Magická tabuľka

Funkcia hry a jej vzdelávacia hodnota. Hlavným cieľom tejto hry je naučiť deti spoznať a pochopiť okolité prostredie a zmeny, ktoré sa v ňom vyskytujú.Aby to urobili, musia sa naučiť riadiť svoju pozornosť.Hranie, deti sa učia všímať zmien v zložení predmetov, ich umiestnenie, polohy a tak ďalej. Sú tvorené kvalít pozorovanie, koncentrácie a stability dobrovoľné pozornosti. Samozrejme, deti nemôžu ešte úplne kontrolovať svoju pozornosť, ale navrhovaná hra na to položila základy.

Hra nesie charakter hry - hračky. Je to zaujímavá, fascinujúca ukážka, v ktorej sa deti aktívne zúčastňujú ako diváci. Všetko, čo si dieťa musí všimnúť, je povaha príjemných, niekedy i absurdných prekvapení.To baví dieťa a učí ho, aby pozorne sledoval to, čo sa deje na javisku.

Všetky deti skupiny sa zúčastňujú hry. Celkové dojmy sa spájajú a zbližujú.A potreba dodržiavať určité pravidlá vás učí kontrolovať správanie.

Hrajte veci. Malý stôl;príjemné na oči husté tkaniny, ktorá môže pokryť ju z troch strán na podlahu, skrýva pred zrakmi detí stojacich pod stôl krabicu s hračkami;obrazovka na ploche;Sada scénických režimov( tvarové) hračky, s ktorými sa objaví tabuľka vykresľovanie scény, mysliteľný deti.

Pre prehrávanie scén môžete použiť strednej hračky( približná výška 15-20 cm) je vhodné sa pohybovať po javisku a v rovnakom čase, sú jasne viditeľné na deti z diaľky. Hračky by mali byť primerané navzájom. To môže byť bábiky( chlapec a dievča), králik, medveď, pes, opica a iné zvieratá, detská vozidlá( osobné automobily, lietadlá, tanky a podobne), Doll nábytok, riad a tak ďalej. Môžete tiež použiť veterné-up hračky. Každý znak hry má svoje meno, ktoré pomáha deťom volať umelcom. Okrem hračiek umelca, je žiaduce mať pomocné predmety, ako sú guľové vrecká látky, ktoré sú uvádzané na bábiku cez rameno, malá škatuľka( je kladený na bábiky ruky s gumičkou, šatku), a tak ďalej.

Aby nedochádzalo k zbytočnému páuz pri prechode z jednejscény na druhú, hračky, ktoré sú zahrnuté v každej scéne, vystužené plastelínom na samostatnej lepenkovej alebo drevenej plošine. Každá takáto platforma je umiestnená v krabici alebo veľkej krabici v poradí, ktoré je potrebné na zobrazenie. Toto uľahčuje demonštráciu hry tútorovi. Krabica materiálu vopred je nepozorovateľná pre deti umiestnené pod stôl.

Popis hry a jej techniky."Hrajme dnes v divadle," hovorí učiteľ."Budeme všetci diváci."Deti idú von na chodbu a opäť idú do miestnosti a predstavujú si, že prišli do skutočného divadla."Reprezentácia bude teraz zobrazený na tejto tabuľke, - hovorí, že učiteľ ukazuje deti stôl, pokryté hustou tkaninou na podlahu."Myslíš si, že je to jednoduchá tabuľka?"Nie, je to čarovné!Akonáhle počujú magických slov, ktoré sme všetci spoločne hovoria, že tabuľka bude mať niečo zaujímavé, a to bude vidieť na vlastné oči. "

pedagóg ponúka deťom sedieť a počúvať, čo mágie slová treba povedať všetci spoločne do tabuľkového zobrazenia relácií:

stolík, stôl, slúžil, ukážeme hračky. Všetko, čo ukážeš.Povieme vám to neskôr.

( posledné slovo je vyslovované v pol šeptom, s poklesom v hlase.)

ticho šliapať, pedagóg sedí pri stole, dal obrazovku tabuľky a pod jeho krytu dostane pod stolom s lepenkové hračky pre prvých scén. Po odstránení obrazovky sa pred deťmi zobrazí ďalšia scéna.

právo, na podložke s hlavou položenou na vankúši, spiace medveď, a v popredí sedí bábiku Márii, na kolenách v jej dvoch farebných guličiek.

pedagóg žiada deťom otázky, ktoré im pomôžu porozumieť obsahu scén a zavolať svojej postavy, ich akcie a objekty. Potom znovu umiestni obrazovku a zmení scénu na tablete?čistí koberce medvede, stavia bábik a medvedíkov v prednej časti CSC-top obalového-ra, hra začína! Wop-top, na-na-na, príde Ti-shih na seba. .. a ilustruje, ako medveď a Masha hodí loptu k sebe navzájom. Pred odstránením obrazovky pedagóg ponúka deťom pozvať tie hračky, ktoré sa im páčia. Keď deti zavolajú hračky, obrazovka sa odstráni a vznikne nová scéna. Pomocou otázok pomáha pedagóg deťom vidieť, čo sa v tejto scéne zmenilo. Tieto deti majú hovoriť pred vykonaním scény postavy a to, čo robia teraz, kde boli skôr a kde je teraz.

