Vidunderlig kasse

Funktioner af spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Formålet med dette spil -uchit børn tydeligt, højt og tydeligt udtale de velkendte ord. Spil Situationen indeholder krav intonational aspekter af tale( for at udtrykke sin anmodning, tak og så videre. Med passende intonation).Hertil kommer, børn lærer at gå i dialog, der er. E. For at lytte til erklæringerne fra jævnaldrende og reagere på deres ord og handlinger.

spil er bygget på overraskelser, at børn får fra den vidunderlige brystet. Børn ejendommelige nysgerrighed, ønsket om at hurtigt at finde ud af, hvad legetøjet, der er forberedt, og glæde i sin produktion giver en aktiv interesse i spillet, bidrager til en vellykket gennemførelse af dens krav.

I dette spil, er det et middel til venlig, høflig børn kommunikerer med hinanden. Børn lærer at hjælpe hinanden, dele vanskelighederne med andre. Spillet kombinerer børnene udvikle deres solidaritetsfølelse.

Spil materiale. Formet legetøj, hvis karakter gør det muligt for ekspressive bevægelser på grund af flere gentagelser af visse talelyde i forskellige kombinationer: lille størrelse dukker, fly, kaniner, biler, ænder, fugle, frøer, soldater eller søfolk, rangler og leddelte dukker, osv. ..legetøj bør ikke være mindre end deltagerne i spillet. Det er tilrådeligt at have flere legetøj på lager.

For spillet også brug for en stor papkasse eller en kasse fra under den forudsætning( for dem, bør vedhæfte et hængslet låg).Denne brystet kan trække smukt, pudset med farvet papir. For holdbarhed er det bedre at først indsatte gaze, og over det med farvet papir. Hver type legetøj skal være i fire eksemplarer. Identiske elementer anbefales for nemheds skyld at sætte på en pap plade, eller i det mindste lægge hver række af legetøj tykt papir. Dette vil forhindre børn fra unødige søgninger og lette pædagog vært for spillet.

brystet kan bringe til gruppen en stor legetøjsbil eller lastbil. Det vil erstatte standen til brystet. Ved brug af et stativ, kan du også bruge en almindelig stol.

Beskrivelse af spillet og dets teknikker. Lovende at vise børnene noget meget interessant, læreren opfordrer dem til at tage deres pladser på stole og bringer elegante kiste med legetøj. Han hæver det lidt ryster, så børnene hørte lyden, og spørger: "Tror du der er" Ved indførelse børnenes nysgerrighed og give dem mulighed for at fortælle formuer lidt, læreren sætter sig ved bordet og begynder at forklare spillet. Han sætter brystet foran børnene sidder på en sådan måde, at det var let at følge udviklingen af ​​spillet, er det praktisk at fjerne legetøjet, og at der er således tilstrækkelig plads til spil handling. Forsøger at introducere børnene til spillet situationen og forårsage deres aktive interesse i spillet, læreren fjerner brystet stof, som den er pakket ind, og på vegne af stammen bliver til børn med følgende ord:

«Jeg har en vidunderlig brystet, gutter, jeg - min ven. Jeg vil virkelig gerne vide, hvordan du kan lide at spille.

Hej, fyre! Accepter mig at lege med dig! ".

Børn med læreren hilse kuffert og tage det ind i spillet. Kom visuel-aktiv forklaring af spillet, det henviser til de voksne børn, hvilket fik dem de rigtige ord, så talte han på vegne af stammen. Som et resultat, om en dialog mellem børnene og en vidunderlig brystet:

Børn. Bryst, bryst, hvad tog du med os?

Mentor( på vegne af stammen).Jeg bragte dig alle legetøj.

Børn. Her tak!(Klapper i hænderne.) Hvilken slags legetøj bringer du?

Uddannelsesleder. Jeg bragte dig en masse legetøj: biler, fly, dukker, kaniner, ænder og frøer.

Børn. Wonderful bagagerum! Du bragte alle legetøj?

Educator. Legetøj Jeg er fuld, nok til alle!

