Od dvanácti do patnácti měsíců: velké kroky

Připravte se. Přehlídka s chůzí se chystá začít. Ale i když ve věku patnácti měsíců většina dětí může chodit patnáct metrů, někteří začínají dělat své první kroky. Některé děti jdou všude a jiní projdou polovinou místnosti a opět jdou dolů po všech čtyřech, zvlášť když spěchají na hračku nebo rychle pronásledují kočku. Každá možnost je pro tento věk "normální".

dítě chodí s větší jistotou a delší

nejprve pokusí projít dítě přesně ve srovnání s chůzí z „opilý námořník.“Dětská houpací a smotávání, je klikatá a terya-

Nyní dítě může jít ze sedu do stoje od podřepu.

nemá rovnováhu, spadá jako kachna, spadne, a pak se plíží a zvedá znovu, aby všechno zopakoval. Podívejte se, jak dítě drží ruce, nohy a trup, aby udržel rovnováhu a jak se snaží kráčet v přímce. Když dítě narazí po místnosti, věnovat pozornost skutečnosti, že udržuje jeho tělo mírně nakloněné dopředu, vyhazovali ruce a jde kolébat s nohama daleko od sebe. Když bude dítě vykonávat tyto první kroky za měsíc nebo dva, bude to jít od dupání na široce rozložené nohy tvrdým kolenem na další rytmické chůzi s flexi a kolenem válcováním od paty ke špičce získá mnohem blízkých nastavit nohu a bude dobré, aby pochod s dobou. Manévr

"Vstanu a jdu." Dvě hlavní manévry

pomáhají dětem v tomto věku vrátit se rychleji do stojící pozice. Dříve, když se dítě chtělo pohybovat od plazí po chůzi, potřeboval nejprve vstát, vytahovat nábytek nebo na zeď.Teď se dítě může jen zvednout ze čtyř, bez jakéhokoliv vytahování.Podívejte se, jak vaše dítě leží v poloze na všech čtyřech, po kterém vstane a jde. Dítě sedí s hračkami a najednou se rozhodne projít kolem domu. Za prvé předpokládá postavení medvěda( na dlaních a chodidlech nohou).Potom, pomocí nohou jako otočný bod, dítě přenáší váhu zadku a zvedne kufr, přicházející na pozici na jeho bocích. Pak napřímil trup a stál vzpřímeně a vrhl se na cestu. Zpočátku se tento manévr provádí náhle, ale postupně získává hladkost. To je základní pohybové dovednosti, což znamená pro dítě ze sedu na stání po většinu druhého roku života, a že dítě se používá k návratu do stojící polohy po pádu.

Zábavné triky. Když se dítě naučil obratně chodit dopředu, dozadu a zaokrouhlit, začne využívat svou schopnost chodit a bavit nadšené publikum. Na jeho tváři se objeví mazaný druh a začíná jeho triky. Oblíbená hra - v helikoptéře, když dítě kreslí kruhy s náručími roztaženými po stranách a nakonec padá, protože se cítil závratě.Další oblíbená hra je podívat se pod nohama. Stojící na všech čtyřech jako medvěd, dítě zjistí, že se může dívat mezi jeho široce rozloženými nohama a vidět svět ve tvaru vzhůru nohama. Chvíli na této pozici přetrvává, jako by říkal: "Hm, ale tady je všechno jiné", po němž vystoupí a jde dál.

Procházky a hraní

Stejně jako všechny dovednosti, dokonalost způsobuje potěšení.Dítě má procházku po domě a drží si ruku v hračce, jako je pěnová koule. Jděte pod stůl, který se téměř dotýká hlavy, je další oblíbený manévr. Při vývoji ještě lepší schopnost udržet rovnováhu, dítě rád ohnout vyzvednout hračku s jednou rukou, zatímco tažení druhou paži pro rovnováhu.

