Hry, ktoré rozvíjajú hmatové vnímanie tvaru trojrozmerných objektov

Každý vie, že atraktívny objekt, ktorý sa dieťa určite pokúsi vyzdvihnúť.Avšak typické aktivity detí s objektmi( pretiahnutím z miesta na miesto, klope na iných položkách, štiepanie v manipulácii s ručným) nevedú k vnímaniu tvaru a najmä rozdelenia kvalitatívnych vlastností.Tieto akcie, ktoré nemajú herný a kognitívny účel, hovoria o nízkej úrovni kognitívneho a senzorického vývoja dieťaťa. Ak chýba včasné vzdelávacie a vzdelávacie vplyvy, môže to slúžiť ako vážna prekážka úspešnej tvorby kognitívnych, hravých, imaginatívnych, tvorivých a konštruktívnych aktivít.

Navrhované hry obsahujú postupne narastajúce vzdelávacie úlohy a pravidlá herných akcií.Aktívna účasť na týchto hier, spoločných umožňuje deťom ľahko a úspešne zvládnuť techniky racionálne hmatových inšpekčných formulárov a planárne hromadné položky za nasledujúcich podmienok: 1.

Dieťa kontroluje objekt s oboma rukami a dotýka prstami otáčanie vo všetkých smeroch.

2. Počas skúšky obidve ruky konajú spoločne a aktívne. S jednou rukou( vľavo) dieťa drží a otáča sa objekt, a prstami druhej ruky sa dotýka ho na oboch stranách, zastavenie pri použití existujúcich častí, ktoré sú charakteristické pre štruktúru svojich podobách( napríklad na paži pri šálke na kolesách a telo v hračiek kamiónu, a tak ďalej. N.).

3. Účasť názorov v tomto procese je vylúčená.Dieťa však musí byť schopné predbežne preskúmať objekt, ktorý padne do jeho rúk. To pomôže úspešne rozlíšiť vlastnosti formulára a rozpoznať predmet v procese hmatového vyšetrenia. Predbežné vizuálne zoznámenie sa s formulárom bude slúžiť ako pomocná podpora pre formovanie dieťaťa o jasnejších predstavách o štruktúre objektu. Postupne zvyšovať úroveň vnímania formy ako charakteristickú črtu meta, je rovnako dôležité, aby po hmatovej prehliadke batoľatá mohli znova pozrieť na objekty.