Hra na zakázku

Vlastnosti a její vzdělávací hodnotu. Cílem hry je vytvoření u dětí jasné, diferencované vnímání nových veličin. Hra se skládá ze dvou částí.První je zaměřena na rozvoj diferencovaného vnímání délky( dlouhá - krátká).Druhou je rozlišit objekty v šířce( široce úzké).Poznávání dětí s těmito vlastnostmi je omezeno tím, že jsou nabízeny k odlišení pouze kontrastních znaků délky a šířky.

Řešení učebního úkolu v obou částech hry vyžaduje duševní úsilí dítěte a konkrétní akce zaměřené na zkoumání a hodnocení nových veličin.

Herní situace, které jsou vytvořeny v obou částech, pomáhají dítěti cítit důležitost vnímané kvality v určitých podmínkách a potřebu navržených herních akcí.

Aby dítě mělo jasný, vědomý obraz o předmětu určité velikosti, musí být každá část hry opakována v různých časových obdobích. Toto opakování poskytuje požadovanou sekvenci ve vývoji cílené vnímání: délka a šířka rozvoj kontrolních technik( překrytí nebo příloha), tvořící vyhledávací obraz, navázání komunikace mezi obrazem a slovem pro danou kvalitu.

Povaha hry( splnění pokynů dospělého a rovesníků) je pro děti velmi dobře známo. Chtějí plnit úkoly skupiny, ale mohou to dělat jen na řadě a po určitém signálu. Tento signál( tj. Pauza před ním) je důležitý pro ty, kteří provádějí zadání, a pro ty, kteří ji hodnotí.První pauza před signálem umožňuje naladit na akce, rozhodnout se a najít objekt požadované hodnoty očima. Pro ostatní je to organizační okamžik, zvyklý na zdrženlivost. Vědí, že budou hodnotit činnost druhých, děti si psychicky vyřeší samotný učební úkol, tj. S očima hledají požadovaný předmět. To je velmi důležité pro rozvíjení pozornosti a duševních činností.

Přehrát věci. Saténové a kapronové stuhy různých barev a velikostí.Dlouhá páska: 25x3 cm Krátké: . 12x3 cm: . 8x25 cm Úzký:. . 2x25 viz

vzorkovací měření mohou být kartonové pásy o stejné velikosti. Je vhodné je použít při měření délky a šířky přesahováním. Na každém stolu by měly být stuhy specifikovaných velikostí různých barev( tři nebo čtyři varianty).

Kromě toho hra potřebuje příběhové hračky: břicho medvěd( střední velikost) a tenkou pupu.

Popis hry a její techniky.

část 1. "Dlouhý - krátký".

Před zahájením hry školitel předem nastaví na dvou nebo čtyřech tabulkách sady herního didaktického materiálu( barevné stuhy, pruhy apod.).Děti v tuto chvíli připravují židle a sednou. Stlačením malého stolu se učitel posadí za něj a vytáhne dvě hračky - medvídka a panenku Katya.Řekl dětem, že Teddy a Katya chtějí být dnes oblečeni, a proto potřebují pásy. To láká dvě děti a dává jim válcované pásky: jeden - krátký( pásový Katie) a drugomu- dlouhé( pásové medvědi).Děti se s pomocí školitele pokoušejí a spojují pásy s hračkami. Hračky vyjadřují radost, sklánějí se. Děti sedí a učitel volá další pár dětí a hraje malý nákres, ve kterém hračky vyjadřují touhu vyměnit si opasek. Pak učitel navrhne, aby jedno z dětí volalo, aby sundalo pásku z panenky a druhé s medvědy a změnilo pásy. Náhle k překvapení všech, ale zjistil, že medvěd Kuklin pás není sbíhají, a pro panenku Mishkin časy jsou příliš velké( mohou zabalit panenky dvakrát až třikrát).Učitel navrhuje, aby se díval na pásy a rozložil je na stůl a pak položil krátkou stuhu na dlouhou. Vysvětluje, která stuha je dlouhá a která je krátká, to znamená, že dává název kvality délky.

Potom učitel ukáže dětem dva lepenkové proužky - dlouhé a krátké.Způsobuje, že jednotlivé děti, které jsou instruovány porovnávat pásy se stuhami, se překrývají a řeknou, který z nich je krátký a který je dlouhý.

