Velmi schopné děti.

Ve třídě, kde všechny vykonávají stejné úkoly, může být schopnost dítěte nudná, protože úkoly pro něj jsou příliš snadné.Zdá se, že jedinou cestou je přeskočit třídu. Pokud je dítě vysoké a fyzicky se rozvinulo pro svůj věk, je-li společenský, je tento přístup vhodný.Ale pokud ne, bude osamělý, zvláště pokud vstupuje do dospívání.Bude příliš malý na to, aby se mohl zúčastnit her a tanců.Bude mít jiné zájmy než jeho spolužáci, což mu zabrání komunikovat s nimi. Jaká je výhoda vstupu na střední školu nebo vysokou školu, pokud je tam samotné dítě?

Ve většině případů je lepší, aby schopné dítě zůstalo mezi svými vrstevníky, pokud škola pracuje v rámci flexibilních programů, které mohou být obohaceny, složitější pro pokročilejší studenty. Takový student například přijme do knihovny nejkomplexnější učebnice a příručky. Pokud se schopný student naučí ve prospěch značek a pro potěšení učitele, spolužáci mu dávají přezdívky Smart Girl nebo Pet. Ale pokud pracuje na projektu společném pro třídu, ocení ho, tím více přispívá k práci.

I když si myslíte, že vaše dítě je výjimečně nadané, nenechte si ujít další třídu, pokud se učitelům nedoporučuje. Obvykle je učitel schopen lépe posoudit, jaké místo je pro vaše dítě správné.Je kruté vyžadovat více od dítěte, než jeho schopnosti dovolí.Začne se naučit horší a nakonec spadne za své spolužáky.

Je vhodné vzbudit otázku vzdělávání inteligentního dítěte při čtení a psaní před vstupem do prvního ročníku. Rodiče říkají, že dítě se ptá na dopisy a čísla a prakticky trvá na tom, že je vyučováno. Pro některé děti to je částečně pravdivé, a pokud odpovíte na jejich otázky, není to škodlivé.

Ale v mnoha případech existuje nevýhoda.Často rodiče si neuvědomují, že dítěti dávají příliš velké naděje a chtějí, aby vynikal i dalším dětem. Když hraje v běžných dětských hrách, lehčí a nedávají pozor. Ale když projeví zájem o čtení v raném věku, jejich oči se rozsvítí a začnou mu nadšeně pomoci. Dítě cítí své nadšení a odpovídá na ně s rostoucím zájmem. To mu může odvrátit od jeho obvyklého zaměstnání pro jeho věk a předčasně jej přeměnit v "vědce".

Rodiče by nebyli rodiči, kdyby se radovali z dobrých kvalit svého dítěte. Je však třeba rozlišovat mezi zájmy dítěte a naději rodičů.Pokud se rodiče, kteří jsou od přírody ambiciózní, otevřeně přiznají a snaží se zdržet se zhoršení ambicí svého dítěte, stanou se šťastnějšími a schopnějšími a rodičům přinese větší radost. To se týká nejen časného čtení a psaní, nýbrž tlaku na dítě v jakémkoli věku - ve školních úkolech, v hudebních třídách, v tanečních kurzech, ve sportu a ve veřejném životě.