρχουν για το παιδί σε ένα εντελώς διαφορετικά επίπεδα: το πρώτο - στην πραγματική ζωή, και το δεύτερο - σε ένα παραμύθι.Πώς να είναι;Πώς μπορώ να συμπεριλάβω Baba Yaga στο σημασιολογικό πεδίο του γιατρού;

    - Πολύ απλό - πει έναν ενήλικο, φανταστείτε, είναι απαραίτητο άρρωστο: Baba Yaga - ο ασθενής.

    Αλλά για ένα παιδί αυτό δεν είναι τόσο απλό.Για να φανεί πειστική, είναι απαραίτητο να φέρει στο προσκήνιο το γεγονός, συμβάν, που είχε ως αποτέλεσμα το Baba Yaga αναγκάστηκε να ζητήσει ιατρική συμβουλή γι 'αυτόν:

    - Έλα - όπως Δράκος κατά λάθος, αντί να Ivanushki, Baba Yaga σπαθί χτύπημα.Της χτύπησα λίγο.Πρέπει να πάει στο νοσοκομείο για να δει έναν γιατρό.

    Σε τέτοιες περιπτώσεις, ο ρόλος του ατόμου, καθώς αρχίζει να συνδυάζουν διάφορους ρόλους: Baba Yaga και ο ασθενής την ίδια στιγμή( και ίσως ακόμη και μια γιαγιά, όταν έμεινε στο εγγονός του καλύβα του).

    Ανάλογα με την περαιτέρω ανάπτυξη της πλοκής, αυτός ο ρόλος θα είναι να δράσει ένα ή τον άλλο τρόπο στο πλευρό του.Αν Baba Yaga έφτασε στο νοσοκομείο, μιλά για το παιδί κυρίως ως ασθενή, αν θα πετάξει, πίσω στο δάσος - που περιλαμβάνεται στην τυπική για το ρόλο της, λόγω των χαρακτήρων μαγικό, παραμυθένιο.

    ενηλίκων, φυσικά, πρέπει να είναι στο παιχνίδι με το παιδί σας για να του δώσει δείγματα των συνδυασμένων ρόλους.Αλλά ταυτόχρονα, η φαντασία του παιδιού πρέπει να ενεργοποιηθεί.

    Για παράδειγμα, ένα παιδί προσφέρει για να παίξει για τη βόλτα και παίρνει έναν ρόλο του οδηγού:

    - Και θα είστε ο επιβάτης, μαμά!

    Αυτό είναι όπου μαμά και θα πρέπει να κάνουν τις επιθυμίες τους:

    - Δεν θέλω να είναι ένας επιβάτης.Θα είμαι γυναίκα-yaga.Εδώ έχω μια καλύβα εδώ στα πόδια κοτόπουλου.

    - Λοιπόν, μούμια!Ας παίξουμε μαζί.Δεν παίζω έτσι.Λοιπόν, έλα - θα είσαι επιβάτης!

    Φυσικά, το παιδί θέλει να παίξει μαζί σας: Partner γύρω από το ξενοδοχείο, έτοιμο να παίξει, πώς μπορεί αυτό να είναι;Πρέπει να σκεφτούμε κάτι, δεν δίνουν το παιχνίδι.Και το παιδί έρχεται:

    - Εντάξει, ας - σαν να ήμουν ιππασία μέσα στο δάσος και χάθηκα.Και εδώ η καλύβα είναι στα πόδια κοτόπουλου.

    ενηλίκων μπορεί να υποστηρίξει την κίνηση, και μπορεί να αντιταχθεί πρότασή της:

    - καλύτερα να δώσει - Έσπασα το στούπα.Και έπρεπε να πάω στο Koshchei.Κάλεσα ένα ταξί.Τηλεφώνησα στο τηλέφωνο.Επόμενο

    μπορεί να μετατρέψει ένα παιχνίδι με τηλεφωνικές κλήσεις και «βόλτα», καθώς ήθελε ένα παιδί.

    - Ήρθαμε για να Koscheyu. ..

    - Τώρα έλα, καθώς αν ο οδηγός έχει αφήσει, και ο Baba Yaga στην Koshchey μακριά.Έλα - ακόμα Koschey. ..

    Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, θα πρέπει να δείξει στο παιδί είναι φορές που μια συνδυασμένη ρόλος είναι να λειτουργεί από τις δύο πλευρές:

    - Baba Yaga είναι πλέον ένας επιβάτης ταξί. ..

    - Και τώρα Baba Yaga επέστρεψε για να τηνη καλύβα. ..