Poté začíná hra na pochůzkách. Pedagog dvě - čtyři děti( v závislosti na počtu tabulek a sklizeného materiálu), dává každému z nich vzorek ve formě proužku o určité délce a dává pokyn: „Přineste nám dlouhou stuhu modré, tak dlouho, dokud pás je ve vašich rukou.“Připomíná dětem, že nejdřív potřebujete najít ozdobnou stuhu s očima a pak ji položíte na pás. Pokud má páska stejnou délku, může ji vzít a ukázat všem dětem. Učitel varuje, že můžete začít hledat stuhu pouze po slově "Hledat!".Po dokončení vysvětlení, učitel spolu s dětmi řekl: „Jeden, dva, tři. ..( Krátká pauza) hledat“ Pokud někdo z dětí se zastavil a spěchal, signál se opakuje, a vyhledávání se zruší.(Signál podáván dětem připravených pro vyřízení objednávky.)

dokončení práce, děti se vrátil do původní polohy, a z nichž každý ukazuje, že podané.Zbytek hráčů tleskat a skandovat unisono: „Mo-tzu-lod“ Kdyby někdo udělal chybu a řekl mu: „Jdi, jdi, jdi a podívejte se znovu»

děti, pochůzky, vrať se na pole!.Vybíráme nové děti, kterým je přidělen jiný úkol, například najít krátkou stuhu červené barvy( vzorku délky ve formě pásku dává všem v rukou).Hra se opakuje několikrát, aby mohly všechny úkoly dokončit.

Když se hra opakuje, děti přinesou kapely dané velikosti, ale každá barva si zvolí vlastní chuť.

Když většina naučí správně provádět tento druh výuky, tj. E. Když děti budou tvořit vyhledávací obraz objektu o určité délce, vzorek( pás) již nemůže dát své ruce, ale jen ukázat a mluvit o tom, co přinese( dlouhé nebo krátké stuha).V budoucnu může pedagog jmenovat pouze kvalitu délky, aniž by ukázal vzorek. Děti se s takovým úkolem vyrovnají, protože již sdružují vizuální obraz délky s odpovídajícími slovy.

část 2. "Širokoúhlé".

Tato část je podobná, ale nyní se děti naučí rozlišovat šířku objektů, tj. Široké a úzké stuhy stejné délky. Při vytváření herní situace můžete použít následující metodu. Dva lepenkové proužky jsou umístěny na stole - široké a úzké( stejné délky).Na širokém proužku, stejně jako na cestě, může bočně a medvěd projít kolem, a podél úzkého proužku je jen jeden z nich. Nebo můžete hrát příběh se dvěma psacími stroji: dvě auta mohou běžet po široké cestě, ale pouze jedna na úzkém.

Pravidla hry.

1. Pokyny jsou prováděny postupně a podle volby instruktora.

2. Přiřazení můžete spustit až po zadání slova "Hledat!".

3. Je zakázáno říkat si navzájem.

4. Vybírá se pouze děti, které neinterferují s ostatními, aby splnily úkoly.

Tipy pro pedagoga. Vysvětlení hry musí být emocionální, specifické, nápadité.Použití příběhu hračky dává tuto příležitost. Jak se bude hra dělat, závisí na tom, jaký je pedagog: jeho vynalézavost, expresivita projevu a jednání.

Některé děti, které mají zájem o hraní, vyžadují, aby byli prvními, kdo vykonávali úkoly. Svojí výkřiky vytvářejí důvody pro konflikt a narušují potřebný ducha hry. Aby se tomu zabránilo, připomínají čtvrtou pravidla hry, přivést do mysli dětí, které pláče a dezorganizace nejsou v jejich nejlepším zájmu, protože tato role je vybrána jen ti, kteří se chovají klidně a nejsou v rozporu s ostatními. Můžete říci něco takového: "Nyní uvidíme, kdo už na tuto hru připravil."Obvykle tato slova fungují lépe než všechny komentáře. Samozřejmě, neměli by trpět trpělivost vzrušujících, neklidných dětí, pro které je obtížné se omezit. Zvolte okamžik, kdy se dítě pokusí být dobré, a zavolejte to dříve.

Existují chvíle, kdy se dítě rychle unaví, začne rozptýlit, zasahovat do zbytku. Můžete ho požádat, aby něco přivedl zpět( například ty stuhy, které již nejsou potřeba).V extrémních případech nechte něco udělat sám, ale nezasahujte do ostatních dětí, které hrají.

Provedení hry je nutné usilovat o to, aby co nejvíce dětí vykonávaly úkoly. Chcete-li to udělat, je lepší mít několik sad herního materiálu a dát úkoly třem nebo čtyřům vězňům najednou.