V této fázi děti stále raději podporují.Tady je zábavná hra: stojíte před dítětem, držíte pěnovou kouli v ruce a požádejte dítě, aby ji také vzal. Začněte krok zpět a dítě půjde k vám. Jděte rychleji a rychleji a uvidíte, že se šťastné dítě směje a snaží se vás dohnat.

Hračky pro děti, které začaly chodit. Hračky jako "tanya-tol-kai" - mezi ty, které jsou na seznamu nejoblíbenějších hraček pro děti od jednoho roku do dvou. Podívejte se na to, jak dítě kosí trávu, semeno za sekačkou na trávu nebo nakupuje a tlačí vozík před sebou. Vozy jsou také zajímavé pro děti tohoto věku. Dítě může nyní sedět na koleno, roztahovat nohy v různých směrech a udržovat rovnováhu při pohybu na kolech během

několik metrů.Vzhledem k tomu, že dítě na těchto mini-jízdních kolech ještě nedokáže udržet rovnováhu, rodiče by neměli dítě dovolit jezdit na tvrdých plochách, jako je beton. Dále byste měli zkontrolovat, zda hračka má širokou základnu a nízké sedadlo.

Herní regály. Děti s klidným charakterem, i v tomto věku, mohou s potěšením stát a hrát si s hračkami uspořádanými na regálech. But impulzivní children může stát a hodit pravé a levé všechny hračky, jíž teprve budou schopni pochopit, a nemusí být připraveno na objednávku mezi hračkami a uložil hra pro více měsíců.Pokud dáte hračky na výšce regálu cca 30-45 cm nad zemí, může dítě kulhal na vlastní polici a učit se dostat pryč své věci a dát je na ní.On si může vybrat hračku a spoléhat se na stojan, zatímco se podívá na hračku. To dává jeho hrám úplnou a zcela novou perspektivu. Buďte připraveni na skutečnost, že někdy dítě s rychlým pohybem ruky všechno vymrští z police.

Malý asistent rodičů.

K vašemu překvapení může být oblíbenou hernou pro kluk kuchyň, kde má možnost uplatnit své nové dovednosti, aby pomohla matce a otci. Herní činnost vyplývající z rozvoje stálých schopností dítěte je vyložení myčky nádobí.Když jsou dveře vozu otevřené, dítě se stáhne do stojící pozice a přichází ke zvláštnímu potěšení, pokud se dokáže dostat do krabice s nástroji. Vzhledem k tomu, příbory velmi přitahoval děti, ostré nože a jiné nebezpečné příbory by měly být uchovávány mimo dosah dětí, a, samozřejmě, měli byste dávat pozor na jeho „pracovních postupů.“

Procházky společně.Děti v tomto věku stále chtějí chodit mezi rodiči, drží je oběma rukama, nebo vedle jednoho z rodičů, drží jednu ruku. S podporou rodičů mají děti obzvlášť potěšení, že se budou pohybovat nahoru a dolů po schodech, protože většina tohoto věku ještě neví, jak vystoupit pouze po schodech.

Sdružení dobrodruhů. Projděte studijní cestu kolem domu, držte dítě v jedné nebo obou rukou. Přesun z jedné místnosti do druhé, ukazují, že mladí testeru nehrozí používat různé kusy nábytku( pouze ty, u kterých je tento věk dítěte vylézt bezpečně), a dalších zajímavých předmětů umístěných na jeho vrcholu.rameno motoru

vývoj her a samoobslužné

Kromě toho, že dítě je nyní schopna pohnout rychle rostoucí obeznámenost s částí svého těla a jak je používat je rozvíjet svépomocné dovednosti.

dítě užívá

děla Oblíbené aktivity každodenního života - je použití zbraní, zejména obvyklý domov „nástroje“ jako dítě použité na setkání s Vámi na jejich používání, a nyní chce, abyste napodobovat: že zubní kartáčky, hřebeny, telefony, nožířské výrobky a příbory, talíře,poháry. Na večeři se batole zpravidla netýká stravování jako u příborů.

