En taske, lad mig ind!

( GAME OPTION NV Koroleva)

Funktioner af spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Dette spil er rettet mod at udvide og præcisere barnets aktive ordforråd og øvelsen med at udtale lyde, som mange børn stadig udtaler dårligt. Derudover lærer børnene at lytte omhyggeligt til deres jævnalders svar og dristigt, højt og tydeligt udtale ordene overhovedet. De er også uddannet til at komme til støtte for hinanden i tilfælde af vanskeligheder og overholde reglerne for kommunikation.

Hvert barn løser igen problemet individuelt og uafhængigt fokuserer på flere krav. Dette udvider omfanget af opmærksomhed og hjælper med at forberede barnet til træning. På samme tid indeholder dette spil den opgave, som barnet bestemmer foran alle. Løsningen af ​​denne opgave opnår en særlig betydning for barnet - det er vigtigt for ham at modtage peer anerkendelse. Denne anerkendelse hjælper med at overvinde!usikkerhed, skygge og i nogle tilfælde passivitet. Det er svært at overvurdere betydningen af ​​dette for opdragelsen af ​​barnets personlighed.

Spil ting. En række miniature legetøj, der skildrer husholdningsartikler, køretøjer og dyr. Det kan være legetøjsretter: en tekande, en kop, et glas, en tallerken, en tallerken, en bakke, en skål, en gryde, en stegepande, en skovle, en gaffel, en kniv, et krus. Du kan bruge nogle ting i dukken garderobe: en frakke, en kjole, et forklæde, trusser, en skjorte, en jakke, en bluse, et nederdel, en sarafan og bukser. Fra legetøjstransporten kan du tage en lastbil, en båd, en bil, en båd, en bil.

Når du vælger legetøj, skal du tage højde for navnets lydegenskaber, så børn kan øve sig i den korrekte lydisolering af vanskelige ord til dem.

Der skal være så mange legetøj, da der er børn i gruppen, helst med en lille margin. Dette vil gøre det muligt at huske de elever, der mest har brug for sådanne øvelser, såvel som dem, der ikke kunne klare sig uden hjælp og var skuffet over deres fiasko.

For spillet har du brug for en smuk, rummelig taske af uigennemsigtig klud, monteret oven på et tæt elastikbånd. Det er også ønskeligt at få et nyt legetøj til børn, såsom en kanin, en bjørn, persille osv.

Alt dette materiale skal opbevares i en specialkasse med legetøjsrum og en taske.

Beskrivelse af spillet og dets teknikker. Spillet involverede alle gruppens børn. Mens de sidder ned lægger læreren et stort bord tæt på dem og inviterer alle til at spille et nyt spil. Han lægger en boks af spilmateriale på bordet, åbner det og tager legetøjet ud efter hinanden, viser dem til børnene og lægger dem på bordet i rækker.(Legetøj er lidt afstand fra hinanden.) Ved at tage en taske ud af kassen finder vagteren pludselig en legetøjsbunny under."Og hvordan kom du her?" - han springer sjovt til legetøjet.

Scenen udspilles som om kaninen tilstår at han virkelig ønskede at besøge børnene, og da vejlederen forlod rummet, hoppede han i en kasse og gemte sig under en taske. Han beder meget om at tilgive ham og tage det generelle spil."Nå skal vi tage kaninen ind i spillet?" - Læreren adresserer børnene.

Forår en legende scene med livlig interesse og sympati for kaninen, placerer vejlederen ham ved siden af ​​sig selv på kanten af ​​bordet og beder om at sidde stille og se, så ingen forstyrrer at spille. Læreren tager en taske i hænderne og introducerer børn og en kanin med sin enhed og reglerne i spillet: "Se, hvilken smuk taske. Kan du lide det? Han kom også til at lege med dig. Han ved, hvordan man åbner og lader et legetøj lide sådan. "Voksen viser, hvordan elastikken, der er samlet på det, strækker sig og hvordan posen passerer legetøjet. Så vinker han barnet og foreslår at han tager et stykke legetøj fra bordet, som ligger fra selve kanten, i første række.

"Fortæl mig hvad fik du? Underviseren spørger."Hvad er det?"Hvad tror du, hvad er det til( sammen med resten af ​​børnene hjælper ham med at præcisere formålet med emnet).Og nu gå i tasken, sig: "Taske, taske, lad det ind!" - og navngiv det, du har i dine hænder. "

Hvis barnet identificerer objektet korrekt, en taske i hænderne på læreren strækker elastikken, og Bunny nikker hovedet og roser barnet: "Godt gået! Korrekt navngivet og godt sagt. "Hvis et barn laver en fejl i navnet eller legetøj ytrer ordene utydelig, for stille, sac krymper og ikke lade legetøjet, og læreren giver barnet gentage ord eller rette sin fejl og kalde objektet korrekt, klart og tydeligt. Hvis det ikke havde, læreren spørger resten af ​​kampen, der ønsker at hjælpe ham, og nu to børn i stedet for at sige de rigtige ord til at udtrykke intonation anmodning om at lade legetøjet. Posen åbnes og lader den ind.

I tilfælde hvor børn ikke ved, hvad motivet hedder, kan en kanin hjælpe dem. Underviseren instruerer ham til at vise ved pote, hvem er velforberedt og hvem der kan kaldes for at vælge et legetøj. Barnet forlader. Den voksne giver ham mulighed for at stå ansigt til de andre deltagere i spillet, så alle kan se hvilket legetøj han tager og lade hendes taske ind. Ved at styre posen evaluerer læreren barnets handlinger på vegne af kaninen og sender det til stedet. Et andet barn er inviteret, og alt gentages.

Opkald børnene til gengæld forsøger viceværten hele tiden at opretholde et tæt forhold til resten af ​​spillets deltagere. Han beder dem om at vurdere rigtigheden af ​​det, der er blevet sagt, og for at hjælpe dem, der finder det svært eller uhyggeligt at ikke handle og tale uafhængigt. Gradvist

bord frigives fra legetøj, og hvert barn løser problemet med den tilbudte undervisning og modtaget godkendelse fra peer pædagog og en kanin.

Regler for spillet.

1. Tag bordet kun har behov for legetøjet, der ligger på kanten af ​​bordet og er den første i en serie.

2. Kald legetøjet kun, den der tog det, dvs. hvem vejlederen ringede til.

3. Du kan ikke forstyrre det kaldte barn og foreslå legetøjets navn. Dem, der ikke overholder denne regel, vil læreren og kaninen ikke ringe længe til posen.

Tips til underviseren. I begyndelsen af ​​spillet, så ring tillidsfulde og modige børn, der kan give et levende eksempel på de andre. Men i fremtiden er det nødvendigt at invitere alle deltagere i spillet til gengæld, og det er skævt og passivt, især dem, der fejler, at blive kaldt igen. Ved navngivning af legetøj

være særligt opmærksomme ikke kun på den korrekte udtale af ord og navne raffinement elementer, men også på intonation af anmodningen, når børnene henvende sig til posen. Dette vil bidrage til at fjerne manglen på tale, der observeres hos mange børn - dens monotoni og inexpressivitet.

Anvendelse som et spil karakter formet legetøj( kanin) vil stimulere fantasien af ​​børn, tjene som en følelsesmæssig udladning.

Glem ikke under spillet at opmuntre børn til organiseret adfærd, vilje til at hjælpe hinanden og korrekt navngivning af legetøj.