Hast du es oder nicht? Spiel.

Merkmale des Spiels und sein pädagogischer Wert. In dem vorgeschlagenen Spiel, wie auch in den vorherigen, lernen Kinder vertraute Objekte in Form zu erkennen. Aber im Gegensatz zu früheren Spielen tritt eine taktile Untersuchung und Erkennung des gewünschten Objekts in einer Situation des Vergleichs mehrerer Objekte auf, die mehr oder weniger ähnlich in der Form sind. Zum Beispiel enthielt Spielzeug, gibt es einige Dinge runde Form( die Kugel, Apfel, Ei, Zitrone), unter denen das Kind einen bestimmten Artikel zu finden hat. Daher erfordert die Lernaufgabe( die sich in der Art der Fächer unterscheidet), dass Kinder eine größere mentale Anstrengung haben als in früheren Spielen. Darüber hinaus erhalten Kinder eine größere Unabhängigkeit bei der Anwendung rationaler Methoden der taktilen Untersuchung, die an die Spielregeln erinnern.

Die Lösung dieser ziemlich komplizierten Aufgabe wird dadurch möglich, dass Kinder ein aktives Interesse an attraktiven Themen haben. Darüber hinaus das Problem richtig zu lösen die Zustimmung des Lehrers und Kollegen, die Anerkennung der persönlichen Leistungen des Kindes( das Thema ist in der Lage zu finden genannt) Ermutigen Sie Ihr Kind.

Beobachtung der Handlungen der Peers, andere Kinder Gewöhnung miteinander einzufühlen, in dem Erfolg anderer freuen, und zurückhalten sich, zu diesem Erfolg beizutragen. So werden in diesem Spiel nicht nur kognitive Aktivitäten, sondern auch volitionale und moralische Qualitäten aufgezeigt.

Spielmaterial. Vertrauten Kindern voluminöse Spielzeuge von kleiner Größe und einfacher Form. Es kann einfallsreiches, didaktisches Spielzeug und einige Haushaltskleinteile sein. Gute Verwendung von didaktischem Satz von Holzspielzeug, mit klarer, monolithischer( einem Teil) Form( Apfel, Birne, Kugel, Ei, Pyramide, Krug, Schüssel, Zitrone, Würfeln, Ziegel).Wenn das fertige Produkt nicht der Fall, können Sie besteht beispiels abholen, der die folgenden Elemente: eine Kugel, ein Apfel( fake oder natürlich), Ei Pilz, Matrjoschka, Korb, Eimer, Kies, kleines Auto, Ziegel, Flugzeug usw.

zu. .Das Spiel benötigt zwei Kopien jedes Spielzeugs. Einige Spielzeuge der gleichen Form müssen sich in der Farbe unterscheiden, so dass Kinder das Wissen der Farben anwenden können und die Form des Gegenstandes unabhängig als seine unterscheidende Eigenschaft identifizieren können. Zusätzlich werden zwei kleine Taschen benötigt. In jedem von ihnen sollte es zwei Löcher für Hände geben, die auf einem elastischen Band, wie eine Verbindung, zusammengebaut sind.

Alle Spielzeuge und beide Muffs sind in der Box mit den entsprechenden Fächern untergebracht: für einen Satz, für den anderen Satz und für die Muffs.

Beschreibung des Spiels und seiner Techniken. Der Lehrer verspricht, mit den neuen Spielzeugen zu spielen, die er für sie vorbereitet hat. Nach dem Frühstück bietet er Kindern wie immer Stühle an.(Halbkreis), und gegenüber stellt sie einen kleinen Tisch mit einer Box, in der sich das Spielmaterial befindet. Ziehen aus dem Kasten zwei Taschen( Muff), ausgewachsenes zeigt, wie in den Muff mit beiden Händen eingeführt und gibt die Kinder selbst ausprobieren, wie es zu tun. Die Babys übergeben die Muffs von zwei Seiten zueinander, beginnend mit denen, die am Rand sitzen. Sich in der Mitte des Halbkreises getroffen, муфточки kehren auf den kleinen Tisch zum Tutor zurück.

Das Tutor nimmt jedes Spielzeug aus der Schachtel heraus, zeigt es den Kindern und legt es auf den Tisch. Kinder rufen Gegenstände an und betrachten sie von allen Seiten. Auf dem Tisch ist das ganze Spielzeugset aufgebaut. Danach legt der Lehrer vor den Kindern nacheinander alle Gegenstände in den Muff, und das von ihm gerufene Kind macht dasselbe mit einem anderen Spielzeug und einem anderen Muff."Die Spielzeuge haben sich vor uns versteckt", sagt der Lehrer."Nichts, jetzt werden wir nach ihnen suchen und sie wieder zurückbringen."Er winkt seinen beiden Kindern zu, befreit den Platz auf dem Tisch und setzt sie sich gegenüber, so dass ihre Handlungen für alle sichtbar sind. Jedes Kind erhält einen Muff mit Spielzeug."Jetzt werden wir entscheiden, wer der Erste sein wird, der nach einem Spielzeug sucht", sagt der Tutor und benutzt ein einfaches Auszählen:

Um Spaß zu spielen, müssen wir alle zählen. Eins, zwei, drei, Einer ist du.