Dítě pomáhá oblékat a uklízet

Jiný druh péče o sebe se snaží oblékat a svléknout. V dřívějších fázích vývoje se takový úkol, jako je položení něčeho na dítě nebo vzlétnutí, často změnil v napjatý boj. Přestože se děti ještě stále rozehrávají, je obvykle snazší je nosit. Vaše dítě si může položit nohu, aby si ji položil na botu, zatlačil ruce do rukávů a vytáhl tričko nad hlavu.

Dokáže dokonce naučit se chlubit vlasy. Tato pomoc je výsledkem nejen rozvíjení ruky, ale také rostoucí touhy imitovat dospělé a dělat všechno sami.

můžete pomoci svému dítěti udržet pozornost po delší časové období, kdy šaty tomu nebo hřebeny, komentuje své činy: „A teď pojďme dát botu you. .. dát tátovi nohu.“Dalším způsobem, jak se vyhnout bitvy oblečení - to je, aby se věci zajímavé a snadno vybavena bleskový velká rukávy, široký výstřih, světlé barvy a poutavé obrazy. Také postup bude snazší, pokud se oblékáte do hry. Hrát na schovávanou s dotazem: „Kde je naše dítě“ Při uvedení na hlavu vašeho dítěte t-shirt, a volat: „Tady to je místo, kde“, když se zdá hlavu. Cvičení pro nohy, "kolo", když dáte dítě na kalhoty, pomáhá volat po spolupráci spodní tělo dítěte."Jaký malý prasátko. .." - a přátelský smích vám umožní rychle obléknout boty. Dítě může zvednout nohu nosit kalhoty, nebo zvýšit své ruce, takže můžete odstranit košili, jestli vám stručný jasné pokyny, jako je „vnitřní nohy“ nebo „ruku.“

Hračky a aktivity pro zvládnutí nových dovedností ručních pohybů

Hra s kapacitami. Všimněte si, jak se otevírá vaše dítě, zavře a otevře dveře skříně, a pak vytáhne celý jeho plastové nádobí s víčky a sedí na podlaze, roztroušené kolem nich a snaží se přivést dohromady, zatímco jeho osobní trenér zdraví dovedností:"Držte se dovnitř, vystupte ven."Všimněte si, jak s nimi mluví, zpívá jim a dává jim rozkazy a vlny. Válcovité předměty postupně klesající velikostí, jako je například soubor rozměrových hrnky, pomáhají dítěti rozvíjet své znalosti o vztazích mezi různými hledisky, jak malé kontejnery přicházejí ve velkém.

Dítě lépe chápe vztah mezi takovými hračky jako kryty a mísy a zvláště potěší hraje s kryty. Ukazuje větší zájem o vyprazdňování kontejnerů než o jejich plnění.Nicméně, může se připojit k vám a také začít uvádět obsah zpět, pokud tuto hru zahájíte a ukážete, jak ji hrát.

Geometrické tvary a hádanky. Puzzle s geometrickými tvary - oblíbená hra. Přibližně jeden rok staré dítě dívá na kulatou částí a kruhovým otvorem, ale

Dokončení hra

Děti ve věku od jednoho do dvou let tak závislí na jeho hraní, že násilné protesty, které je vyžadují zastavit hru a odejít. Spíše než jen chytit dítě a odejít, když je čas k jídlu, připravte se na posteli, nebo nechat někoho doma, to je ten trik bude dohrávat, které jsme úspěšně aplikována se všemi svými dětmi. Několik minut před odchodem svému dítěti, že je čas jít( nebo jíst nebo spát), a pomoci dítěti k dokončení hry, mává na rozloučenou, aby každé hračce: „Sbohem, kamionu sbohem, kostky. ..“ Tyto rozloučení gesta pomoci dítětiřádně dokončit hru, když dokončí článek v knize. Rovněž pomáhá rodičům pochopit, že ročné děti jsou malé lidi se silnými touhami, které musí být kreativně disciplinované.

