Igre, ki razvijajo zaznavanje kakovostnih vrednot

Pokud je tříletému dítěti nabídnuto volba ze dvou položek různých velikostí, například velké a malé jablko, potom každé dítě, které zná svou příjemnou chuť, si vybere ten, který je víc. Proto v tomto věku mnoho dětí ještě neuvědomuje velikost předmětů a nerozlišuje je jako důležitou charakteristickou vlastnost. Tyto vlastnosti velikosti, jako je délka, šířka, výška, nebo se děti vůbec neliší nebo jsou vnímány nejasně a nevědomky. A pokud je někdo vezme v úvahu, všichni jsou označeni stejnými slovy - "velký" a "malý", což samozřejmě neodráží specifické rysy těchto prostorových rysů.

Zatím jasné vnímání a hodnocení korelovaných veličin veličiny má mimořádně důležitý praktický a kognitivní význam. Bez zvláštního přizpůsobení vnímání velikosti, výběru jeho různých prostorových parametrů, správné představy o objektech nelze úspěšně utvořit a v důsledku toho je omezeno praktické jednání s nimi. Bez jasného vyjádření rozsahu předmětu je nemožné jej znázornit nebo použít v konstruktivní činnosti.

Již v mladším věku předškolního věku je třeba rozvíjet u dětí schopnost vnímat hodnotu předmětů jejich porovnáním po délce, šířce a výšce. Koneckonců během těchto let vzbuzuje zájem o objektivní prostředí, touhu aktivně jednat s objekty a řídit je.

V pedagogické praxi se známost s kvalitou hodnoty zpravidla provádí ve třídě za použití běžných herních technik.

Kromě těchto technik nabízíme hry zaměřené na vytvoření jasného a vědomého vnímání velikosti a jejích atributů.

Ve většině nabízených her se používají lidové hračky - pyramidy, hnízdící panenky, misky a jiné dřevěné hračky, jednotlivé části a části, které se liší pouze velikostí.Tyto hračky vypadají, že jsou speciálně vytvořeny pro děti, aby je naučili rozlišovat velikost objektů.Výzdobu a didaktickou hodnotu těchto hraček, přesnost stupňů velikosti různých detailů může být závislá na jakémkoli moderním manuálu. Není to nic, že ​​tyto nádherné hračky získaly zasloužené uznání učitelů jako klasického didaktického materiálu a "skutečného národního daru malým dětem"( FN Bleher).Tyto hračky se naučí porovnávat a měřit objekty ve výšce, šířce a někdy i v různých prostorových rozměrech současně.S pomocí dospělého v navrhovaných hrách se dítě učí racionální metody komparativního hodnocení hodnoty( ukládání a aplikace objektů).Hry

jsou uvedeny v určitém pořadí, které je třeba dodržet. První hra( "Co dělají panenky matryoshky?") Připomíná děti na celkovou velikost objektů a jejich hodnota je významným znamením. V následujících hrách se děti učí příjem diskriminační hodnotu vrstvením( „demontáž a montáž,“ „Přijďte na louce“ a další.), Tak, že oni se vyvíjejí velikosti vyhledávání obrazu, který jim pomáhá při hře, „Raz, dva, tři - podívejte se!»Najděte objekt na myšlenku jeho velikosti. V posledních hrách této části se děti naučí porovnávat a rozlišit různé parametry hodnoty a označovat je slovem. To vytváří vztah mezi obrazem a slovem označujícím tuto kvalitu, která přispívá k výraznějšímu, vědomějšímu vnímání velikosti předmětu.

Cílem všech těchto her je v mladším hodnotě výběru skupiny jako významného prvku předmětu a vývoje možností instalovat výrazné rozdíly ve výšce, délce a šířce.

Většina her se hraje v malých skupinách nebo individuálně.Některé z nich však mohou být vedeny celou skupinou za účasti a pod dohledem dospělého.