    Αυτή η ονομασία είναι πολύ σημαντική για το περαιτέρω παιχνίδι του παιδιού με έναν συνομηλίκον.Η χρήση του από το παιδί βοηθά την αμοιβαία κατανόηση των παιδιών στο ανεξάρτητο κοινό παιχνίδι τους.

    παιχνίδι με το συνδυασμό των ρόλων - μέσω της φαντασίας, τη φαντασία ενός παιδιού( η ικανότητα συνδυασμού, συνδεθείτε πραγματικές και φανταστικές, να συνδυάσει στοιχεία μιας νέας εμπειρία του πραγματικού κόσμου, να συμπεριλάβει σε ένα οικόπεδο παιχνίδι μια ποικιλία γνώσεων και εμπειρίας).Ταυτόχρονα, αυτό είναι ένα καλό τεστ της φαντασίας του ενήλικα.

    Όλες οι εργασίες που περιγράφονται σε αυτό το κεφάλαιο των τεχνικών παιχνιδιών ενηλίκων για να βοηθήσει μια σειριακή πολυπλοκότητα παιδί και μια μεγάλη ποικιλία από παιχνίδια για παιδιά, και ως εκ τούτου την ανάπτυξη του παιδιού σε αυτό.

    Αλλά κάθε φορά, χρησιμοποιώντας μια συγκεκριμένη τεχνική είναι ιδιαίτερα νέων, την οικοδόμηση παιχνίδι με ένα παιδί νέο για τον τρόπο ή την εισαγωγή σε αυτό το νέο περιεχόμενο, ένας ενήλικας πρέπει να θυμόμαστε ότι το παιχνίδι δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την πίεση, «ώθηση» στο παιδί, προκαλώντας τον να παίξει ένα συγκεκριμένο τρόπο.μπορεί να υπάρχουν κανόνες «πρέπει να παίξει αυτόν τον τρόπο και όχι με άλλο τρόπο», «εγώ δεν θα παίξει μαζί σας, αν δεν αλλάξει το ρόλο του» και ούτω καθεξής. Ν Μόλις κατεβείτε στο δικτατορικό ύφος, και το παιχνίδι θα χάσει έλξης για το παιδί,κάθε επιθυμία να παίξετε μαζί σας θα χαθεί.Δεν πρέπει να υπάρχουν εξωτερικές απαγορεύσεις και υποχρεώσεις.Μπορούν να εμφανιστούν μόνο μέσα από το παιχνίδι, που καθορίζονται από το περιεχόμενό του.Εάν εσείς ή το παιδί έχετε κάποιο ρόλο, πρέπει να εκτελέσετε τις ενέργειες που σχετίζονται με αυτήν.Εάν θέλετε να εισάγετε ένα νέο ρόλο - ορίστε ένα νέο συμβάν στο παιχνίδι, συσχετίζοντάς το με το προηγούμενο.Μόνο τότε η αλλαγή ρόλου θα γίνει κατανοητή και δικαιολογημένη για το παιδί.

    Και ένας ακόμη κανόνας για τους ενήλικες: να είναι ευαίσθητος στην πρωτοβουλία του παιδιού, τις προτάσεις του.Μην παίζετε για αυτό.Μετά από όλα, το παιχνίδι σας μαζί του επιδιώκει ένα στόχο - να αυξήσει τη δραστηριότητά του, να βοηθήσει να κατακτήσετε πιο περίπλοκες μεθόδους τυχερών παιχνιδιών.Επομένως, εάν οι προτάσεις του παιδιού έρχονται σε αντίθεση με την παραλλαγή του σχεδίου που εφεύρατε, απορρίψτε την έκδοσή σας, ακούστε το παιδί.Μετά από όλα, μπορείτε να ζητήσετε νέους τρόπους, κατ 'αρχήν, για οποιοδήποτε θεματικό περιεχόμενο που προσφέρει το παιδί.

    Και φυσικά, το παιχνίδι, μην ξεχάσετε να διαβάσετε τα βιβλία παιδί, ιστορίες, τον οδήγησαν στο ζωολογικό κήπο και το τσίρκο, για να συζητήσει με τον διαβάσει και να δει, να διαθέσει για τον έννοια του ενέργειες και τη συμπεριφορά των ανθρώπων( και των βιβλίων χαρακτήρες), επειδή η γνώση και άμεση εμπειρία, φυσικά,, απαραίτητη( αν και ανεπαρκής) κατάσταση ενός παιχνιδιού πλήρους ιστορικού.