obvykle častěji chybí.Dokáže bang vedle díry a jasně vidět podobnost tvaru mezi částí a otevření příslušné velikosti, ale to ještě není dostatečně vyvinutý buď motoru ruku ani trpělivost dát jedno do druhého. Začněte s hádankou s kulatými otvory, protože jedno dítě ročně je mnohem snazší umístit kulaté předměty do kulatých otvorů.Jako dítě rozvíjí dovednosti založení podobnosti a zvyšuje trvání pozornosti, jít na náměstí postav, kteří potřebují kombinovat rohy rohy čtvercového otvoru. Indikace

.Když hrajete s tanky a hádanky, ukážete-li, kde to jde, většina dětí ve věku patnácti měsíců může správně vybrat čísla do otvorů.Můžete pomoci vaše dítě dostat z této zábavné a správně kombinovat předměty, dává motivační instrukce jako například „To je pravda, vložte kostku tady,“ ukázal na pravého otvoru. Vaše dítě projeví stále větší schopnost sledovat vaše pokyny při hraní.Taková distribuce instrukcí( „vloží krychle“), doprovázený odpovídajícími demonstrativní gesta, nazvaný AUC-lepení, což posiluje zájem dítěte ve hře a podporuje po-

vaše dítě bude vykazovat všechny

rostoucí schopnost sledovat

při přehrávání vašich pokynů.

invaze určitých akcí.Nabídněte dítě co nejvíce herních aktivit a přimět ho, aby rozhodoval. Organizujte hru pro dítě a pomozte mu dosáhnout konce.

hračka měsíce. Ze všech domácích hraček, které můžete držet v ruce, dávám svůj hlas za víko ze smetany pro holení.Jen si představte, kolik zajímavých věcí může dítě šaty s tímto jednoduchým víkem: ho může zaklepat, posunout ho, jak to padá, zvedla palcem a ukazováčkem nebo celou ruku, sevřela v kruhu, nebo do strany;a v lázni nalít vodu z ní a dívat se na to, že se potopí, znovu se objeví a plave na povrchu.

A pokud chcete uspořádat tuto hru pro mysl, vezměte ji ze zdi vany a nechte dítě vidět, že přistala na podlaze. Pak zvedněte víko a skryjte se pod dlaní, aby nebylo vidět. Dávejte pozor, jak se dítě poprvé podívá na podlahu, kde viděl naposledy víko. Teď mu ukáže víko v otevřené dlani. Zavřete víko v ruce a dívat se, jak dítě dosáhne ruky, kde je víko. Nyní položte ruce za záda a položte víko do druhé ruky. Dítě se dostane do ruky, ve které viděl víko před tím, což naznačuje velmi přesné fungování krátkodobé paměti v tomto věku.

Jak se dítě stává

větší, kostky se zvětší.Povzbuzujte své dítě, aby

pryž kostky

straně 10 cm dlouhý, který

dítě nebo držet a dát na sebe

oběma rukama, nebo vzít v jedné ruce.

"Nedotýkejte se!"

Mozek říká rukou: "Dotkněte se všechno, co můžete získat, naplňte mě novými dojmy. Takhle to studuji. "A nohy, věrní přátelé mozku ochotně nesou své ruce tam, kde chtějí.Ale někdo z výšek neustále křičí: "To je nemožné!" Takový je svět zvědavého jednoročního dítěte. Zde jsou alternativy pro dítě, které potřebuje vylézt všude.

To, že je možné se dotknout a , že to není možné.

