Spedalskhed Bears shalunishki
Egenskaber af spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Dette spil er rettet mod udvikling af koncentration og stabilitet af opmærksomhed. Barnet skal skelne og genkende rækkefølgen af placeringen af homogene objekter( ringe fra pyramiden) og fokusere deres opmærksomhed på deres forskelle i størrelsesorden.
Det visuelle billede af denne ordre gør det muligt for småbarnet at registrere ændringer i rækkefølgen af ringernes arrangement. Disse mentale handlinger, som er ret komplekse for børn, kræver aktiv deltagelse af alle kognitive processer - opfattelse, hukommelse, tænkning. Men hovedbetingelsen for en vellykket løsning af problemet er ønsket om at finde forandring.
På trods af at spillet kræver mental indsats og koncentration, er det ret overkommeligt for yngre børnehaver takket være en sjov spilplan.
Dette spil og underholder børnene og udvikler dem samtidigt.
spil materiale. Enkeltfarvet pyramide med seks syv ringe;et sæt figurer, der skildrer børn eller eventyrkarakterer;en lille bamse med håndtaske over skulderen.
Beskrivelse af spillet og dets teknikker. Spillet spilles med en lille gruppe børn( fem til seks personer).Deltagerne sidder sammen med vejlederen ved et lille bord. Læreren lægger på bordet legetøjsbilleder, der skildrer tegn af eventyr eller figurer af børn, og hvert barn vælger et legetøj til sin smag.
Pludselig trækker læreren en bamse."Hej, fyre! Mit navn er Misha Shalunishka, og du kan lide?- spørger bjørnen og vender sig til hvert barn. - Så vi mødtes. Lad os lege sammen nu. Kig på min smukke håndtaske! Jeg bragte det for at skjule noget. Og hvad vil du se lige nu. "Læreren tager ud pyramiden og sammen med bjørnen demonterer den og placerer den på bordet.
"Luk nu dine øjne med dine hænder og kig ikke, før jeg fortæller dig," siger bjørnen. Børn lukker øjnene, vejlederen skjuler en af de store pyramidringe i sin pung, bevæger ringene, så hullet mellem dem ikke er synligt. Mishka siger: "Gæt hvad jeg gemte?" Børnene åbner deres øjne, og hver sætter sit legetøj på et sted, hvor der ikke er nok ringlet som han synes. Når alle tallene er leveret, tager Misha Shalunishka ringen fra hendes taske og foreslår, at en af børnene sætter den på plads. Barnet udfører opgaven, og alle de andre kontrollerer, om der er en ring i deres sted, og vurderer hvem der korrekt sætter deres tal, og hvem var forkert.
Når pyramiden genoprettes, opfordrer viceværten børnene til omhyggeligt at se på hver ring for at huske, hvor stor den er, og hvor dens plads er."Uden dette er det umuligt at gætte hvilken ring bjørnen vil tage. Og vi er nødt til at overvinde ham og vise, at vi ved, hvordan vi genkender hvilken ring han gemmer, "siger vejleder.
Spillet gentages flere gange, og hver gang gætter det på, hvad bjørnen gemte sig og sætter sin figur i stedet for den fjernede ringlet.
Regler for spillet.
1. I tid for at lukke øjnene må du ikke spionere, før beren giver dig mulighed for at se.
2. Alle, der gættede hvor ringlet mangler, skal lægge sit legetøj på dette sted. Du skal gætte dig selv uden at efterligne din nabo.
3. Når bjørnen viser den skjulte ring, søger den, der er ringet til ham, hans sted.
Tips til underviseren. Kampens succes afhænger af, om du kan skabe en spilssituation lige fra begyndelsen og fange børnenes fantasi. I modsætning til tidligere spil i denne forklaring gives øjeblikkeligt i et spilform.
Det er vigtigt, at børn ikke spionerer, når bjørnen gemmer en ringlet. For at gøre det nemmere for dem at vente, vis hvordan bedst at gøre dette: Sæt dine hænder på bordet, luk øjnene og læg hovedet i dine hænder.
I dette spil er det vigtigt at hjælpe børn med at skabe et visuelt billede af størrelsen af ringlet. I tilfælde hvor fejlene gentages, skal du minde dem om målemetoden( overlappende ringe på hinanden) og hjælpe med at finde ud af, hvilken ring der er større og som er mindre. Derudover er det nyttigt at invitere børn til nøje at overveje den nedbrudte pyramide, før de gemmer deres øjne.
Dette spil skal gentages flere gange, hvilket giver hvert barn mulighed for at demonstrere deres evner og få godkendelse af deres jævnaldrende og vejledere.