Efter denne dialog, læreren kalder op på en gang fire børn, opfordrer dem til at nærme brystet og vend ham med følgende ord: "? En kuffert, kuffert, skal du åbne op og fortælle mig, hvad legetøj, du bragte" Læreren advarer om, at tage kun de legetøjder kalder brystet( efter alt legetøjet bragte han børn), skal du tale ordene klart og højlydt, langsomt, til brystet hørt og forstået, hvad han bliver bedt om. Derefter læreren minder de ord, der skal siges kuffert, og sammen med de tilbagekaldte børn udstøder dem. Resten af ​​spillerne til at hjælpe dem.

varige en kort pause, læreren langsomt flip cover trunk opkald og legetøj til børn forårsaget af kvartetten. Børn tager disse legetøj. De er alle de samme og er i brystet ovenfra. Kids viser deres legetøj til alle og sætter sig ned. En ny fire hedder. Sammen med vejlederen siger disse børn de rigtige ord, tager de legetøj, de har forberedt til dem, viser dem til alle og vender tilbage til deres steder. Så fordelingen af ​​legetøj er hurtig, livlig og sjov. Tøm bryst er lukket, og læreren minder børnene at brystet ønskede at vide, hvordan de kan lide at spille, og spille bud modtaget legetøj.

Der er en gruppe børn, der modtog de samme legetøj. De er inviteret til at vise bagagerummet, hvordan de leger deres legetøj. Underviseren foreslår at spille handlinger og viser udtryksfulde bevægelser, der udføres i efterligning. For eksempel, hvis børn har popper i deres hænder, kan de danse med dem, og alle andre vil synge en dansesang til dem. Af vise læreren børnene-musikere spille imaginære instrumenter, udstødte visse lyde. . Et rør - "arbejdskraft-ru-ru" den Balalaika - "Ding-Ding-Ding" osv Børnene har fået fly, start motorerne, siger"Trrrr. ." og så flyve højt højt omkring rummet. Resten af ​​spillerne siger de samme lyde: de hjælper med at starte motoren. Børn, der modtog kaniner hopper, og alle de andre hjælper dem med ordene "skok-skok-skok".Soldaterne marcherer sammen, og alle andre spiller tromlen og spiller "sporvogn".Ænder går rundt i værelset, hvor de "quack-quack" udstråles, og de andre er også kvælende.

Således alle deltagere i spillet, efterligner pårørende udføre forskellige spil handlinger, udtryksfulde bevægelser og praksis i udtalen af ​​forskellige lyde, som regel hindre det mange yngre førskolebørn. End

spil kan på forskellige måder: du kan lave en cirkel rundt om stammen, at synge ham en sang, og invitere gæster igen, kan frit grupperet omkring stammen, og takke ham, og det er muligt at vurdere de spil på vegne af stammen( rose børnene og sige farvel til dem)og tag brystet ud af rummet. Regler for spillet.

1. De rigtige ord til at tale højt, langsomt, tydeligt udtalt hver lyd.

2. Tag kun fra legetøjet de legetøj, der blev navngivet;Sørg for at vise det modtagne legetøj til resten af ​​deltagerne i spillet.

3. Når du har vist handlingerne med legetøj, skal du returnere dem til brystet.

4. Tal med brystet ekspressivt, formidle et spørgsmål eller en anmodning med den relevante intonation.

Tips til underviseren. Af naturen af ​​det foreslåede spil er sjovt, så det er nødvendigt, at fordelingen af ​​legetøj gik hurtigt og ikke trætte børn. For at gøre dette skal du tænke på forhånd og forberede legetøjet beregnet til dette eller det pågældende barn, og læg dem i brystet, så det er bekvemt at tage.

Tænk på forhånd også sammensætningen af ​​hver fire spillere: Det er bedre at kombinere skæve, genert børn med mere aktiv og fed. Dette vil hjælpe dem, der er passive, overvinde deres skamhed. Det er også vigtigt at sikre den fortsatte aktivitet af alle deltagere i spillet, hvilket kan manifestere sig i, at børnene hjalp de andre.

Dette spil er ønskeligt at gentages flere gange og komplicerer dets regler. For eksempel kan du lade børn, når de behersker reglerne, vælge legetøj med egen fri vilje. Mens børnene er stadig ikke organiseret og er ikke parat til at gennemføre de komplekse regler, er det muligt at forenkle fordelingen af ​​legetøj( disse tiltag vil tjene som en voksen).

Med gentagelse af spillet kan legetøjssammensætningen genopfyldes og derved sprede indholdet af spilhandlingerne. En vigtig forudsætning for det foreslåede spils succes er et eksempel på lærerens følelsesmæssige opførsel.