Přiložte mladého vědce na další cestu do domu a ukažte mu, jaké věci se může dotýkat. Povzbuďte opatrné dotyky."Oh, podívejte se, jaké krásné květiny, jemně se jí dotkněte" - a pak ukažte, jak jemně je třeba se dotknout. Poskytněte dítě svým vlastním zásuvkám a individuálním skříňkám( pokud je to možné, vyhledejte jeden v každé místnosti), aby hravé rukojeti chytili pouze ty předměty, které mají být.

Komoditní burza. V okamžiku, kdy se dítěte ruce chystá chytit šňůru světel, jste připraveni reflexivně křičet „Ne!“, Ale budou moci zůstat o krok napřed před dítěte, rychle nasměrovat zájem dítěte na fascinující hračka, „Mary, podívejte se na tobox. .. "Mary se k překvapenému krabici otočí a lampa zůstane neporušená.

Změňte pořadí v na jeho světě.

Místo toho, aby se stal dozorcem a neustále trubka hlas vykřikl: „Ne!“ Zvedněte svůj křehký mír na pár metrů do několika let. Umístěte misku nad misku a skrýt odpadní koš.Pokud se dům rozesílá "Ne, prostě se nedotýkejte!" Dům vytváří negativní atmosféru. Dítě může vypadat, že nemůže nic dělat. Odrazuje ho od zkoumání a učení.Nabídněte dítěti, aby se více dotýkalo a učí se správně se dotýkat.

Vývoj řeči

V druhém roce života se slovní jazyk a jazyk těla pohybují v obřích krocích. Všimněte si dvou aspektů rozvoje řeči vašeho dítěte: vývoj expresivního jazyka( jasně vyjádřené slovíčky) a rozvoj receptivního jazyka( slova, která dítě chápe).Ve všech stádiích vývoje vnímavého jazyka po celé měsíce před expresivní.Na začátku druhého roku života dítě mluví málo, ale vše rozumí.

První slova

Mnoho dětí v této fázi vývoje nevydává mnoho nových slov, snad kvůli tomu, že většinu své energie vzdávají chůzi. Jakmile dítě učí kroky, začnou porazit

s klíčem slova. Ve věku patnácti měsíců může průměrné dítě čitelně vyslovit pouze čtyři nebo šest slov.

V této fázi se dítě ještě nemůže vyslovovat všechna slova, a formulovat pouze počáteční zvuk, aby vám náznak toho, co říká, jako by se očekává od vás, že vložíte chybějící: „ba“ místo „ženy“, "ki "namísto" kočička "nebo" de "místo" dědečka ".Ale doprovodná slova jsou orientační gesta, nenechávají pochybnosti o tom, co znamená slovo. Projev dítěte, který začíná chodit, má obvykle zcela správné intonace;nestačí jen plná slova.

První "ne". dítě může říci „ne“ nebo vyjadřovat negativní postoj podobné zvuky jako „na-na-na“, a pokud nechcete pochopit, posiluje slova, která kroutí hlavou a tlačí svou ruku, která se snaží krmitnebo mu dát lék.

Volání nebo štítky. Pokračujte v držení štítku na každé osobě a každou věc, která tvoří váš každodenní svět vašeho dítěte. Odkazovat na traktoru, dávat jméno a malý papouška u vás říká, že zvuky, a to nejméně do svého vyškoleného uchu jeví jako

If, dělá jejich každodenní

pracích, dáš subjektů jméno

, čímž můžete pomociřeč

vývoj svého dítěte.

ty, které jsi řekl: "Tactol."Projděte si procházky. Posaďte dítě do kočárku a jděte do parku nebo do lesa, často se zastavte, abyste jmenovali objekty. Nechte dítě přímo směrovat. Když ukazuje na hmyz, dejte mu jméno: "chyba".Když se dítě jako ozvěna zopakuje: "Zu", souhlasím: "Ano, je to chyba".Když dítě ukazuje na sedmikrásky a říká "Yamaska", odpovězte: "Ano, to jsou heřmánek."Potvrzujete-li, že jste to správně pochopili, povzbuzujte dítě, aby ještě lépe pracovalo jako papoušek. Tak se děti naučí mluvit.

