Vorschulkind und Schüler

Die Kinder werden erwachsen. Hier ist einer von ihnen - schon ein Schüler, und der zweite wird auch bald in die Schule gehen.

Der Schüler hat neue Pflichten: Unterrichten in der Schule, Hausaufgaben machen. Aber die Spielinteressen sind auch stark, besonders wenn der jüngere Bruder vor seinen Augen spielt.

Es stimmt, Erwachsene bezeichnen das Spiel des Schülers nicht immer mit Billigung: "Du gehst schon zur Schule, spielst aber wie ein kleiner, in Autos"( im Krieg, in Puppen usw.).

Wie wir bereits gesagt haben, endet das Spiel nicht mit dem Übergang des Kindes zur Schule, es ist immer noch wichtig und notwendig für ihn.

Ein Schuljungenspiel ist eine Entspannung nach dem Unterricht, ein ungewöhnliches Schulsystem. Erstklässler spielen gerne mit jüngeren Geschwistern, und nicht der letzte Platz in ihren Handlungen wird vom Spiel an die Schule gespielt, durch die sie die neue Realität meistern. In diesem Spiel, ein Erstklässler, natürlich, ein Lehrer, und jünger - Studenten.

Aber immer weniger Freizeit, und das Spiel bewegt sich auf die Straße, kombiniert mit einem Spaziergang( jetzt unabhängig, ohne Begleitung eines Lehrers, einer Mutter, einer Großmutter).

Schüler intensiver auf dem Hof ​​10-11 Jahre spielen - mit ihren Kollegen und jüngeren Kindern zu Hause -mit jüngeren Geschwister( und einfach mit Spielzeug).

Daher sollten die Eltern in Bezug auf das Spiel keine scharfe Grenze zwischen dem älteren Kind, das zur Schule ging, und dem jüngeren Kind, das noch ein Kind im Vorschulalter ist, ziehen. Beide sollten Freizeit und Spielfläche haben.

Der Junior Highschool-Schüler wird weiterhin gerne mit seinem Bruder Rollenspiele und Regie spielen. Aber in einem Rollenspiel mit einem Erwachsenen zu spielen - das scheint ihm vielleicht nicht mehr der geeignetste Beruf zu sein.

Aber um verbale Spiele mit Regeln zu spielen, wird die "Vorstellung" der jüngere Schüler nicht ablehnen. Daher kann ein Erwachsener einen Vorschüler und einen Schüler mit diesem Spiel kombinieren.

Preschool, wie wir schon sagten, ist es notwendig, die Fähigkeit zu beherrschen, interessante Spielgeschichten zu verbreiten, und der jüngere Schuljunge dieses Spiel kann für einen anderen nützlich sein. In der Schule wird er Essays schreiben müssen( obwohl zunächst einfach), seine Gedanken klar darlegen und das gelernte Material im Unterricht erzählen. Für all das ist die "Vorstellung" sehr nützlich.

Außerdem kann ein Erwachsener dem Schulkind das "Geheimnis" der Hinzufügung eines Märchens eröffnen - erklären Sie ihm das Propp-Schema. Sie können bereits diese Techniken verwenden, die mit den Schülern zu arbeiten D. Rodari in seiner „Grammatik der Phantasie“ empfehlen: Schreiben von Geschichten unter einem Schema( so, dass einige waren fantastisch, andere - realistisch) zeigen Geschichten gemeinsam erfunden. Wenn ein Vorschüler interessant und attraktiv der Prozess der Co-Erfinden ist, dann sollte der Schüler haben auf das Ergebnis zu konzentrieren( was die Geschichte bekam - interessant ist oder nicht, kurz, oder umgekehrt, zu lange, wie Sie es noch interessanter machen könnte, und so weiter. .).

in Grundschulkinder im Spiel „Vorstellung kann in eine eigenständige Tätigkeit gehen bereits( er ohne Begleitung eines Erwachsenen tun kann), in dem er ziehen und Kinder im Vorschulalter( sie statt eines Erwachsenen zu steuern).

Wenn eines der Kinder in der Familie ein Kind im Vorschulalter ist und das zweite Kind bereits die Adoleszenz( oder älter) erreicht hat, sind ihre Interessen und Möglichkeiten so unterschiedlich, dass ein gemeinsames Spiel unwahrscheinlich wird. Natürlich kann der ältere Bruder oder eine Schwester tun „Wächter“ Funktion in Bezug auf das Kind, seine Bücher lesen, etwas, reden zu erklären, und so weiter. N.

jedoch der Teenager eine Menge seiner Aktivitäten wird der Mittelpunkt seines Lebens eine Geselligkeit mit Gleichaltrigen, die Verpflichtung zuGemeinschaft mit ihnen in Gedanken und Taten.

Cooperative spielen mit dem Baby, auferlegt Teenager Erwachsenen, wird von ihnen als gezwungen, schmerzhafte Lektion wahrgenommen werden, und diese negativen emotionalen Hintergrund, natürlich, wird auf das Baby auswirken. Solche gemeinsamen Aktivitäten werden weder dem einen noch dem anderen Nutzen bringen. Und Jugendliche, die selbst gerne mit Kindern spielen, sind im Allgemeinen eine seltene Ausnahme.

Verlassen Sie sich deshalb nicht auf die Tatsache, dass der Teenager für den Vorschüler einen sensiblen, verständnisvollen Erwachsenen komplett ersetzen wird, der bewusst sein Spiel mit dem Zweck der Entwicklung des Kindes leitet.