Lieblingscharakter bei Kindern

Die Mutter des Mädchens, die bald 5 Jahre alt sein wird, berät sich mit uns: ihre Tochter spielt die ganze Zeit Prinzessin - wie sein?

In der Tat, wenn ein Kind eine Lieblingsrolle hat - ist es gut oder schlecht?

Es ist kaum möglich, diese Frage so kategorisch zu beantworten. Zuerst müssen wir die Ursachen dieses Phänomens verstehen.

Ein und dieselbe Rolle in den Spielen eines Kindes kann aus verschiedenen Gründen Tag für Tag auftreten. Erstens wegen seines unzureichenden Besitzes von Möglichkeiten, ein Spiel zu bauen. Er spielt die ganze Zeit in den Arzt, weil er konnte sehen, wie sich das Spiel seiner Kollegen, oder als Erwachsener mit ihm spielen, und wie im Spiel andere Rollen zu implementieren - er weiß es nicht. Zweitens wegen mangelnder Vorstellungskraft und schlechter Eindrücke. Und schließlich, drittens, aufgrund der emotionalen Kraft des Bildes, das das Kind vollständig erfasst hat. Solch ein Effekt kann ein Buch lesen, eine direkte Wahrnehmung von etwas für ein Kind ungewöhnlich oder nur eine gute Kenntnis von einem Bereich der Erwachsenen-Aktivität, die das Kind interessiert und ist mit dieser Rolle verbunden.

Dementsprechend muss die Einstellung der Erwachsenen zum Spiel ihres Lieblingscharakters anders sein. Im ersten Fall ist es notwendig, das Kind mit Mitteln zu bewaffnen, um echte Rollenspiele auf Spiele zu übertragen( hierfür können Sie die oben beschriebenen Techniken verwenden).Nachdem das Verhalten des Rollenverhaltens im Spiel mit einem Erwachsenen gemeistert wurde, beginnt das Kind, sich zu entfalten und ein vielfältigeres, unabhängiges Spiel zu entwickeln, wobei es in andere Rollen wechselt.

Im zweiten Fall, offensichtlich ist es notwendig, Nahrung die Phantasie des Kindes zu geben - lesen ihm eine Menge Märchen, Geschichten, kümmern sich um die Reichweite seiner Erfahrung zu erweitern.

Übrigens ist es sehr einfach, diese beiden Gründe zu züchten. Wenn ein Kind entwickelt wird, viel weiß, er las viel, ist er frei mit Erwachsenen zu kommunizieren, das monotonen Spiel - nur Beweis für seine Unfähigkeit zu spielen.

Die Situation ist viel komplizierter, wenn die gleiche Rolle im Spiel das Ergebnis der emotionalen Kraft des Kindes ist. Aber öfter wird in diesen Fällen die Lieblingsrolle vom Kind verwirklicht, nicht im monotonen, stereotypischen sich wiederholenden Spiel, aber in den vielfältigen Zusammenstößen des Themas. Daran ist nichts falsch, wenn die inhaltlich-moralische Seite des Charakters keine Angst verursacht. Wenn das ein negatives Bild ist, dann müssen wir natürlich versuchen, das Kind von ihm wegzunehmen. Keine direkten Verbote eines Erwachsenen auf ein Spiel mit einer Lieblingsrolle hier funktionieren. Das Kind wird immer noch in einem solchen Spiel spielen, versuchen Sie es einfach nicht vor Erwachsenen.

Es ist viel besser, wenn ein Erwachsener dies durch das Spiel selbst macht.wenn ein Kind in den Dreharbeiten zum Beispiel spielt und einen Soldaten zu töten, können Sie mit ihm spielen, mir auch die Rolle eines Soldaten nehmen, aber einen Grenzschutz( deren Funktionen etwas variieren).Und Sie können die Rolle des Kommandanten übernehmen, und dann wird der Soldat( durch die Rolle) gezwungen, einem Erwachsenen zu gehorchen, der humaneren Inhalt des Spiels verlangen kann. Solch ein Spiel kann durch das Lesen relevanter Geschichten, Gedichte, die die Funktionen eines Soldaten in Friedenszeiten offenbaren unterstützt werden.

Am effektivsten ist jedoch die Verwendung verschiedener Rollen für Erwachsene, die die Rolle des Kindes ergänzen. Dann, zusätzlich zu den bekannten Kindersoldaten Funktionen - Shooting - andere Seite dieser Rolle ausführen, manifestiert sich in seinen Beziehungen zu anderen Menschen( für den Soldaten in Ihrem Leben für ihn mit anderen Menschen zu interagieren, in den Laden kommt, wird er einen Käufer, den Bus Eingabe -Passagiere usw.).

Es kommt aber auch vor, dass ein Bild das Kind so erfasst( oder ihm erlaubt, sich wohler und sicherer zu fühlen), dass er sich weiterhin mit ihm und außerhalb des Spiels identifiziert. Auf einem Spaziergang, beim Abendessen bleibt er immer noch Mickey Mouse oder Feuerwehrmann Kuzma. Ein Kind kann ihn nicht verlassen, wie auch andere Kinder -. . Mit einem Lieblingsspielzeug, das sie für einen Spaziergang mit ihnen nehmen, auf einer Reise usw.