Malý papoušek. Tento skvělý simulátor si přeje hrát zvukové efekty, například pro foukání bublin

nebo pro "spin".Má rád opakovat zvuky zvířat, jako jsou „VAF, VAF,“ říká pes, nebo to, co slyší v televizi. Použijte velkou touhu dítěte napodobovat. V tomto věku Matthew nenáviděl, že je z něj utřel. Proto jsme navrhli, aby se aktivně podílel na tomto postupu a řekl: "Bubujte nos, když vyfukujem vlastní."Poté, co vrazil do nosu, pomohli jsme mu, aby se otřásl obratným pohybem kapesníku.

být citlivé na signály vaše dítě

I když může být fyzicky vyčerpaný z neustálé podpory mladého Christopher Columbus na jeho cestách, kombinace rozvinuté jazyka a dobře vyvinutými rodičovských dovedností dělá život o rok staré dítě je jednodušší, protože dítě je konečně schopen říct,co chce. Například dítě tě táhne za rukáv a přináší bundu jít na procházku, nebo vám přináší kazetu, takže ji dal. Poslech dítěte je nejdůležitějším typem činnosti pro rozvoj dovedností a formování sebeúcty. Když pečlivě posloucháte dítě, vytváříte komunikační dovednosti mezi sebou a svým dítětem po celý život. Poskytněte svému dítěti stejný respekt, který byste dal každému dospělému, který s vámi promluvil. Možná je malý, ale má to, co říká

.A pamatujte, že hlavním důvodem, proč se dostane dítě používá k „kňučení“, to leží v tom, že když nejste poslouchat to poprvé( nebo druhý nebo třetí), jeho hlas začíná odrážet jeho zoufalství a v něm existují bolesti poznámky. Dáváte mu také příklad toho, co nemusíte poslouchat poprvé.Koneckonců, bude jednat stejně jako vy, a ne jak říkáte.

"Nouzové signály". Kromě toho, že dítě nyní jasně vyslovuje slova, používá gesta a jazyk těla, aby požádal o pomoc. V zoufalství z toho, co nemůže být odstraněno z nádoby, nebo to, co uvízl hračku, dítě je přijato kňučet, takže exprese „pomozte mi“, nebo se uchylují k tobě a táhne objímku tak, aby mu pomohl. Tyto zvuky a jazyk těla vám říkají: "Pomozte mi dostat tuto hračku", když vám dává hračku a očekává od dospělé pomoci.

"Feed Me". Kromě signálů o pomoci během hry dává dítě tohoto věku signály o krmení.Může vás vytáhnout za blůzu, abyste mu dali prsa nebo požádali o láhev, která by ji ukazovala. A dokonce i vaše vlastní jídla neprocházejí bez nějakého rušení od dítěte, který sedí vedle vás. Když lžíte jídlo, vaše dítě může chytit ruku a přesměrovat lžíci na sebe. Schopnost používat zvuky a jazyk těla, aby získala pomoc a uspokojila potřeby, je důležitým mezníkem v komunikativním vývoji.

Dítě má svou náladu. Spolu s tím, že dítě v tomto věku používá zvuky a akce vyjádřit potřeby, může nyní začít používat specifické výrazy obličeje pro nálada expresní sklopenýma očima, podrážděné zakusyvanie rty vrásčitá čelo a vystavena čelist dopředu. Všechny tyto zakřivené grimasy tváře dítěte vyjadřují "Jsem naštvaný".

Sdružení slov s objekty

Dítě začíná spojovat to, co slyší s tím, co vidí, uvědomuje si, že všechno ve svém rozvíjejícím se světě má jméno.

