Kouzelný stůl

Funkce hry a její výchovná hodnota. Hlavním cílem této hry je naučit děti vnímat a pochopit okolní prostředí a změny, které v něm probíhají.K tomu je třeba se naučit zvládnout jejich pozornost. Hraní, děti se učí všímat změn ve složení předmětů, jejich umístění, polohy a tak dále. Jsou tvořeny kvalit pozorování, koncentrace a stability dobrovolné pozornosti. Samozřejmě, děti nemohou plně ovládnout svou pozornost, ale navrhovaná hra na to položí základ.

Hra nese charakter hry - hračky. Je to zajímavá, fascinující podívaná, ve které se děti jako diváci aktivně účastní.Všechno, co si dítě musí všimnout, je povaha příjemných, někdy i absurdních překvapení.Toto dělá báječko a učí ho, aby pečlivě sledoval, co se děje na jevišti.

Všechny děti skupiny se účastní hry. Celkové dojmy se spojují a přibližují je. Potřeba řídit se určitými pravidly vás naučí řídit chování.

Přehrát věci. Malý stůl;příjemné na oči husté tkaniny, která může pokrýt ji ze tří stran na podlahu, skrývá před zraky dětí stojících pod stůl krabici s hračkami;stolní obrazovka;sada hraných( obrazových) hraček, pomocí kterých se na stole objevují příběhové scény, které jsou přístupné k pochopení dětí.

Pro přehrávání scén můžete použít střední hračky( přibližná výška 15-20 cm) je vhodné se pohybovat po jevišti a ve stejnou dobu, jsou jasně viditelné na děti z dálky. Hračky by měly být vzájemně přiměřené.To může být panenky( chlapec a dívka), králík, medvěd, pes, opice a jiná zvířata, dětská vozidla( osobní automobily, letadla, tanky a podobně), Doll nábytek, nádobí a tak dále. Můžete také použít větrné-up hračky. Každá postavička hry dostává své jméno, které pomáhá dětem volat umělce. Kromě hraček umělce, je žádoucí mít pomocné předměty, jako jsou kulové kapsy látky, které jsou uváděny na panenku přes rameno, malá krabička( je kladen na panenky ruce s gumičkou, šátek), a tak dále.

Aby nedocházelo ke zbytečnému pauz při přechodu z jednéscény k druhému, hračky, které jsou součástí každé scény, vyztužené plastinem na samostatné kartonové nebo dřevěné plošině.Každá taková platforma je umístěna v krabici nebo v velké krabici v pořadí, které je pro zobrazení nezbytné.To usnadňuje předvádějící hru hry. Krabice s materiálem předem je nepozorovatelná pro děti umístěné pod stolem.

Popis hry a její techniky."Hrajeme dnes v divadle," říká učitel."Budeme všichni diváci."Děti jdou do chodby a opět vstoupí do místnosti, představující, že přišli do skutečného divadla."Na tomto stole bude vidět dnešní pohled," informuje učitel, ukazující dětem stůl pokrytý na podlahu hustou látkou."Myslíš, že je to jednoduchý stůl?"Ne, to je kouzlo! Jakmile zazní kouzelná slova, která všichni říkají společně, objeví se na stole něco zajímavého a uvidíte sami co. "

pedagog nabízí dětem sedět a poslouchat, co magie slova je třeba říci všichni společně do tabulkového zobrazení pořadů:

stolek, stůl, sloužil, ukážeme hračky. Vše, co ukážete.Řekneme vám to později.

( poslední slovo je vyslovováno v půl šeptem, s poklesem v hlase.)

tiše šlapat, pedagog sedí u stolu, dal obrazovku tabulky a pod jeho krytu dostane pod stolem s lepenkové hračky pro prvních scén. Po odstranění obrazovky se před dětmi objeví další scéna.

právo, na podložce s hlavou položenou na polštáři, spící medvěd, a v popředí sedí panenku Marii, na kolenou v jejích dvou barevných kuliček.