Následne tútor znovu umiestni obrazovku a pokračuje, aby ukázal ďalšiu scénu. Zatiaľ čo sa chystá ukázať, deti pod jeho vedením opakujú poetický text a znova sa obnovuje ticho. Učiteľ odstráni obrazovku. Na stole sa objaví kamión a chlapec Peter, ktorý si utreje tkaninu látkou a potom odstráni handričku vo vrecku. Učiteľ opäť kladie otázky deťom a pomáha pochopiť obsah scény: "Čo robí Petya? Prečo vymaže auto?Čo sa stalo s handrou? "Atď. Potom sa zobrazí obrazovka a deti sú opäť ponúknuté, aby pozvali tie hračky, ktoré sa im páčili. Pedagóg na zadnú stranu monitora pridá k rovnakému tabliet bábika Masha, ktorý sedí v aute, a niektoré nové, nečakané postavy, napríklad, psov, opíc a tak ďalej. Na obrazovke sa odstráni, deti vidia novú scénu a odpovedať na otázky. Scéna končí skutočnosťou, že chlapec Peter sa tiež dostal do nákladného auta, bábky mávali detské ruky a nákladné auto s cestujúcimi listy.

Hra môže pokračovať s novým zložením hračiek as novými zmenami v ich pózách.

Pravidlá hry.

1. Pozrite sa pozorne na scénu.

2. Pred odpovedaním na otázku musíte najprv pripomenúť, čo bolo na predchádzajúcej scéne. Zavolajte hračky jednotne, v zboroch.

3. Pozorujte ticho po slovách: "Prichádza ti-shi-na."

Tipy pre pedagóga. Je veľmi dôležité, aby deti vstúpili do imaginárnej situácie a do úlohy divákov. Len to môže zabezpečiť ich organizované správanie počas výkonu, lebo pedagóg bude hlavne zaneprázdnený zobrazovaním rôznych scén. Ak počas hry stále existuje potreba zavolať deti na objednávku, urobte to lepšie v hernej forme. Napríklad, povedzte im, že tabuľka nemá rád šum, bude sa uraziť a prestane zobrazovať hračky. V niektorých prípadoch, napríklad, ak deti aj naďalej vytvárajú šum, môžete dokonca zastaviť výkon. Ak chcete pokračovať a pokračovať v prehrávaní by mal byť iba po ospravedlnenie k stolu deti a zameranie na opakovanie textu: "stolík, stôl, ktorý slúžil ako. .." Poznámky deti robiť lepšie a menom niektorých hračiek.

Dôležitú úlohu v tejto hre zohrávajú otázky opatrovateľa, ktoré riadia pozornosť detí a povzbudzujú ich k tomu, aby zaznamenali zmeny v scénach. Opýtajte sa detí, ktoré zobrazujú stôl, čo hračky robia a kde sa nachádzajú.Skôr než ukážete novú zmenenú scénu, pripomeňte deťom, že musíte zavolať na rovnaké hračky. Predstavujeme novú scénu, opäť otázky nasmerovať pozornosť detí k zmenám( ktorí prišli, ktorí chýba a čo sa zmenilo vo vzhľade alebo znak predstavuje as).

Odporúčame pridávať do obsahu scén elementy vtipu. Napríklad, dať medveď hore nohami, dať na hlavu opice hrnci, a tak ďalej. D.

V treba podeliť sa o svoje skúsenosti pri hraní detí.Nemali by ste si to, ale musíte ich varovať, že nemôže zasahovať do tabuľky ukazujú, a zvyšok publika sledovali výkon, takže je potrebné hovoriť len šeptom a veľmi tiché.

Na konci hry sa môžete obrátiť na deti v mene petržlenu alebo iného charakteru, aby ste zistili, aký je ich dojem. To je najlepšie dať bábiku na obrazovke( ako v bábkovom divadle) a vyrazili na jej otázky tvár o tom, či chlapci nápad takhle najpamätnejšie, koho by si prial, aby nabudúce, a či chcú hrať znovu v divadle.