Lieblingsrolle in dieser Form ist ein Zubehör, anstatt das eigentliche Spiel, wie der Alltag des Kindes,die Spielform von alltäglichen, manchmal nicht sehr interessanten Fällen geben.

Nahe an der Lieblingsrolle ist das Phänomen eines imaginären Spielpartners oder, wie es immer noch genannt wird, ein imaginärer Begleiter.

Imaginäre Partner sind ziemlich häufig. Wie aus speziellen Studien hervorgeht, treten sie bei 30 Prozent der Kinder zwischen 3 und 10 Jahren auf. Die Existenz eines imaginären Gefährten in einem Kind entzieht sich oft der Aufmerksamkeit der Eltern( etwa die Hälfte von ihnen vermutet dies nicht einmal).

Imaginäre Partner können von Natur aus sehr unterschiedlich sein. Dies sind menschliche Charaktere, von denen Prototypen in der umgebenden kulturellen Umgebung gefunden werden, personalisierte Tiere, Helden der Märchen, Geschichten, Fernsehprogramme. Sie haben vielleicht keine realen oder literarischen Prototypen, sie sind fast fantastische Kreaturen, in denen die unterschiedlichsten Merkmale zusammenkommen. Zum Beispiel kann der Schweizer Psychologen Jean Piaget( dieses Phänomen vielleicht das erste Mal im Detail beschreiben), beobachtete seine Tochter Jacqueline, fand sie im Alter von etwa 4 Jahre alt imaginären Begleiter, dass Jacqueline Azo genannt. Am Anfang war es( in den Geschichten der Mädchen) ein ausgefallenen gefiederten( vorkommende, nach Piaget, von „Oiseaux“, die auf Französisch bedeutet „Vogel“).Allmählich veränderte er sein Aussehen und verwandelte sich in eine kindliche Vorstellung in eine hundeähnliche Kreatur.

Wie unterscheidet sich das Spielen mit imaginären Gefährten vom üblichen Spiel mit Puppen, Spielzeugtieren, die auch lebende Charaktere personifizieren?

Vor allem der Tatsache, dass es hauptsächlich in dem Sprachplan und schließt auch einen Dialog, die Diskussion über Kinderfragen mit einem imaginären Begleiter, auf seiner imaginären Handlung zu kommentieren. In diesem Sinne ist es wie ein Vorläufer eines komplexeren Handlungsspiels - eine Fantasie, zu der sich die Kinder des älteren Vorschul- und Grundschulalters bewegen. Darüber hinaus kann auch die Assimilation von einem beliebigen Zeichen in dem Klasse des nicht-Fiction-Kindes gespeichert werden, ein imaginärer Begleiter nicht nur in der Zeit für das Spiel zugeteilt vorhanden ist, sondern auch in anderen Bereichen des Lebens, ihr Kind wiederzubeleben, ihnen eine Spielform zu geben.

Eltern sorgen sich oft, manchmal neigen sie sogar dazu, das Erscheinen eines imaginären Begleiters als Zeichen der psychischen Gesundheit eines Kindes zu betrachten. Psychologen glauben jedoch, dass ein imaginärer Begleiter eine normale Manifestation der Phantasie des Kindes ist.

Neben seiner Lieblingsrolle kann er eine unterhaltsame Funktion erfüllen und das Kind in seinen täglichen Angelegenheiten begleiten.

Aber noch öfter imaginäre Begleiter erscheinen und bleiben lange Zeit bei Kindern, die einen Mangel an Kommunikation mit Gleichaltrigen haben. Für sie ist ein imaginärer Begleiter ein Ersatz für einen echten Freund. Gewöhnlich sind dies intellektuell entwickelte Kinder mit einer guten Sprache, die leicht in verschiedenen Situationen orientiert sind, flexibel in ihren Beziehungen zu Erwachsenen.

Sobald das Baby mehr Möglichkeiten, mit Gleichaltrigen zu interagieren und er lernt, wie man mit ihnen den Kontakt, gegenseitiges Verständnis zu erreichen, selbst imaginärer Begleiter aus seinem Leben verschwinden.

Im Gegensatz zu dem seit langem bestehenden imaginären Begleiter gelegentlich imaginäre Partner im Spiel erscheinen in fast alle Vorschulkinder, wenn sie allein, ohne wirklichen Partner spielen. Dies ist ein normales, normales Phänomen, aufgrund der Erweiterung der Rollenverteilung im Spiel. Rollen, die in der Mitte des Spiels liegen, nimmt sich das Kind normalerweise oder schreibt den Puppen zu. Und sekundäre Rollen werden aufgrund ihrer Bedeutungslosigkeit nicht objektiviert, sondern nur vorgestellt. Es kann der Verkäufer sein, an den meine Mutter für Brot ging, - ein einzelnes Replikat, das an ihn gerichtet ist, und dieser Charakter erscheint nicht mehr im Spiel. Oft imaginäre negative Charaktere( Baba Yaga, Faschist, etc.), deren Rollen das Kind nicht übernehmen und ihren Puppen zuschreiben will, werden imaginär.

Solche episodischen, für ein interessantes Spiel notwendigen imaginären Partner zeugen nur von guten Spielfähigkeiten des Kindes.