In Bezug auf das erste Kind schlägt der Lehrer vor, dass er in der Muff-Box wählt, was er mag.(Gleichzeitig sieht es so aus, als würde man das Thema mit beiden Händen untersuchen, es drehen und von verschiedenen Seiten aus untersuchen.) "Wählte? Dann fragte er: "Dann sag mir, was du gefunden hast und frage, ob es in Petit ein ähnliches Spielzeug gibt( der Name eines anderen Kindes)."Der Lehrer erklärt, dass Sie die folgenden Worte sagen müssen: "Ich habe einen Ball( Zitrone, Ei usw.).Und hast du oder nicht? "- und legte den Gegenstand auf den Tisch. Ein anderer Partner sollte in seiner Muff-Box dasselbe finden und antworten: "Und ich habe einen Ball", dann nehme ich ihn aus der Muffbox und lege ihn zum Vergleich nebeneinander. Jeder vergleicht Spielzeug und beurteilt die Richtigkeit der Lösung des Problems. Wenn das Problem richtig gelöst ist und die Objekte in ihrer Form übereinstimmen, klatschen die Kinder in die Hände.

Das Spiel geht weiter, erst jetzt wählt das zweite Kind das Spielzeug, und das erste findet dasselbe in seinem Muff, und wieder werden beide Spielzeuge nah. Bei der Bewertung der Richtigkeit der Lösung des Problems wählt der Erzieher zwei neue Kinder aus, und das Spiel geht weiter. So wählen und finden alle Kinder Spielzeug, untersuchen die Berührung und lernen Formen in Form.

Am Ende des Spiels legt der Lehrer zusammen mit den Kindern das Material in eine Schachtel.

Spielregeln.

1. Untersuche das Spielzeug mit beiden Händen und drehe es von allen Seiten.

2. Sie können das Spielzeug aus der Tasche nehmen und erst nach dem Anrufen auf den Tisch legen.

3. Wählen Sie ein Spielzeug und fragen Sie, ob es wiederum einen Partner hat, der anhand der Zähler eingestellt wird.

Tipps für den Erzieher. Um das Unterrichtsproblem erfolgreich zu lösen, ist nicht nur eine taktile, sondern auch eine visuelle Untersuchung von großer Bedeutung. Bei der Vorbesprechung von Spielzeugen bei Kindern entsteht ein visuelles Bild des Objekts, das eine taktile Untersuchung und Erkennung des Subjekts in der Form ermöglicht. Daher ist es sehr wichtig, dass die Untersuchung der Probanden emotional verläuft und Kinder Spielzeug bewundern können.

Um den Prozess der Überprüfung und Auswahl von Spielzeug nicht zu komplizieren, legen Sie in jedem müftochku nicht mehr als fünf Fächer. So wird es für die Hände des Kindes geräumiger, wodurch es leichter wird, Spielzeug zu erkennen. Gegenstände, die von Kindern identifiziert wurden, werden jedes Mal an die Muffs zurückgegeben. Nachdem drei oder vier Kinderpaare diese Spielzeuge spielen, ersetzen Sie sie durch andere.

Wenn Sie das Spiel neu starten, können Sie neue Spielzeuge hinzufügen oder einige von ihnen durch Objekte mit komplexerer Form mit zusätzlichen Details ersetzen( z. B. kann ein Eimer durch einen Topf ersetzt werden, ein Becher mit einer Zuckerdose usw.).

Es ist notwendig, diesem Moment im Spiel besondere Aufmerksamkeit zu schenken, wenn zwei Spielzeuge aus Muffs verglichen werden. Kinder zu fragen, was sie haben und was anders ist, hilft ihnen, die Form als wesentliches Unterscheidungsmerkmal zu erkennen, das von den Zeichen der Farbe ablenkt.

Bei der Beurteilung der Richtigkeit der Problemlösung ist es wichtig, dass Kinder ihren Erfolg voll erleben können und dass sie von der Anerkennung ihrer persönlichen Leistungen durch andere Kinder und Erwachsene profitieren. Deshalb brauchen Sie Lob und freundliche Worte nicht zu bedauern und den Erfolg von Kindern einzuschätzen.

Während des Spiels verbessern Kinder die taktile Untersuchungstaktik. Die Bewegungen der Hände, die unter der Anleitung des Erziehers ausgeführt werden, werden zunehmend kohärenter: Die Finger gleiten über die gesamte Oberfläche des Objekts. Dies führt zur Konstruktion eines ganzheitlichen, klaren Bildes der Form des Objekts, das es leichter macht, es durch Berührung zu erkennen.

Die Organisation des Spiels ist so einfach, dass Kinder es zusammen oder vier zusammen und ohne die direkte Teilnahme eines Erwachsenen, nur unter seiner allgemeinen Aufsicht und Anleitung spielen können. Dies trägt zur relativen Unabhängigkeit der Kinder und ihrer Annäherung untereinander bei.