Pedagogička žádá děti o otázky, které jim pomohou porozumět obsahu této skice a pojmenovat její postavy, jejich činy a objekty. Pak znovu postaví obrazovku a změní scénu na tabletu?odstraní medvídek, položí panenku a medvěd před Zop-top, tara-ra, Hra začíná!Wop-top, na-na-na, přijde Ti-shih na sebe. .. a ilustruje, jak medvěd a Masha hodí míč k sobě navzájem. Před odstraněním obrazovky vychovatel nabídne dětem, aby pozvali ty hračky, které se jim líbí.Když děti zavolá hračky, obrazovka se odstraní a objeví se nová scéna. Použitím otázek vychovatel pomáhá dětem vidět, co se v této scéně změnilo. Děti by měly říkat, že dělají náčrtky a to, co dělají teď, kde byly předtím a kde teď.

Potom učitel znovu nasadí obrazovku a pokračuje k zobrazení další scény. Zatímco se chystá ukázat, děti pod jeho vedením opakují poetický text a znovu se zase uklidní ticho. Učitel odstraní obrazovku. Na stole se objeví kamion a kluk Peter, který si utírá auto s hadříkem a pak odstraní látku do tašky. Učitel znovu žádá otázky dětí a pomáhá pochopit obsah scény: "Co dělá Petya? Proč otírá vůz? Kde se hadr? „A tak dále. Pak si dal obrazovku, a děti jsou vyzýváni, aby znovu volat ty hračky, které se jim líbí.Pedagog na zadní stranu monitoru přidá ke stejnému tablet panenka Masha, který sedí v autě, a některé nové, nečekané postavy, například, psů, opic a tak dále. Na obrazovce se odstraní, děti vidí novou scénu a odpovídat na otázky. Scéna končí skutečností, že chlapec Petr se také dostává do nákladního automobilu, panenky mávají dětské ruce a kamion s cestujícími odchází.

Hra může pokračovat s novým složením hraček as novými změnami v jejich představách.

Pravidla hry.

1. Podívejte se pozorně na scénu.

2. Než odpovíte na otázku, musíte nejprve vzpomenout na to, co bylo na předchozí scéně.Zavolejte hračky jednotně, v sboru.

3. Sledujte mlčení za slovy: "Přichází ti-shi-na."

Tipy pro pedagoga. Je velmi důležité, aby děti vstoupily do imaginární situace a do role diváků.Pouze to může zajistit jejich organizované chování během představení, protože pedagog bude převážně zaneprázdněn zobrazující různé scény. Pokud během hry stále existuje potřeba zavolat děti na objednávku, udělejte to lépe ve formě hry.Řekněte jim například, že tabulka nemá rád hluk, bude se urazit a přestane zobrazovat hračky. V některých případech, například, pokud děti pokračují v hluku, můžete dokonce zastavit výkon. Chcete-li pokračovat a pokračovat v přehrávání by měl být pouze po omluvu ke stolu děti a zaměření na opakování textu: „stolek, stůl, který sloužil jako. ..“ Poznámky děti dělat lépe a jménem některých hraček.

důležitou roli v této hře pokračovat na otázky učitele, které směrují pozornost dětí a povzbudit je, aby si všimnout změn ve scéně.Zeptejte se dětí, které jsou zobrazeny na stole, co hračky dělají a kde se nacházejí.Než ukážete novou změněnou scénu, připomeňte dětem, že musíte volat stejné hračky. Představujeme novou scénu, opět otázky nasměrovat pozornost dětí ke změnám( kteří přišli, kteří chybí a co se změnilo ve vzhledu nebo znak představuje as).

Do obsahu scén se doporučuje přidávat prvky vtipu. Například, dát medvěd vzhůru nohama, dát na hlavu opice hrnci, a tak dále. D.

V je třeba podělit se o své zkušenosti při hraní dětí.Neměli byste si to, ale musíte je varovat, že nemůže zasahovat do tabulky ukazují, a zbytek publika sledovali výkon, takže je třeba mluvit jen šeptem a velmi tiché.

Na konci hry se může odvolat k dětem jménem petrželkou nebo jiného charakteru, zjistit jejich zkušenosti, shrnul výsledky výkonnosti. To je nejlepší dát panenku na obrazovce( jako v loutkovém divadle) a vyrazili na její otázky tvář o tom, zda chlapci nápad takhle nejpamátnější, koho by si přál, aby příště, a zda chtějí hrát znovu v divadle.