Kdo probudil medvídka?
Funkce hry a její výchovná hodnota. Tato hra učí děti, aby poslouchaly okolní zvuky, aby je účelně vnímaly a rozlišovaly. Nejprve je nejlepší použít pro tento účel hlasy známých lidí.Děti se musí znát svým hlasem. Každý den děti slyší své vlastní hlasy a hlasy jiných lidí, ale nevěnují pozornost jejich zvukovým vlastnostem. V této hře se předškoláci učí nejen rozlišovat hlasy druhého, ale také řídit jejich hlasy. To vše má velký význam pro jejich estetický vývoj, protože sluch je základem vnímání nejen řeči, ale i hudby. Je známo, že pokud dítě neumí poslouchat, nemůže vnímat a reprodukovat ani nejjednodušší melodii.
Tato hra je jednoduchá ve svém obsahu a je blízká zájmům dětí a jejich zkušenosti-hra, kognitivní a každodenní.Centrální místo je obsazeno medvědí hračkou, kterou chlapci vnímají jako živé.Zvukový úkol je určen tomuto charakteru a dítě ho vyřešilo, jako by to bylo z jeho tváře. Tato situace hry informuje dítě o herních akcích a souvisejícím řešení sluchové úlohy. Je vytvořen projevem dospělého a ukolébavkou.
Hra přináší děti k sobě, učí je, aby se vzájemně poslouchaly, vzájemně se rozuměly, věnovaly pozornost svým kolegům. Kromě toho zvyklá děti na zdrženlivost, organizované chování v týmu. Koneckonců, podle pravidel nemůže být špión nebo výzvy je třeba, aby byl zticha, a tak dále. A co je nejdůležitější, učit hru je transparentní pro dítě, bez nátlaku a výzev, které se často nedosahují tři roky staré dítě, a proto neefektivní.
Přehrát věci. Jako materiál používá plyšová hračka ve tvaru písmene( s výhodou nést) středně velký oblečený inteligentní( luk, s pásem, se zástěrou a tak dále.).Medvěd může být nahrazen králíkem, panenkou, kotětem apod.
Popis hry a její techniky. Hra zahrnovala všechny děti skupiny. Společně s učitelem sedí na židlích umístěných v půlkruhu. Jedna židle je umístěna naproti sedícím dětem, zůstává volná.Nečekaně pro děti, dospělý přináší medvídek a nabízí, aby ho poznali. Učitel upozorňuje děti na Mishkinovo oblečení a informuje, že Mishutka s nimi chce hrát. Učitel nabízí hrát hru;někdo bude kladen medvěd spát a někdo ho vzbudil slovy: „! Mishutka, Mishutka raději spát čas vstávat»
«Pojďme všichni říkají tato slova,“ - nabízí pečovatele. Děti si zpívají slova v sboru. Dospělý, který se ujistil, že chlapci si pamatují text, varuje, že pouze ten, kterého bude volat, bude probuzen.
Mentor láká k němu dítě, dává mu medvěd, nabízí sedět zády k ostatním dětem na prázdnou židli a nepřál být otáčet, dokud není volána. Dospělý vysvětluje, že toto dítě bude loučení medvěda, ale probuzení druhého."Míška sama musí hádat, kdo ho probudil, nemůže být vyzván," pokračuje.
Učitel začne říkat: "Nastala noc. Přišla jsem do naší Mishutky, unavená.Pusťme ho do spánku a zpívej ho ukolébavkou: "Zpívám Bayushka-bayu, Míša zpívá píseň.Bayu-bayushki-by-buy, co nejdříve usnout. "Dospělý spolu s dětmi zpívá píseň s ukolébáním a dítě, které sedí se zády k nim, uklidí Mishutku. Tutor pokračuje: "Mishutka spí, spí hladce a snu o něčem lahodném, chutném. .. Tady přijde ráno. Všichni jsou dlouho vzkříšeni, umytí, oblečení, naše Mishutka spí a spí.Musíme ho probudit. "Poukazuje na to, ruku k jednomu z kluků, aniž ho jmenovat, pozve ho říkat známá slova zřetelně a nahlas dost, „Mishutka, Mishutka raději spát čas vstávat!“ Učitel požádá děti pozorovat úplné ticho( „a pak Mishutka neslyšía neví, kdo ho vzbudil "), neříkejte Mishutku. Chcete-li dětem snáze splnit toto pravidlo, můžete jim nabídnout zadní část svých rukou, aby zakryly ústa( "aby slova nevyskočila").
"Mishutka se probudila?- Zeptejte se učitele a dětí - A víte, Mishutka, která vás probudila? Přijď k nám a najdi ji. "
dítě s medvídka jde o děti, najde mezi nimi i ten, kdo pronesl slova, a staví Miška má tlapy na ramena nebo sedadla mít na klíně.Všichni oslavují medvěda a on se klaní.Po tom, účastníci hry společně s učitelem Požádejte medvěda, aby udělal něco zábavného. Chcete-li například otisknout nohu nebo víření, skákat a dítě, které medvěd přijal, mu "pomáhá"( působí jako hračka).
Je vybráno nové dítě, které uklidí Mishutku a hra začíná znovu.
Pravidla hry.
1. Pouze ten, koho učitel upozorní, ležel a vzbudí medvěda.
2. Když medvěd spí a když se probudí, sledujte úplné ticho.
3. Nepokoušejte se Mishutka( tj. Dítě, které ji drží), která se probudila.
4. Pouze ti, kteří splňují všechna pravidla hry a mlčí, jsou vybráni pro aktivní role.
Tipy Učitel: Hra by měla být živá, takže děti nesou vnímána jako plnoprávný člen. Toho lze dosáhnout pomocí obrazového příběhu, který doprovází všechny akce dětí.Nezakládejte hru do jednoduchého cvičení k rozlišování hlasů.Pouze figurální, emocionální herní situace přispěje jak k rozvoji slyšení, tak k přechodu na spiknutí, kreativní hru.
Je žádoucí hrát hru opakovaně.Předtím, než je opakujete, připomeňte dětem obsah a uveďte pravidla. V budoucnu se může obsah hry měnit. Například místo toho, abyste se usadili a spali medvěd, můžete ho naučit provádět jakékoliv akce: skok, tanec, sommersault atd. Ale organizace hry je zachována: medvěd( to je dítě, které ho drží) musíjmenovat toho, který ho pozval k provedení určitých herních akcí.
Hra obsahuje dvě aktivní role - ta, která hádanku hádá, a ten, kdo to myslí.První je spojena s hádkou auditivní hádanky a druhá je ovládána tvým hlasem( potřebujete mluvit jasně, dost nahlas, ale ne křičet).
Tato role přispívá k vytvoření zvyku mluvit klidným hlasem. Je to velmi důležité pro vzdělání kultury komunikace a pro překonání neustálého hluku ve skupině kvůli zvyku dětí, které křičují navzájem.
na aktivní role zapojit všechny děti, nezapomeňte na robkih-, uzavřené, citově chladný žáků.Střídavá účast ve hře různých dětí v přírodě se ujistěte, že každé dítě splnilo obě role.