Skrýt a hledat s hračkami

Funkce hry a její výchovná hodnota. Cílem této hry je vyvinout stabilitu dětské pozornosti. Rozvoj schopnosti si uvědomit určitý cíl, aniž by byl rozptýlen outsider, je velmi důležitý pro předškolní děti. Bez toho nebudou schopni úspěšně studovat ve škole, provádět jakoukoli práci, ukončit věc. Samozřejmě, že tříletý člověk nemusí jen věnovat pozornost a neměla by být rozptýlena. Ale v navrhované herní situaci to dítě bude velmi zajímat.

Hra je charakter zábavy a je spojena s úkrytem a hledáním..Pevná a zaměřená pozornost se drží atraktivních hraček. Všechny děti skupiny mohou hrát. Radostné zážitky, které zažívají děti, je přiblížíte spolu s učitelem. To rozvíjí děti a pobavuje je. Hra, jak ukazuje praxe, je jednou z nejoblíbenějších pro děti i pedagogy.

Přehrát věci. Pět až sedm hraček. To může být panenky, králík, medvěd, kůň, psacího stroje( nákladní automobil, autobus a tak dále.), Toy nádobí( hrnce, pánev), vojenské hračky( letadlo, raketa, cisterny) a t. D. Hračky by měly být střední velikosti( přibližně20-25 cm na výšku), velmi atraktivní a nové pro děti( můžete si je chvíli vzít v sousedních skupinách mateřské školy).

Popis hry a techniky jejího chování.Když přijdou do mateřské školy, děti vidí překvapení, které připravili: na samostatném stole jsou nové hračky."To jsou naši hosté," říká učitelka, "hrajme se a hledáme s nimi."

učitel nabízí dětem sedět, vytáhne tabulku s hračkami jim blízké a prohlašuje, že nebude skrývat samotné děti a jejich hosty( nové hračky).Volá ke svým třem dětem a nabídne jim, aby si zvolili nejvíce hračku."Řekni nám, proč jsi si vybral tuto hračku, co se ti líbilo víc?" Zeptá se na vychovatele každého. To se děje tak, aby dítě mělo jasný obraz o tématu, které bude muset hledat. Kdy bude každé dítě odpovědět na tuto otázku, a bude pečlivě zvažovat vybrán předmět, učitel pozve stát čelem ke zdi a zavřel oči, jako je tomu ve hře na schovávanou.

Zatímco děti se zavřenýma očima( olovo), dospělý, varoval ostatní členy ve hře na dodržování naprostém tichu, skrývá každý z hraček v nějakém viditelném místě.Hračka by měla být mimo jiné známá pro děti, jako jsou nové panenky - mimo jiné panenky, nový stroj - mezi jinými stroji, atd učitele šeptali apeluje na děti, sledovala ho: „Viděl jsi, kde je skrytý hračka. .?Toto je naše tajemství, nemůže být vydáno! Nechť každý z nich sám vyhledá svou hračku a uvidíme, kdo ji přinese nejprve k nám. "

"Je čas!" - říkají ve sboru děti a učitelka.Řidiči otevírají oči, staví se blízko k učiteli a vysvětluje pravidlo: "Musíme hledat pouze hračku, kterou si sám vybral! Kdo přinese první a vyhrál! »

Zatímco děti hledají, učitel připomíná ostatní účastníky ve hře by měly pozorně sledovat interakce vedoucí, a ne dát jim tajemství.Když se řidiči vracejí s hračkami, učitel požádá ostatní děti: "Kdo nejdříve nalezl hračku? Našel si svou hračku? "Ten, kdo vyhrál, dostane bonus( odznak nebo kruh), který dítě musí zachránit až do konce hry. Všichni oslavují, hračky jsou zavedeny a jsou vybrány nové ovladače. Hra se opakuje znovu. Nyní hračky skryté samotnými dětmi. Učitel jim šeptá, když je lepší dát tento nebo ten předmět.

Když všichni žáci jsou v čele vedení, učitel nabídne všem vítězům, kteří obdrželi odznaky, aby stál před ostatními. Všichni je potěší.Pravidla hry.

1. Vyhledejte pouze hračku, kterou jsem si vybrala, aniž by ji ostatní rozptylovali.

2. Neříkejte, kde jsou hračky skryté, nedávejte obecné tajemství.Ten, kdo poruší toto pravidlo, se nebude rozhodovat hledat hračky.

3. Když skryjete hračky, nemůžete otevřít oči a špionatě.

4. Skrývání hraček je svěřeno pouze těm, kteří dodržují všechna pravidla.

Tipy pro pedagoga. Hra musí být živá, emocionální.Je důležité, aby děti pečlivě zvážily vybrané hračky. Při zodpovězení otázky pedagoga, co se v hračce líbí, jasněji představují vlastnosti tohoto předmětu, které jim pomohou při jejich hledání.

K postupu skrývání hraček je lepší přilákat neklidné, agilní děti, které jim dávají možnost vyprázdnit.