Sdružení slov s obrázky. Slova

dělají procházení knih a televize zábavnější.Nedaleko je den, kdy dítě vyběhne k televizoru a ukazovala na psa začne křičet: „Babak Babak»

Words usnadnit proces zapamatování. Představte si tuto situaci. Je načase chytit uhryznutí, ale vaše dítě s hlavou šel do hromady hraček. Namísto toho, aby protestující dítě z hry

odvádělo násilím, navrhněte: "Pojďme si vzít krakoru."Slovo „sušenka“ je v mysli dítěte řada asociací: „sušenka box v kuchyni,“ a dítě provádí do kuchyně krabici sušenek.

Můžete rozumět slovem. Slova usnadňují myšlenkový proces. Teď, když každá věc a živá věc ve světě dítěte má značku, může si ve své paměti uložit velký počet obrazů a vzpomenout si je z paměti, když slyší jméno. Využili jsme tuto intelektuální schopnost, aby se výlety v autosedačce hladceji. Matouš vždy uctíval svého staršího bratra Petra. Jednou, když patnáctiměsíční Matouš seděl v autosedačce, uklidnilo ho a řekl: "Půjdeme k Petrovi."Slovo "Peter" způsobilo duševní vztah se zbožňovaným mužem, a , přestal být rozmarný, aby o Petrovi myslel. Rostoucí slovní zásoba a vyvíjející se mysl dělá dítě tohoto věku velmi zajímavé pro rozhovory a soužití malého muže.

provádění pokynů

Navíc k tomu, že v tomto věku dítěte opotřebované a napodobuje mnoho slov, je to také nepochybně chápe jednokrokové požadavků, jako je například „Jdi přines míč“, a rybaření míč z hromady hraček. O chvíli později se mu podaří pochopit a zapamatovat si dvoustupňové a složitější požadavky: "Vezměte míč do kuchyně a dejte ji svému otci."

Language

znamení Kromě toho, že dítě mladší jednoho až jednoho a půl roku, rozumí více slov začne spojovat gesta významu slov. V této fázi vývoje Matthew popadl a medvěda objímala naši vytrvalou kočku. Zachytili jsme kočku z rukou a ukázali Mattheovi láskavější přístup."Musíme být s tou kočkou klidní", vzali jsme mu ruku a ukázali mu, jak s kočkou zacházet. Uvědomil si, že pohyby musí být opatrné, v tónu našeho hlasu a pohyby našich rukou. A to mu pomohl nám pochopit, když to bylo nutné umýt obličej nebo utírat si nos, když jsme mluvili s ním ve stejné době, „Máma by klidně“( a, samozřejmě, my všichni, jak jsem slíbil).

Zobrazte a zadejte

Neocenitelná scéna, která musí být fotografována - když se děti tohoto věku navzájem pozdravují.Podívejte se, co se stane, když dáte horlivé horolezectví s polibky do více zdrženlivého dítěte. Pan Pylky objímá slečnu Restrained s neuvěřitelně jemným gestem. Mezitím stojíte bok po boku, aby se vaše dítě nestalo zamilované svou kořistí k smrti. Slečna Restrainedová se pohybuje zpátky a pan Dusty posiluje jeho přilnavost a příliš tlačí.Jedno dítě vykřikuje, druhé stojí neuvěřitelně a boj začíná.Jako pozorný rodič zasahujete: "Musíme se milovat" a ukázat oběma dětem, jak mají být měkčí.Chcete-li učit dítě dobrým způsobům a pravidlům správnosti, vzít jeho ruku a ukázat ji slovem a gesty, jaký druh dotyku od něj očekáváte.

Kdo v domě

Nyní jsou děti lépe seznámeny se zvuky v zvucích domů a jejich zdrojích. Otevírají dveře a dítě se vydává tímto směrem.Časovač talíře bzučí a změní směr, otočí se k tomuto zvuku;telefon zvoní a běží říkat "ahoj".Můžete sledovat tuto malou holčičku, která dobře ví její velký a hlučný svět po celé hodiny.