Taška, pusť mě dovnitř!
( GAME OPTION NV Koroleva)
Funkce hry a její výchovná hodnota. Tato hra je zaměřena na rozšíření a objasnění aktivní slovní zásoby dětí a cvičení při správném vyslovování zvuků, které mnohé děti stále zle vyslovují.Navíc se ve hře děti naučí pečlivě poslouchat odpovědi svých kolegů a směle, hlasitě a jasně vyslovují slova vůbec. Oni jsou také vyškoleni, aby si navzájem pomáhali v případě potíží a dodržovali pravidla komunikace.
Každé dítě řeší problém individuálně, samostatně se zaměřuje na několik požadavků.To rozšiřuje rozsah pozornosti a pomáhá připravit dítě na trénink. Současně tato hra obsahuje úkol, který dítě rozhoduje před všemi.Řešení tohoto úkolu získává pro dítě zvláštní význam - pro něj je důležité, aby získal rovnocenné uznání.Toto rozpoznání pomáhá překonat!nejistota, plachost a v některých případech pasivita. Je obtížné přeceňovat význam této skutečnosti pro výchovu osobnosti dítěte.
Přehrát věci. Různé miniaturní hračky zobrazující předměty pro domácnost, vozidla a zvířata. Mohou to být hračkové nádobí: konvice, šálek, sklo, talíř, talíř, tác, miska, hrnce, pánvice, pánve, vidlička, nůž, hrnek. Můžete použít některé položky z bavlněné šatníku: kabát, šaty, zástěru, kalhotky, košili, sako, halenku, sukni, sarafan a kalhoty. Z přepravy hraček můžete vzít kamion, loď, auto, loď, auto.
Při výběru hraček je třeba vzít v úvahu zvukové vlastnosti jména, aby děti mohly cvičit správnou zvukovou izolaci těžkých slov pro ně.
Musí existovat tolik hraček, kolik je ve skupině děti, nejlépe s malou rezervou. To umožní vzpomenout si ty žáky, kteří nejvíce potřebují takové cvičení, stejně jako ti, kteří se nemohli vypořádat bez pomoci a byli zklamáni jejich selháním.
Pro hru potřebujete krásný, prostorný sáček z neprůhledné látky, sestavený na špičce elastického pásku. Je také žádoucí mít novou hračku pro děti, jako je například zajíček, medvěd, petržel atd.
Tento materiál by měl být uložen ve speciální krabici s oddělením pro hračku a sáček.
Popis hry a její techniky. Hra zahrnovala všechny děti skupiny. Zatímco sedí, učitel přiloží k nim velký stůl a vyzývá všechny, aby hráli novou hru. Dává krabici herního materiálu na stůl, otevírá je a vytahuje jeden po druhém hračku, ukazuje je na děti a dává je na stůl v řadách.(Hračky jsou od sebe vzdáleny.) Vyndáním pytlíku z krabice najdou opatrovník najednou hračku pod hračkou."A jak jste se sem dostali?" - žertově se otočí k hračce.
Scéna se hraje, jako kdyby si králíka uvědomil, že opravdu chtěl navštívit děti, a když učitel opustil místnost, skočil do krabice a schoval se pod pytel. On velmi žádal, aby mu odpustil a přijal obecnou hru."No, vezmeme zajíčka do hry?" - učitel osloví děti.
Vyvolává hravou scénu živého zájmu a sympatií za králíka, učitel jej umístí vedle sebe na okraj stolu a žádá, aby seděl tiše a sledoval, aby se nikdo nezasahoval do hraní.Učitel vezme vak do rukou a zavede děti a králíka se svým zařízením a pravidly hry: "Podívej, jaká krásná taška. Líbí se vám to? Přijel si také s tebou hrát. Ví, jak otevřít a nechat v hračce takhle. "Dospělý ukazuje, jak se táhne pružný pás, který se na něm táhne, a jak ta taška prochází hračkou. Poté on dívku pozve a navrhne, aby vzal hračku ze stolu, který leží od samého okraje, v první řadě.
"Řekni mi, co jsi dostal?- ptá se učitel."Co je to?"Co si myslíte, pro co je to( společně s ostatními dětmi mu pomáhá objasnit účel předmětu).A teď jděte do tašky a řekněte: "Taška, taška, prosím, nechte ji!" - a pojmenujte, co máte ve svých rukou. "
Pokud dítě správně identifikuje objekt, taška v rukou učitele táhne gumičku, a Bunny přikývne a chválí dítě: „Výborně!Správně pojmenovaný a dobře řekl. "Je-li dítě udělá chybu ve jménu nebo hračky, pronáší slova nezřetelný, až příliš velký klid, vak se smršťuje a nedovolí hračku, a učitel nabízí dítě opakovat slova nebo napravit svou chybu a zavolat objekt správně, hlasitě a jasně.Nebýt učitel ptá zbytek hry, který chce, aby mu pomohl, a teď dvě děti místo říkat správná slova k vyjádření požadavku intonační nechat hračku. Taška se otevře a nechá ji.
V případech, kdy děti nevědí, co je nazýván předmětem, jim může pomáhat zajíček. Vyškolený učitel jej nabádá, aby ukázal labuť, který je dobře připraven a kdo může být povolán vybrat si hračku. Dítě odchází.Dospělý ho zve čelit zbytek účastníků hry, aby každý mohl vidět, co hračku vezme a ať to nechá pytel. Při správě tašky učitel hodnotí akce dítěte jménem zajíčka a odešle ho na místo. Další dítě je pozváno a všechno se opakuje.
Zavoláním dětí naopak, správce se snaží po celou dobu udržovat blízký vztah se zbytkem účastníků hry. Požádá je, aby posoudili správnost toho, co bylo řečeno, a aby pomohli těm, kteří to považují za obtížné nebo plaché, aby nekonali a nehovořili samostatně.Postupně
tabulka je propuštěn z hraček, a každé dítě řeší problém navrhovaného výcviku a obdržel souhlas od peer pedagog a zajíček.
Pravidla hry.
1. Chcete-li vzít z tabulky, potřebujete pouze tu hračku, která leží na okraji stolu a je první v řadě.
2. Vyzývá pouze hračku, která ji přijala, tj. Koho tutor volal.
3. Nemůžete zasahovat do volaného dítěte a navrhnout název hračky. Ti, kteří nedodržují toto pravidlo, učitel a zajíček nevyžadují dlouho tašku.
Tipy pro pedagoga. Na začátku hry zavolejte sebevědomé a odvážné děti, které vám mohou poskytnout ilustrativní příklad pro zbytek. Ale v budoucnosti je třeba vyzvat všechny účastníky hry na lince, a plachý a pasivní, a to zejména těch, kteří selhali, je nutné zavolat znovu.
Při pojmenování hračky věnujte zvláštní pozornost nejen správné výslovnosti slov a objasnění jména předmětů, ale také intonaci požadavku, když se děti obrátí na tašku. To pomůže odstranit nedostatek řeči, který je pozorován u mnoha dětí - jeho monotónnost a nevýraznost.
Použití hracího znaku pomáhá figurální hračku( zajíček) aktivovat představivost dětí a slouží jako emoční vylučování.
Nezapomeňte během hry, abyste povzbudili děti k organizovanému chování, ochotě si navzájem pomáhat a správné pojmenování hraček.